Proposta 1: Estandartes artísticos

Descrição: Desenhar, no caderno de Artes (ou portfólio, ou pasta, ou diário de bordo) um modelo de estandarte artístico contendo seu nome, série e elementos que você goste e representem sua personalidade.

Use muita criatividade e as imagens do link em anexo como referência, pode fazer colagens também, fica bem legal!

Material de apoio: Pesquisa e imagens de referência no link a seguir:

https://docs.google.com/document/d/1xJAHcYq5XQtaxxuDS-Zi9mDCBcbAA_gAQe34DzwJgJE/edit?usp=sharing

Observações: atividade a ser realizada na primeira página do caderno de Artes (ou portfólio, ou pasta, ou diário de bordo)

Proposta 2: Quadrinhos

Descrição: Vamos iniciar nossos estudos com nosso maravilhoso livro didático "ARTE Por Toda Parte 7", observem atentamente as imagens e façam a leitura da página 8 até a 17, depois, responda com dedicação as questões 1, 2 e 3 da página 15 no seu caderno de Artes.

Faça uma breve pesquisa do que é "Metalinguagem" e resuma em pelo menos 5 linhas (anotar em seguida das questões no caderno de Artes).

Vamos concluir fazendo uma sequência de tirinhas criando uma história simples em quadrinhos com um personagem criado e desenhado por você, onde a comunicação será apenas por imagens, sem falas (escrita)!

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 7"

Observações: atividade em 3 etapas

LINK COM AS PÁGINAS DO LIVRO:

https://docs.google.com/document/d/19l9SgTFTzVppdU8kjFxRcm8XcIwJkw20vs9N2jHu_sw/edit?usp=sharing

Proposta 1 Metalinguagem

Descrição: Vamos dar continuidade aos nossos estudos com o livro didático "ARTE Por Toda Parte 7", observem com atenção as imagens e façam a leitura da página 18 até a 24.

Depois, responda atentamente as questões de 1 a 5 da página 23 no seu caderno de Artes.

Faça uma breve pesquisa do que é "Metalinguagem" e resuma em pelo menos 5 linhas (anotar em seguida das questões no caderno de Artes).

Vamos concluir fazendo um desenho bem pensado onde há a interação do desenho com ele mesmo, como nos exemplos de Clovis - Paulo Stoker e Saul Steinberg.

Seja muito criativa(o)!

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 7"

Observações: atividade em 3 etapas

LINK COM AS PÁGINAS DO LIVRO:

https://docs.google.com/document/d/1NNBdGJkdFLv38eY2ID3Qn8sn9rPR0h8J5GzdXCGxauQ/edit?usp=sharing

SEMANAS DE REVISÃO E AVALIAÇÃO

Proposta 1: Estandartes artísticos

Descrição: Desenhar, no caderno de Artes (ou portfólio, ou pasta, ou diário de bordo) um modelo de estandarte artístico contendo seu nome, série e elementos que você goste e representem sua personalidade.

Use muita criatividade e as imagens do link em anexo como referência, pode fazer colagens também, fica bem legal!

Material de apoio: Pesquisa e imagens de referência no link a seguir:

https://docs.google.com/document/d/1xJAHcYq5XQtaxxuDS-Zi9mDCBcbAA_gAQe34DzwJgJE/edit?usp=sharing

Observações: atividade a ser realizada na primeira página do caderno de Artes (ou portfólio, ou pasta, ou diário de bordo)

Proposta 1: PalavrARTE

Descrição: Vamos iniciar nossos estudos com nosso maravilhoso livro didático "ARTE Por Toda Parte 9", observem atentamente as imagens e façam a leitura da página 8 até a 17, depois, responda com dedicação as questões1, 2 e 3 da página 14 no seu caderno de Artes.

Conheça mais obras do artista Wellington Martins em seu instagram @wnt1991 https://www.instagram.com/wnt1991/

Vamos concluir fazendo um desenho inspirado nas obras desse artista, use palavras para formar imagens, mude as formas das letras, use palavras que tenham relação com o desenho, misture diferentes tipos de letra, faça com dedicação e calma.

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 9"

Observações: atividade em 3 etapas

Proposta 3: Poesia Concreta

Descrição: Vamos seguir com o livro didático "ARTE Por Toda Parte 9", continuando a leitura da página 18, seguindo até a página 22, com bastante atenção e focando bem nas imagens.

Inspirando-se no tópico "PROCESSO DE CRIAÇÃO - Criando com palavras, imagens e sonoridades" da página 21, você deve fazer uma poesia concreta com temática a sua escolha, mas a criação deve ser sua, use a internet apenas para pesquisar, não copiar, ok?!

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 6"

Observações:

SEMANAS DE REVISÃO E AVALIAÇÃO

Proposta 1: Estandartes artísticos

Descrição: Desenhar, no caderno de Artes (ou portfólio, ou pasta, ou diário de bordo) um modelo de estandarte artístico contendo seu nome, série e elementos que você goste e representem sua personalidade.

Use muita criatividade e as imagens do link em anexo como referência, pode fazer colagens também, fica bem legal!

Material de apoio: Pesquisa e imagens de referência no link a seguir:

https://docs.google.com/document/d/1xJAHcYq5XQtaxxuDS-Zi9mDCBcbAA_gAQe34DzwJgJE/edit?usp=sharing

Observações: atividade a ser realizada na primeira página do caderno de Artes (ou portfólio, ou pasta, ou diário de bordo)

Proposta 2: A Paz

Descrição: Vamos iniciar nossos estudos com nosso maravilhoso livro didático "ARTE Por Toda Parte 6", observem atentamente as imagens e façam a leitura da página 8 até a 15, depois, responda com dedicação as questões1, 2 e 3 da página 14 no seu caderno de Artes.

Ouça a música sugerida na página 15, o link está em anexo, "A Paz - Gilberto Gil" e reflita sobre as questões no final da página.

Vamos concluir fazendo um lindo desenho representando o tema "PAZ" no caderno de Artes, use elementos que viu nas imagens, ouviu na música e que representem "paz" para você.

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 6"

Observações: atividade em 3 etapas.

LINK COM AS PÁGINAS DO LIVRO: https://docs.google.com/document/d/1ZAbZzQoRKqmErgulvLAxzcLkd4wNRJ1ShDEzVvmDFbU/edit?usp=sharing)

Proposta 3: Candido Portinari - Guerra e Paz

Descrição: Vamos seguir com o livro didático "ARTE Por Toda Parte 6", continuando a leitura da página 16, seguindo até a página 20, com bastante atenção e focando bem nas imagens.

As duas questões da página 19 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Artes.

Inspirando-se nos painéis do artista Cândido Portinari - "Guerra e Paz" você deve fazer um desenho ou colagem "divido ao meio", com dois temas opostos, por exemplo: guerra e paz, dia e noite, verão e inverno, alegria e tristeza, amor e ódio, belo e feio, animação e preguiça, natureza e cidade, água e fogo, fofo e forrível, etc, etc, etc... Deixe fluir sua imaginação, busque inspirações por todos os lados.

