Cordialmente

Juana Vergara Grupo 403029_28  

Katerine Carbonó Sánchez

Lineth Campbell 

Luz Vanesa Hurtado 

Marolis Vanesa Yepes

El recurso empleado por el grupo 30 cumple con todo lo requerido por la guía y este permite una fácil comprensión de la temática abordada, todos los participantes realizaron una buena presentación de acuerdo con los roles elegidos.
 Yurley Tatiana Soto Rivero
 Grupo 403029_8

Presentan el contenido con apropiación, buen audio e imágenes que hacen que se escuche y se vea agradable tal como lo plantea los criterios de evaluación.

Ángela María Robledo
Grupo: 403029_8

Es de resaltar la calidad del video y su organización en cuanto a la temática, presenta en su exposición todo el contenido solicitado en la guía, la terminología empleada es propia del psicólogo. 

Los roles cumplen su función y se enmarcan con propiedad en cada uno de sus campos. 

Sebastian Sánchez Arrieta 

Grupo: 403029_8

La presentación es aceptable, rica en imágenes alusivas al tema y bien documentados. Sus miembros realizan un buen desempeño en cada uno de sus roles. En cuanto a su alocución se nota un poco acelerada.

 

Jaime Emiro Ortega González.

Código: 9130957 grupos: 403029-29

El contenido cumple por lo solicitado en la guía, se ve la apropiación de los contenidos y la postura desde los diferentes roles, dan respuesta al interrogante resaltando la importancia de la educación.

 

Participantes:

 

DIEGO SEABASTIAN  HINCAPIE: psicólogo 

 

JUNIOR SAMIR GARCIA: Líder comunitario

 

 Refleja apropiación los temas Participación ciudadana, Evidencia    organización y sentido, lo que note fue un poco de fallo en el audio en algunos momentos del mini documental, pero se entiende lo expuesto por los compañeros de este grupo.

Att: Junior Samir Garcia Contreras del grupo: 403029_32

Estimados compañeros, han sabido manejar el desarrollo de la mini-conferencia de una manera Coherente, la idea ha sido expuesta de forma clara y concisa, la explicación y la respuesta ante la pregunta planteada ha sido abordada y confrontada con puntos de vista veraces que demuestran la apropiación del conocimiento brindado para desarrollar la actividad.

att:  DIEGO SEABASTIAN HINCAPIE del grupo: 403029_32

 

Justificación de la valoración: El  contenido es apropiado al tocar aspectos claves, de lo que se planteo inicialmente desarrollar en la guía y tutoría, no obstante, a veces noté que la escena anterior a la siguiente, no tenía continuidad o ritmo, mientras que en el sentido hay una organización visible en el contenido de las diapositivas, y aunque evidencia el tema y el problema a tratar, se evidencio la falta de participación como equipo para la realización de este recurso, en cuanto no se pudo observar quien desarrollo un rol u otro de los que se suministrarón inicialmente, para que cada uno asumierá su responsabilidad al respecto no solo dentro del grupo colaborativo, sino dentro de la problemática de exclusión educativa.. Y finalmente, en cuanto a la técnica fue donde note algo de inexperticia o quizás falta de orientación técnica previa, en cuanto; se notaba mucho el uso del texto escrito como recurso de lectura y no como narración, se notó varias interferencias ambientales auditivas de fondo, y se ve el recurso más como una presentación que como un minidocumental.

 

 

Atentamente,

STELLA   PAOLA   ALVAREZ  GIL

WhatsApp:  319  543  98  46

2- Andrés Mauricio Rubio Ortiz
 3- Mabel Liliana Sinisterra
 4- Gloria Darmis Yesquen
 5- Denis Ordoñez Valencia

 

Los niveles respecto a la presentación son altos ya que brinda una presentación con argumentos adecuados donde enfatiza sobre la inclusión educativa y como esta contribuye para que se dé una participación ciudadana además de dejar entrever los objetivos de las políticas publicas y como estas apoyan la educación de calidad. 

Gracias.

Andrea Marcela Tolosa

Lercy Cabarcas

Sandra Milena Osio

Leysa Daniela Fuentes Calderón

Erika Banessa Moreno 

Jessica Yajaira Patiño
grupo: 100

Erika Banessa Moreno 

Jessica Yajaira Patiño

 

-          Plan de fortalecimiento de resultados de pruebas saber. Proyecto SER, HACER Y SABER

-          Formación en competencias ciudadanas, Derechos humanos, cátedra de paz, Cátedra ambiental, cátedra de afrocolombianidad en las I. E. 

 

PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL

 

-          Programas preparatorios para mejorar desempeño en las pruebas saber del estado.

-          Proceso de formación en políticas, leyes y liderazgo para la protección de los jóvenes y su incidencia en materia de políticas pública.

Yuly Katherine Hernandez Suarez 

LiSeth Liliana Barbosa 

Luz Maber Morales 

Brayan Murrillo 

Ingrid Julieth Velasco 

Grupo evaluado: 73

Coevaluador: Yuly Katherine Hernandez Suarez

 Presentado a: Gloria Angélica Latorre

Octubre 17 de 2021

Promover desde la educación temprana al disfrute pleno donde no se presente ningún tipo de discriminación y no violentar los derechos de las personas.

Importante que hubo participación de todos los integrantes del grupo y de esta manera pudieron mostrar el análisis de intervención de todos los roles establecido por la guía de actividades.