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 6"

Observações:

LINK DAS PÁGINAS DO LIVRO: https://docs.google.com/document/d/16FzSxwxGaSYGoSjcqZD-8kMMW0OTm6s11qXdNugQak0/edit?usp=sharing

SEMANAS DE REVISÃO E AVALIAÇÃO

Proposta 1: Estandartes artísticos

Descrição: Desenhar, no caderno de Artes (ou portfólio, ou pasta, ou diário de bordo) um modelo de estandarte artístico contendo seu nome, série e elementos que você goste e representem sua personalidade.

Use muita criatividade e as imagens do link em anexo como referência, pode fazer colagens também, fica bem legal!

Material de apoio: Pesquisa e imagens de referência no link a seguir:

https://docs.google.com/document/d/1xJAHcYq5XQtaxxuDS-Zi9mDCBcbAA_gAQe34DzwJgJE/edit?usp=sharing

Observações: atividade a ser realizada na primeira página do caderno de Artes (ou portfólio, ou pasta, ou diário de bordo)

Proposta 2: Luz na Arte

Descrição: Vamos iniciar nossos estudos com nosso maravilhoso livro didático "ARTE Por Toda Parte 8", observem atentamente as imagens e façam a leitura da página 8 até a 15, depois, responda com dedicação as questões 1, 2, 3 e 4 da página 14 no seu caderno de Artes.

Assista ao vídeo "Teaser Espetáculo 'Poetas da Cor'" que está no link a seguir percebendo como as luzes interferem na percepção das cores nesse espetáculo que une teatro e dança.

https://www.youtube.com/watch?v=PDLJp6mFOpQ

Vamos concluir fazendo um desenho com um foco de luz, inspirado nas imagens das páginas 14 e 15.

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 8"

Observações: atividade em 3 etapas

LINK COM AS PÁGINAS DO LIVRO:

https://docs.google.com/document/d/1p7hX9cjWPyoSeRwMSrfHcZ0N3T4cTpnZmWD6zo43pDk/edit?usp=sharing

Proposta 3: Vincent Van Gogh

Descrição: Vamos seguir com o livro didático "ARTE Por Toda Parte 8", continuando a leitura da página 16, seguindo até a página 18, com bastante atenção e focando bem nas imagens.

As três questões da página 17 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Artes.

Inspirando-se na obra "Noite Estrelada" de Vincent Van Gogh, vamos pesquisar mais obras desse grande artista holandês e criar um lindo desenho inspirado nas cores, formas e temas que ele usava em suas diferentes fases artísticas, mas também pode escolher uma única obra e se inspirar nela para criar algo novo ou releitura.

Material de apoio: livro didático "ARTE Por Toda Parte 8"

Observações: atividade de leitura, escrita (questões e respostas) e desenho

SEMANAS DE REVISÃO E AVALIAÇÃO

Título da proposta: CANDIDO PORTINARI E SUAS OBRAS

Descrição:

1. MONTE UM GRUPO DE 4 PESSOAS, NO MÁXIMO.

2. ASSISTA AO VÍDEO sobre o artista CANDIDO PORTINARI

3. ESCOLHA UMA DE SUAS OBRAS

4. REALIZE UMA PESQUISA SOBRE ESSA OBRA, contendo as seguintes informações (deixar no caderno de artes):

• NOME DA OBRA

• DATA EM QUE FOI REALIZADA

• QUAL O TIPO DE TÉCNICA USADA/ SUPORTE

• LOCAL EM QUE ESTA OBRA ESTÁ EXPOSTA (NOME E PAÍS DO MUSEU)

• PEQUENA HISTÓRIA SOBRE ESSA OBRA 

• IMAGEM DA OBRA (se for imprimir na escola, esperar a aula de LED/ IMPRESSA OU UM DESENHO DELA)

Material de apoio: Livros sobre o artista (sala de artes) ou pesquisa na internet.

Observações: CADA INTEGRANTE DO GRUPO DEVE TER A PESQUISA COMPLETA EM SEU CADERNO.

Título da proposta: ZIRALDO E SEUS FANTÁSTICOS PERSONAGENS!

Descrição:

Nesta atividade iremos conhecer melhor o cartunista brasileiro ZIRALDO e alguns de seus famosos personagens. Vamos lá?

1) Leia a história em quadrinhos do MENINO MALUQUINHO, criado pelo cartunista ZIRALDO;

2) Assista ao vídeo da TURMA DO PERERE, do mesmo autor: https://www.youtube.com/watch?v=S9IyI9H9fPQ;

3) Faça no seu CADERNO DE ARTES uma PESQUISA SOBRE "O MENINO MALUQUINHO" ou "A TURMA DO PERERE" e CRIE UM NOVO PERSONAGEM que faça parte de uma dessas histórias.

Material de apoio: história em quadrinhos, vídeo e caderno de artes.

Observações: Deixar a pesquisa e o personagem no caderno de artes!

Título da proposta: COR LUZ E POÉTICA: ABRAHAM PALATNIK

Descrição:

1) LEITURA DA PAGINA 20 DO LIVRO;

2) VÍDEO SOBRE A VIDA E OBRA DO ARTISTA;

3) PESQUISA SOBRE A VIDA DE ABRAHAM PALATNIK E UMA DE SUAS OBRAS.

Material de apoio: VIDEO, LIVRO E INTERNET.

Observações: DEVERÁ SER FEITO NO CADERNO DE ARTE

Título da proposta: POESIA CONCRETA/ POEMÓBILE

Descrição:

Agora que você já sabe que a POESIA CONCRETA explora PALAVRA, SOM E IMAGEM, fazendo uma ligação do mundo das palavras no mundo dos objetos, CRIE UMA POESIA CONCRETA OU UM POEMÓBILE, seguindo as instruções abaixo:

1. Assita ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=bXnm-zgavZM e pense em como você vai querer transformar suas palavas em objeto.

2. Pegue materiais recicláveis (caixa de papelão, revistas, jornais, etc);

3. Com base nesses objetos e nas suas formas, faça uma poesia, ou use a poesia que você já criou na atividade de março, e a transporte para esses objetos. Seguem algumas referências: https://docs.google.com/document/d/1Mmb0b3z5Q9Sbwvd1p_MuevBCUOZLnfRa4oDQH4Duxwo/edit?usp=sharing

4. Escolha um lugar na escola para EXPOR seu trabalho, além de postar uma foto da sua produção na nossa página colaborativa:https://padlet.com/simonesilva8573034/galeria-de-arte-hp-24-nqldfh3tjz2is3et

Material de apoio: LIVRO DIDÁTICO PG 22, Vídeos indicados na atividade, materiais diversos.

Observações: Realizar as atividades que necessitem o uso de TINTA, APENAS NA SALA DE ARTES (acompanhado da professora de Artes)!

Título da proposta: Muralismo

Descrição: "O Muralismo é um movimento artístico que teve origem no México, no início do século XX. A prática, refere-se às pinturas feitas em painéis permanentes ou paredes. Esse tipo de arte que busca se relacionar com a arquitetura é conhecido desde a Antiguidade."

Como estudamos, Cândido Portinari foi um importante artista e muralista brasileiro. A Arte Mural é incrível e cheia de possibilidades!

Vamos continuar a leitura do nosso livro didático, a partir da página 21, até a 29.

Vamos fazer a oficina de produção de um mural, da página 26 da seguinte maneira:

Cada estudante deverá retratar uma pessoa que admira (pode ser um familiar, amigo, a si mesmo, uma pessoa artista, famosa, etc) desenhar seu rosto numa folha de sulfite, o desenho deve ser grande e ocupar toda a folha, pois recortaremos e produziremos posteriormente um mural com a colagem dos desenhos melhor elaborados. (Que tal pesquisar o que é lambe-lambe para já entender como será feito?). 

Complementando essa atividade de desenho, no caderno de artes deve ser escrito o nome dessa pessoa, o porquê você a escolheu e uma breve biografia da vida dela, entre 15 e 20 linhas.

Para finalizar e iniciar a próxima temática, responda também no caderno de Artes (dessa vez não precisa copiar a pergunta, ok?!) as questões da página 29, com atenção e respostas elaboradas, sobre poéticas pessoais.

"A palavra “poética” expressa a ideia de manifestar pensamentos, sentimentos e sensações por meio do criar, fazer, construir..."

Título da proposta: Linguagens Artísticas

Descrição: Como sabemos, existem várias linguagens artísticas diferentes (desenho, pintura, escultura, dança, colagem, vídeo, mural, atuação, interpretação, escrita, performance tecnologia, música, etc). Para refletirmos sobre as diferentes possibilidades artísticas, iremos retomar a leitura do nosso livro didático, a partir da página 36, até a 43.

No caderno de Artes, vocês irão escrever um breve texto (entre 15 e 20 linhas) sobre a sua linguagem artística favorita, contar o porquê gosta mais dela, dar exemplos de obras e artistas e dizer como você se identifica ou participa dessa linguagem. Também deverá ilustrar um desses exemplos num belo desenho que tenha a ver com o texto (o texto numa página e o desenho na outra).

Dica: para saber qual sua linguagem artística favorita você deve conhecer todas, saber o que são. Então caso não lembre de alguma, pesquise no livro, na internet ou pergunte a um dos professores de Arte!

Material de apoio: Livro didático ou pesquisa na internet.

Observações: atividade em duas etapas, escrita e desenho.

Título da proposta: Instrumentos Musicais

Descrição: Vamos refletir sobre os instrumentos que produzem sons, conhecer seus grupos e categorias; lendo nosso livro didático da página 36 até a página 49.

Pesquise os sons dos instrumentos mencionados, em anexo está um link do Youtube com uma brincadeira musical.

Após a leitura, vamos copiar e responder no caderno de Arte as questões da página 49, sobre música indígena. Para responder você deve pesquisar no livro ou na internet, respostas completas e bem elaboradas por favor!!!

Para concluir, desenhe em outra folha do caderno de Arte uma cena com algum instrumento pesquisado, inspirando-se na linda ilustração da página, com pessoas, fundo, tudo se complementando.

Material de apoio: livro didático e internet

Observações: atividade em 3 etapas (leitura, questões e desenho)

Título da proposta: Geraldo de Barros

Descrição: Vamos ler a página 23 do nosso lindo livro didático de Artes, nela conheceremos um pouco sobre o incrível artista Geraldo de Barros (que tive a honra de trabalhar em uma exposição no SESC Vila Mariana em 2013).

No caderno de Artes vocês irão escrever, individualmente, uma pequena biografia do artista (de 15 a 20 linhas) contendo informações essenciais (nome, nascimento, falecimento, cidade, país, família, trabalhos, tipos de arte, obras, sua importância para a arte brasileira) e também alguma curiosidade.

Pesquise também suas fotografias abstratas, veja como usou linhas e formas, como as misturou e criou.

Agora, faça uma fotografia inspirando-se nas obras dele (em preto e branco e sem pessoas), reflita bastante antes para fazer sentido com o solicitado.

Para fazer a foto você pode usar um celular, tablet, câmera, o que tiver a disposição; vamos nos ajudar!

Entrega da fotografia aqui pelo padlet mesmo, ao lado, na coluna "Para dar asas à imaginação!" faça o upload da sua foto com seu nome e série.

Material de apoio: livro didático, internet e câmera digital

Observações: consultar a possibilidade de utilizar um tablet da escola para fazer a fotografia caso não tenha celular ou câmera

Título da proposta: Feira de Projetos

Descrição: Realizar a FASE 1 e FASE 2 da FEIRA DE PROJETOS!

Material de apoio: Padlet da Feira, pesquisas e apoio dos professores

Observação: REALIZAR AS DUAS FASES NO SEU CADERNO (pode ser de qualquer matéria). Após validar as duas fases com seu tutor e seu professor orientador, MOSTRAR PARA A PROFESSORA DE ARTES PARA QUE SUA NOTA SEJA REGISTRADA!

Título da proposta: Feira de Projetos

Descrição: Realizar a FASE 1 e FASE 2 da FEIRA DE PROJETOS!

Material de apoio: Padlet da Feira, pesquisas e apoio dos professores

Observação: REALIZAR AS DUAS FASES NO SEU CADERNO (pode ser de qualquer matéria). Após validar as duas fases com seu tutor e seu professor orientador, MOSTRAR PARA A PROFESSORA DE ARTES PARA QUE SUA NOTA SEJA REGISTRADA!

Título da proposta: Feira de Projetos

Descrição: Realizar a FASE 1 e FASE 2 da FEIRA DE PROJETOS!

Material de apoio: Padlet da Feira, pesquisas e apoio dos professores

Observação: REALIZAR AS DUAS FASES NO SEU CADERNO (pode ser de qualquer matéria). Após validar as duas fases com seu tutor e seu professor orientador, MOSTRAR PARA A PROFESSORA DE ARTES PARA QUE SUA NOTA SEJA REGISTRADA!

Título da proposta: Feira de Projetos

Descrição: Realizar a FASE 1 e FASE 2 da FEIRA DE PROJETOS!

Material de apoio: Padlet da Feira, pesquisas e apoio dos professores

Observação: REALIZAR AS DUAS FASES NO SEU CADERNO (pode ser de qualquer matéria). Após validar as duas fases com seu tutor e seu professor orientador, MOSTRAR PARA A PROFESSORA DE ARTES PARA QUE SUA NOTA SEJA REGISTRADA!

Título da proposta: Feira de Projetos

Descrição: Realizar a FASE 1 e FASE 2 da FEIRA DE PROJETOS!

Material de apoio: Padlet da Feira, pesquisas e apoio dos professores

Observação: REALIZAR AS DUAS FASES NO SEU CADERNO (pode ser de qualquer matéria). Após validar as duas fases com seu tutor e seu professor orientador, MOSTRAR PARA A PROFESSORA DE ARTES PARA QUE SUA NOTA SEJA REGISTRADA!

24 a 28 - Semana de finalização e apresentação da Feira de Projetos

24 a 28 - Semana de finalização e apresentação da Feira de Projetos

24 a 28 - Semana de finalização e apresentação da Feira de Projetos

24 a 28 - Semana de finalização e apresentação da Feira de Projetos

Para iniciar este terceiro bimestre, faça um MAPA MENTAL bem caprichado sobre os assuntos estudados no semestre passado!

Mostrar ao professor até segunda, 29/07, para garantir sua nota!

Para iniciar este terceiro bimestre, faça um MAPA MENTAL bem caprichado sobre os assuntos estudados no semestre passado!

Mostrar ao professor até segunda, 29/07, para garantir sua nota!

Para iniciar este terceiro bimestre, faça um MAPA MENTAL bem caprichado sobre os assuntos estudados no semestre passado!

Mostrar ao professor até segunda, 29/07, para garantir sua nota!

Para iniciar este terceiro bimestre, faça um MAPA MENTAL bem caprichado sobre os assuntos estudados no semestre passado!

Mostrar ao professor até segunda, 29/07, para garantir sua nota!

Título da proposta: Paisagem Sonora

Descrição: Vamos estudar as “imagens dos sons” através da audição e da imaginação.

Vamos ler da página 32 até a página 36 do nosso livro didático “Arte por toda parte Arte - 6” com muita atenção, observando também as imagens. As questões da página 33 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte, exceto a 4 que faremos da seguinte forma:

Escolha um dos vídeos a seguir para desenhar a paisagem sonora dele, sem ver imagens, apenas ouvindo, desenhe o que vem a sua mente. Desenhe em seu caderno de Arte e não esqueça de colocar o número do vídeo escolhido.

vídeo 1:

https://www.youtube.com/watch?v=kLoiOehieeM&t=723s

vídeo 2:

https://www.youtube.com/watch?v=t8F8LXm1tYM

vídeo 3:

https://www.youtube.com/watch?v=ig-yLacnjX8

vídeo 4:

https://www.youtube.com/watch?v=HlV59UbrY-E

Material de apoio:Livro didático, caderno de arte e vídeos online

Título da proposta: Colagem Artística

Descrição: Vamos estudar as palavras e colagens na arte.

Vamos ler da página 44  até a página 50 do nosso livro didático “Arte por toda parte Arte - 7” com muita atenção, observando também as imagens. As questões da página 49 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte.

Faremos também o Processo de Criação da página 50, criando uma colagem no caderno de Arte, utilizando imagens e recortes de revistas, jornais, folhas coloridas, livros antigos, cadernos, desenhos, panfletos,etc. Com muita criatividade, talento e imaginação.

Sugestão de inspirações:

https://www.instagram.com/haiasaer/

https://www.instagram.com/artedeft/

https://www.instagram.com/olhares_recortados/

Pesquise outras referências no Google, Pinterest, redes sociais e livros.

Material de apoio: Livro didático, caderno de arte e materiais para recorte.

8ºs anos

Título da proposta: Foto Arte

Descrição: Vamos estudar o trabalho fotográfico na arte.

Vamos ler da página 58  até a página 63 do nosso livro didático “Arte por toda parte Arte - 8” com muita atenção, observando também as imagens. As questões da página 62 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte.

Faremos também uma fotografia artística que deverá ser postada no campo “Para dar asas à imaginação”, aqui do Padlet, com seu nome completo e série. Pesquise referências, o que você gosta de fotografar? Paisagens, retratos, autorretratos, cidade, animais, performance, moda, maquiagem, esportes, etc? Você pode fotografar com um celular ou tablet, inclusive usando emprestado de algum colega ou da escola, se dedique!

Material de apoio: Livro didático, caderno de arte e câmera fotográfica (celular ou tablet)

Título da proposta: Arte Conceitual 

Descrição: Vamos estudar o conceito por trás (e pela frente) das obras de arte.

Vamos ler da página 61 até a página 67 do nosso livro didático “Arte por toda parte Arte - 9” com muita atenção, observando também as imagens. As questões da página 62 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte.

Faremos também uma intervenção artística (inspirada em Nelson Leirner) com lápis de cor, canetinhas, tinta e/ou recortes em uma das obras selecionadas (que deve ser retirada com a professora Rafaela a partir de 30/07) sendo: Monalisa - Leonardo DaVinci, Autorretrato de Van Gogh, Autorretrato de Tarsila do Amaral ou O Mestiço de Portinari - pesquise as obras originais para poder se inspirar.

Material de apoio: Livro didático, caderno de arte, materiais de arte e imagens impressas.

Título da proposta: Agosto Indígena - Arte com Barro

Descrição: “O Dia Internacional dos Povos Indígenas é comemorado no dia 9 de agosto. Essa data marca a importância dos povos indígenas para as sociedades mundiais. Foi criada em 1995 pela Organização das Nações Unidas (ONU). Esse dia comemorativo é um instrumento de luta e apoio ás causas indígenas” sua cultura, arte e resistência.

Iremos estudar nessa quinzena uma pequena parte das grandiosas culturas indígenas brasileiras, iniciando com a leitura das páginas 104 até a 117, onde podemos aprender sobre Arte e Cultura dos povos/ etnias Xavante, Wayana, Aparai, Tapirapé, Yawalapiti, Omágua/kambeba e seres imaginários.

 Vamos copiar e responder as questões da página 112 da seguinte maneira:

Na 1, mencionar se já havia visto a pintura de Tarsila do Amaral, onde e como. Na questão 2, dar ideias e possibilidades de preservação das culturas e línguas indígenas e por fim, na questão de número 3, pesquisar 5 palavras de origem indígena e seus significados.

A atividade prática dessa quinzena é super especial, faremos a oficina das páginas 116 e 117 da seguinte maneira:

Primeiramente, cada estudante deverá desenhar um ser imaginário inspirado nas culturas indígenas estudadas utilizando inclusive os padrões de grafismos com temas de animais. Cada turma irá se dividir em dois grupos para um super Oficina de escultura em cerâmica. As oficinas de escultura em argila serão na sala de Arte nas seguintes datas:

• 6ºA turma 1 (15 pessoas) - 21/08 das 7h45 às 9h15

• 6ºB turma 1 (15 pessoas) 21/08 das 10h20 às 11h50

• 6ºA turma 2 (15 pessoas) - 28/08 das 7h45 às 9h15

• 6ºB turma 2 (15 pessoas) 28/08 das 10h20 às 11h50

Material de apoio: Livro didático, caderno de Arte e argila escolar.

Título da proposta: Agosto Indígena - Musicalidades

Descrição: “O Dia Internacional dos Povos Indígenas é comemorado no dia 9 de agosto. Essa data marca a importância dos povos indígenas para as sociedades mundiais. Foi criada em 1995 pela Organização das Nações Unidas (ONU). Esse dia comemorativo é um instrumento de luta e apoio ás causas indígenas” sua cultura, arte e resistência.

Iremos estudar nessa quinzena uma pequena parte das grandiosas culturas indígenas brasileiras, iniciando com a leitura das páginas 162, 163 e 164 contextualizando sobre música e canto dos povos/ etnias Guarani. 

Vamos copiar e responder as questões da página 164 da seguinte maneira: 

Na 1 vocês irão pesquisar sobre povos indígenas que vivem atualmente na cidade e estado de São Paulo, a 2 é só responder após a análise das imagens e na última, número 3, vocês devem pesquisar tipos de cantos indígenas, encontrando um vídeo e/ou música que deverá ser mostrado em aula para a professora e justificado o porquê dessa escolha. 

A atividade prática será um desenho no caderno de Arte ilustrando o que lhe vem à mente ao ouvir a música selecionada na questão de número 3. (pessoas, danças, natureza, povos, etc.)

Material de apoio: Livro didático, internet (site de vídeos/ músicas) e caderno de Arte.

Título da proposta: Agosto Indígena - Pintura Natural

Descrição: “O Dia Internacional dos Povos Indígenas é comemorado no dia 9 de agosto. Essa data marca a importância dos povos indígenas para as sociedades mundiais. Foi criada em 1995 pela Organização das Nações Unidas (ONU). Esse dia comemorativo é um instrumento de luta e apoio ás causas indígenas” sua cultura, arte e resistência.

Iremos estudar nessa quinzena uma pequena parte das grandiosas culturas indígenas brasileiras, iniciando com a pesquisa de pinturas indígenas; utilize livros e a internet para pesquisar quais são os tipos de pinturas que os povos indígenas brasileiros fazem. Foque também em quais tintas são utilizadas, feitas de quais materiais?

Cada estudante deverá produzir sua própria tinta natural, utilizando produtos em pó que encontramos na natureza, como terra, argila, café, sementes, ou então sumo de frutas, legumes, verduras, são infinitas possibilidades! Se for em pó pode misturar aos poucos com água e cola líquida branca, se for sumo, pode usá-lo puro ou diluir. Fica incrível!

Nas “aulas fixas” vamos criar essas pinturas, pode-se fazer o desenho inicialmente a lápis e depois colorir com as tintas naturais. Só emprestarei os pinceis para serem utilizados na sala de Arte, para não sujamos nem mancharmos outros ambientes, ok?!

Material de apoio: Material digital (tablet, computador, celular), pigmentos naturais e caderno de Arte.

Título da proposta: Agosto Indígena - Arte no Corpo

Descrição: “O Dia Internacional dos Povos Indígenas é comemorado no dia 9 de agosto. Essa data marca a importância dos povos indígenas para as sociedades mundiais. Foi criada em 1995 pela Organização das Nações Unidas (ONU). Esse dia comemorativo é um instrumento de luta e apoio ás causas indígenas” sua cultura, arte e resistência.

Iremos estudar nessa quinzena uma pequena parte das grandiosas culturas indígenas brasileiras, iniciando com a leitura da página 68 do nosso livro didático, que inicia a temática da body-art e pinturas corporais indígenas.

Após essa leitura, vocês devem pesquisar mais pinturas corporais de povos indígenas brasileiros, se inspirar em um em específico para criar um desenho elaborado representando pelo menos um integrante desse povo. Faça um bom desenho de 9º ano, seja fiel às cores, formas, escreva em qual etnia se inspirou e o porquê a escolheu. 

Material de apoio: Livro Didático de Arte, Material digital (tablet, computador, celular) e caderno de Arte.

Título da proposta: Música e imagem

Descrição: A música e as artes visuais podem estar diretamente conectadas, a partir do momento em que andam juntas para narrar o mundo e a vida. Pensando nisso, vamos observar e ler as páginas 136, 137, 138, 139 e 140 para contextualizar as Cirandas brasileiras.

Posteriormente, leremos a página 146, analisando atentamente as imagens e copiando e respondendo no caderno de Arte as 3 questões sobre xilogravura e música.

Por fim, escolha uma música que represente algo de sua cultura, escreva um trecho dela e ilustre-a, desenhando uma imagem que represente a imagem dessa música, também no caderno de Arte!

Material de apoio: livro didático e caderno de Arte + material de desenho.

Título da proposta: Mesclando fotografias e Desenhos

Descrição: A fotografia e o desenho podem andar lado a lado como podemos ver a partir da observação das imagens e leitura atenta das páginas 58 à 70 do nosso livro Didático "ARTE Por toda pARTE - 8".

Nos inspirando nas obras de Ben Heine que vemos no livro e no link (https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2012/05/120521_galeria_fotos_desenhos_is) vamos fazer a oficina FOTODESENHO da página 70 da seguinte maneira:

Cada estudante deverá criar sua obra de fotodesenho, fotografando um desenho dentro de um ambiente ou contexto que faça sentido, ou então colando uma fotografia e complementando-a com desenho!

Vai ser super legal, solte a criatividade!

Material de apoio: livro didático, câmera digital (celular ou tablet) ou recortes de revistas e jornais + material de desenho.

Título da proposta: Ilustração Científica

Descrição: Há séculos a Arte e a Ciência andam de mãos dadas para registrar o que é visto na natureza.

Vamos ler as páginas 117, 118, 119, 120, 121, 122 e 123 para entender mais sobre como e porque registrar a história e ciência.

Nos inspirando nas imagens observadas no livro e nas obras da artista/ cientista Vanessa Seiko (Instagram https://www.instagram.com/vanessa_seiko_art/?hl=pt) vamos criar ilustrações científicas de plantas ou insetos encontrados nos jardins e horta da nossa escola. Represente bem as texturas, formas, cores e movimentos, pode utilizar o material que preferir para desenhar (lápis, canetas, canetinhas, tintas, etc) seja o mais fiel possível ao que vê.

Pesquise também o nome usual e científico do que desenhará, por exemplo Orquídea Borboleta - Phalaenopsis.

Dica: Prof. Bete, Prof. Lourdes e ATE Hosana entendem muito sobre plantas, consulte se podem te ajudar!

Material de apoio: livro didático e material de desenho.

Título da proposta: Tutorial de Desenho

Descrição: Como a atividade da quinzena anterior se estendeu um pouco, essa atividade será toda feita nessa semana, mas calma, é bem simples!

Vamos treinar desenho!

Siga o passo a passo do tutorial de desenho anexo para criar seu próprio pássaro, seguindo nossa temática "Natureza"!

Faça com calma e dedicação que com certeza ficará lindo.

A ilustração, escrita, colagem, foto ou desenho pode também já nos introduzir o assunto do livro, apresentando cenários, personagens, enredos, etc.

Como nessa semana está acontecendo a 27º Bienal Internacional do Livro de São Paulo, vamos nos inspirar no tema "Literatura" para desenhar uma nova capa para algum livro que você goste, ou então um livro novo que você escreveria.

Use muita criatividade, cores, pode pintar, colar, escrever, não esqueça de colocar o nome do(a) autor(a) também, além do título do livro.

Povo: Pataxó

Semana reservada para as devolutivas da semana avaliativa e recuperação das aprendizagens do bimestre.

Feira de Projetos - Tema Tecnologia: Acessar o padlet da feira de tecnologia e realizar a FASE 1

Semana reservada para as devolutivas da semana avaliativa e recuperação das aprendizagens do bimestre.

Feira de Projetos - Tema Tecnologia: Acessar o padlet da feira de tecnologia e realizar a FASE 1

Semana reservada para as devolutivas da semana avaliativa e recuperação das aprendizagens do bimestre.

Feira de Projetos - Tema Tecnologia: Acessar o padlet da feira de tecnologia e realizar a FASE 1

Semana reservada para as devolutivas da semana avaliativa e recuperação das aprendizagens do bimestre.

Feira de Projetos - Tema Tecnologia: Acessar o padlet da feira de tecnologia e realizar a FASE 1

Para iniciar este quarto bimestre, faça um

MAPA MENTAL seguindo o modelo da imagem acima:

• Coloque o nome da disciplina no centro do mapa

• Escreva o nome da proposta realizada em cada quinzena e um breve resumo do que você aprendeu

• Faça desenhos/ ilustrações relacionados ao tema estudado

• Registre também como foi sua semana avaliativa e como você entende o seu processo de aprendizagem no 3º semestre (autoavaliação)

  
  

  O mapa deve estar NO SEU CADERNO, pois é uma importante ferramenta de estudo. Não é para entregar, ao professor, apenas para ser mostrado durante as aulas fixas.

Video explicativo de como fazer um bom mapa mental: https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&t=1s

Nesta semana, você terá também que realizar a

FASE 1: Feira de tecnologia

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd7

Para iniciar este quarto bimestre, faça um

MAPA MENTAL seguindo o modelo da imagem acima:

• Coloque o nome da disciplina no centro do mapa

• Escreva o nome da proposta realizada em cada quinzena e um breve resumo do que você aprendeu

• Faça desenhos/ ilustrações relacionados ao tema estudado

• Registre também como foi sua semana avaliativa e como você entende o seu processo de aprendizagem no 3º semestre (autoavaliação)

  
  

  O mapa deve estar NO SEU CADERNO, pois é uma importante ferramenta de estudo. Não é para entregar, ao professor, apenas para ser mostrado durante as aulas fixas.

Video explicativo de como fazer um bom mapa mental: https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&t=1s

Nesta semana, você terá também que realizar a

FASE 1: Feira de tecnologia

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd7

Para iniciar este quarto bimestre, faça um

MAPA MENTAL seguindo o modelo da imagem acima:

• Coloque o nome da disciplina no centro do mapa

• Escreva o nome da proposta realizada em cada quinzena e um breve resumo do que você aprendeu

• Faça desenhos/ ilustrações relacionados ao tema estudado

• Registre também como foi sua semana avaliativa e como você entende o seu processo de aprendizagem no 3º semestre (autoavaliação)

  
  

  O mapa deve estar NO SEU CADERNO, pois é uma importante ferramenta de estudo. Não é para entregar, ao professor, apenas para ser mostrado durante as aulas fixas.

Video explicativo de como fazer um bom mapa mental: https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&t=1s

Nesta semana, você terá também que realizar a

FASE 1: Feira de tecnologia

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd7

Para iniciar este quarto bimestre, faça um

MAPA MENTAL seguindo o modelo da imagem acima:

• Coloque o nome da disciplina no centro do mapa

• Escreva o nome da proposta realizada em cada quinzena e um breve resumo do que você aprendeu

• Faça desenhos/ ilustrações relacionados ao tema estudado

• Registre também como foi sua semana avaliativa e como você entende o seu processo de aprendizagem no 3º semestre (autoavaliação)

  
  

  O mapa deve estar NO SEU CADERNO, pois é uma importante ferramenta de estudo. Não é para entregar, ao professor, apenas para ser mostrado durante as aulas fixas.

Video explicativo de como fazer um bom mapa mental: https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&t=1s

Nesta semana, você terá também que realizar a

FASE 1: Feira de tecnologia

• Escolha do grupo (até 4 pessoas)

• Escolha do tema (relacionado à tecnologia)

• Preenchimento do formulário (uma pessoa do grupo pode preencher) https://forms.gle/MSbQxR2SSjfCGQSG9

Mais informações no padlet da Feira: https://padlet.com/simonesilva8573034/feira-de-projetos-tema-tecnologia-rtszqhy2cs43kdd7

O dia de “Los Muertos” é uma data comemorativa cultural originada no México e celebrada no dia 2 de novembro. O evento é de grande significado para os mexicanos, por ser o tão aguardado dia no qual acreditam culturalmente que seus entes queridos, já falecidos, voltam para visitá-los. As preparações para a data começam por volta do dia 31 de outubro, quando a tradição diz que os “Portões do Céu” se abrem para os que já se foram terem a oportunidade de se reunir novamente com seus familiares, crendo que permanecem na Terra até o dia 2, quando retornam para os Céus.

Nesse mês de outubro iremos focar nossos estudos e produções artísticas numa das mais importantes, alegres e coloridas festividades latino-americanas, o “Dia de Muertos”. Apesar do nome que pode chocar a primeira vista, é uma data comemorativa, uma festa cultural celebrada países hermanos.

Para introduzir, primeiramente, cada estudantes deve ter em seu caderno de arte uma pesquisa sobre o tema, com as seguintes informações:

1. País e época em que surgiu:

2. Quais países comemoram:

3. Significado da data:

4. Elementos principais: (mencione pelos menos 5)

5. Uma música sobre o tema 

Após a conclusão da pesquisa, cada estudante deverá escolher uma linguagem artística para produção de uma obra de Arte que fará parte de nosso altar cultural (mais informações na próxima quinzena). Opções de linguagens artísticas:

1. Desenho 

2. Pintura 

3. Escultura 

4. Decoração/ Dobradura 

5. Músicas (tocar/cantar/ criar playlist)

O dia de “Los Muertos” é uma data comemorativa cultural originada no México e celebrada no dia 2 de novembro. O evento é de grande significado para os mexicanos, por ser o tão aguardado dia no qual acreditam culturalmente que seus entes queridos, já falecidos, voltam para visitá-los. As preparações para a data começam por volta do dia 31 de outubro, quando a tradição diz que os “Portões do Céu” se abrem para os que já se foram terem a oportunidade de se reunir novamente com seus familiares, crendo que permanecem na Terra até o dia 2, quando retornam para os Céus.

Nesse mês de outubro iremos focar nossos estudos e produções artísticas numa das mais importantes, alegres e coloridas festividades latino-americanas, o “Dia de Muertos”. Apesar do nome que pode chocar a primeira vista, é uma data comemorativa, uma festa cultural celebrada países hermanos.

Para introduzir, primeiramente, cada estudantes deve ter em seu caderno de arte uma pesquisa sobre o tema, com as seguintes informações:

1. País e época em que surgiu:

2. Quais países comemoram:

3. Significado da data:

4. Elementos principais: (mencione pelos menos 5)

5. Uma música sobre o tema 

Após a conclusão da pesquisa, cada estudante deverá escolher uma linguagem artística para produção de uma obra de Arte que fará parte de nosso altar cultural (mais informações na próxima quinzena). Opções de linguagens artísticas:

1. Desenho 

2. Pintura 

3. Escultura 

4. Decoração/ Dobradura 

5. Músicas (tocar/cantar/ criar playlist)

O dia de “Los Muertos” é uma data comemorativa cultural originada no México e celebrada no dia 2 de novembro. O evento é de grande significado para os mexicanos, por ser o tão aguardado dia no qual acreditam culturalmente que seus entes queridos, já falecidos, voltam para visitá-los. As preparações para a data começam por volta do dia 31 de outubro, quando a tradição diz que os “Portões do Céu” se abrem para os que já se foram terem a oportunidade de se reunir novamente com seus familiares, crendo que permanecem na Terra até o dia 2, quando retornam para os Céus.

Nesse mês de outubro iremos focar nossos estudos e produções artísticas numa das mais importantes, alegres e coloridas festividades latino-americanas, o “Dia de Muertos”. Apesar do nome que pode chocar a primeira vista, é uma data comemorativa, uma festa cultural celebrada países hermanos.

Para introduzir, primeiramente, cada estudantes deve ter em seu caderno de arte uma pesquisa sobre o tema, com as seguintes informações:

1. País e época em que surgiu:

2. Quais países comemoram:

3. Significado da data:

4. Elementos principais: (mencione pelos menos 5)

5. Uma música sobre o tema 

Após a conclusão da pesquisa, cada estudante deverá escolher uma linguagem artística para produção de uma obra de Arte que fará parte de nosso altar cultural (mais informações na próxima quinzena). Opções de linguagens artísticas:

1. Desenho 

2. Pintura 

3. Escultura 

4. Decoração/ Dobradura 

5. Músicas (tocar/cantar/ criar playlist)

O dia de “Los Muertos” é uma data comemorativa cultural originada no México e celebrada no dia 2 de novembro. O evento é de grande significado para os mexicanos, por ser o tão aguardado dia no qual acreditam culturalmente que seus entes queridos, já falecidos, voltam para visitá-los. As preparações para a data começam por volta do dia 31 de outubro, quando a tradição diz que os “Portões do Céu” se abrem para os que já se foram terem a oportunidade de se reunir novamente com seus familiares, crendo que permanecem na Terra até o dia 2, quando retornam para os Céus.

Nesse mês de outubro iremos focar nossos estudos e produções artísticas numa das mais importantes, alegres e coloridas festividades latino-americanas, o “Dia de Muertos”. Apesar do nome que pode chocar a primeira vista, é uma data comemorativa, uma festa cultural celebrada países hermanos.

Para introduzir, primeiramente, cada estudantes deve ter em seu caderno de arte uma pesquisa sobre o tema, com as seguintes informações:

1. País e época em que surgiu:

2. Quais países comemoram:

3. Significado da data:

4. Elementos principais: (mencione pelos menos 5)

5. Uma música sobre o tema 

Após a conclusão da pesquisa, cada estudante deverá escolher uma linguagem artística para produção de uma obra de Arte que fará parte de nosso altar cultural (mais informações na próxima quinzena). Opções de linguagens artísticas:

1. Desenho 

2. Pintura 

3. Escultura 

4. Decoração/ Dobradura 

5. Músicas (tocar/cantar/ criar playlist)

Nessa quinzena concluiremos nossas produções artísticas com o tema "Día de Muertos" e montaremos coletivamente no dia 31/10 (quinta-feira) um altar cultural para exposição no dia 01/11 (sexta-feira).

Todos estudantes devem participar efetivamente de alguma parte da elaboração/ montagem do altar. cantando, tocando ou apresentando/ explicando sobre a exposição para os visitantes (público interno da escola).

Será increíble!

Nessa quinzena concluiremos nossas produções artísticas com o tema "Día de Muertos" e montaremos coletivamente no dia 31/10 (quinta-feira) um altar cultural para exposição no dia 01/11 (sexta-feira).

Todos estudantes devem participar efetivamente de alguma parte da elaboração/ montagem do altar. cantando, tocando ou apresentando/ explicando sobre a exposição para os visitantes (público interno da escola).

Será increíble!

Nessa quinzena concluiremos nossas produções artísticas com o tema "Día de Muertos" e montaremos coletivamente no dia 31/10 (quinta-feira) um altar cultural para exposição no dia 01/11 (sexta-feira).

Todos estudantes devem participar efetivamente de alguma parte da elaboração/ montagem do altar. cantando, tocando ou apresentando/ explicando sobre a exposição para os visitantes (público interno da escola).

Será increíble!

Nessa quinzena concluiremos nossas produções artísticas com o tema "Día de Muertos" e montaremos coletivamente no dia 31/10 (quinta-feira) um altar cultural para exposição no dia 01/11 (sexta-feira).

Todos estudantes devem participar efetivamente de alguma parte da elaboração/ montagem do altar. cantando, tocando ou apresentando/ explicando sobre a exposição para os visitantes (público interno da escola).

Será increíble!

Novembro Negro

"O mês de novembro é marcado pelo Dia da Consciência Negra, comemorado no dia 20, data em que foi assassinado Zumbi dos Palmares no ano de 1965, líder quilombola e símbolo nacional da luta pela liberdade do povo negro. O mês é referência para atividades de resistência e de luta do povo negro, tão massacrados em diversas esferas da sociedade. Além de Zumbi dos Palmares, a data remete a força de negros e negras como Carolina Maria de Jesus, Luiz Gama, Marielle Franco, Moa do Katendê, Tereza de Benguela, Dandara dos Palmares, Aqualtune, entre outros, símbolos de resistência e antirracismo. " Fasubra.org.br

Valorizando e conhecendo mais sobre artistas negras brasileiras, vamos, nessa quinzena, estudar sobre as incríveis obras de Rosana Paulino, artista brasileira com obras únicas, muito representativas e especiais.

Vamos iniciar com a leitura das páginas 160 até a 173, focando na análise das imagens e na breve autobiografia da artista (página 171).

As questões das páginas 165 e 170 devem ser respondidas no caderno de Arte (não precisa copiar dessa vez, mas responda com atenção e dedicação, escreva a qual página e questão pertence cada resposta).

Nossa atividade prática será muito legal, vamos nos inspirar nas obras de Rosana Paulino para criar nossa própria parede da memória.

Escolha uma fotografia de uma pessoa negra que seja importante para você e/ou para a sociedade por algum motivo especial, me envie essa foto em preto e branco que irei imprimir em um papel especial para então criarmos uma "Arte Misturada" com técnica mista para colorir e fazer intervenções artísticas com lápis de cor, aquarela e colagens.

Com certeza ficará lindo se vocês se dedicarem!

Obs.: Só irei imprimir as imagens enviadas pelas pessoas que responderem corretamente e me mostrarem as questões.

Novembro Negro

"O mês de novembro é marcado pelo Dia da Consciência Negra, comemorado no dia 20, data em que foi assassinado Zumbi dos Palmares no ano de 1965, líder quilombola e símbolo nacional da luta pela liberdade do povo negro. O mês é referência para atividades de resistência e de luta do povo negro, tão massacrados em diversas esferas da sociedade. Além de Zumbi dos Palmares, a data remete a força de negros e negras como Carolina Maria de Jesus, Luiz Gama, Marielle Franco, Moa do Katendê, Tereza de Benguela, Dandara dos Palmares, Aqualtune, entre outros, símbolos de resistência e antirracismo. " Fasubra.org.br

Valorizando e conhecendo mais sobre artistas negras brasileiras, vamos, nessa quinzena, estudar sobre as incríveis obras de Domitila de Paulo, artista visual e colagista brasileira que cria imagens com colagens lindas e muito representativas.

Vamos iniciar com a leitura e análise das páginas 48, 49 e 50. As duas questões da página 49 devem ser copiadas e respondidas no caderno de Arte (voltem nas páginas solicitadas para analisar as imagens, textos e responder corretamente).

Para conhecer mais sobre o trabalho dessa incrível artista, convido a conhecerem seu Instagram, onde a mesma posta diversas imagens. @domitiladepaulo

Agora, cada estudante deverá criar uma colagem, analógica ou digital, inspirada pelo trabalho de Domitila, representando algum aspecto da negritude brasileira, alguma pessoa (famosa ou não) história, narrativa, pode usar outras linguagens além da colagem, como pintura e desenho. Se necessário, posso imprimir alguma foto para esse seu trabalho, basta responder correta e atentamente as questões, escolher uma imagem e me enviar.

Novembro Negro

"O mês de novembro é marcado pelo Dia da Consciência Negra, comemorado no dia 20, data em que foi assassinado Zumbi dos Palmares no ano de 1965, líder quilombola e símbolo nacional da luta pela liberdade do povo negro. O mês é referência para atividades de resistência e de luta do povo negro, tão massacrados em diversas esferas da sociedade. Além de Zumbi dos Palmares, a data remete a força de negros e negras como Carolina Maria de Jesus, Luiz Gama, Marielle Franco, Moa do Katendê, Tereza de Benguela, Dandara dos Palmares, Aqualtune, entre outros, símbolos de resistência e antirracismo. " Fasubra.org.br

Valorizando e conhecendo mais sobre artistas negras, vamos, nessa quinzena, estudar sobre as incríveis obras cinematográficas "Pantera Negra" e "Pantera Negra: Wakanda Para Sempre", onde o super-herói T'Challa - Pantera Negra governa Wakanda com seu poder, força e ancestralidade. Infelizmente o ator Chadwick Aaron Boseman faleceu em 2020 devido a um câncer, mas seu legado e papéis são eternos.

No nosso livro didático, na página 98, temos uma imagem e um breve resumo sobre os figurinos desses filmes, feitos pela brilhante figurinista Ruth E. Carter, leiam e observem atentamente, caso não tenham assistido ainda aos filmes, sugiro que leiam pelo menos seus resumos na internet.

Na atividade dessa quinzena, inspirando-se nos personagens dos filmes do "Pantera Negra", nos figurinos de Ruth E. Carter e em pesquisas sobre tribos e etnias do continente africano, cada estudante deve desenhar uma super heroína negra ou um super herói negro, criar seu nome, super poder e figurino (roupa). Pode ou não ser de Wakanda, da Marvel, mas é obrigatório que seja inventado e criado por você!

Com dedicação, criatividade e representatividade, vai ficar incrível!

Novembro Negro

"O mês de novembro é marcado pelo Dia da Consciência Negra, comemorado no dia 20, data em que foi assassinado Zumbi dos Palmares no ano de 1965, líder quilombola e símbolo nacional da luta pela liberdade do povo negro. O mês é referência para atividades de resistência e de luta do povo negro, tão massacrados em diversas esferas da sociedade. Além de Zumbi dos Palmares, a data remete a força de negros e negras como Carolina Maria de Jesus, Luiz Gama, Marielle Franco, Moa do Katendê, Tereza de Benguela, Dandara dos Palmares, Aqualtune, entre outros, símbolos de resistência e antirracismo. " Fasubra.org.br

Valorizando e conhecendo mais sobre artistas negras brasileiras, vamos, nessa quinzena, estudar sobre personalidades negras importantes para a Arte de nosso país, começando por Abdias do Nascimento, dramaturgo fundador do TEN (Teatro Experimental Negro). Vamos ler as páginas 176 e 181 do nosso livro didático para conhecer um pouco sobre seu trabalho.

Inspirando-se no mural da página 181, crie o retrato de uma pessoa brasileira negra que tenha, em sua história, importância para o cenário artístico, musical e/ou poético do nosso país. Como, o próprio Abdias, Elza Soares, Djonga, Carolina Maria de Jesus, Alcione, Iza, Rosana Paulino, Emanoel Araujo, Arthur Timóteo, Machado de Assis, Mc Carol, Grande Otelo, Conceição Evaristo, Elisa Lucinda, entre outras a sua escolha.

O retrato deverá ser do rosto da pessoa, grande (pelo menos do tamanho da folha do caderno de Arte/ sulfite), você deverá saber me dizer o nome da pessoa, sua atuação na Arte e sua data de nascimento. O retrato pode ser feito no caderno de Arte, no sulfite, cartolina, papelão, tela, madeira, com tinta, lápis, giz, da maneira que você preferir expressar sua arte.