Inicio: Hacer un listado en el pizarrón sobre las aportaciones de la cultura Zapoteca

Desarrollo: Resolver la pág. 26 del manual para reforzar el tema

Cierre: Comentar como fue la caída de la cultura Zapoteca

1. Students share and comment if they have doubts about roman numerals. If the answer is yes; teacher helps them.

2. Students practice using roman numerals exercises.

3. Together, check and correct their answers.

1. The students are going to answer page 7 of their book based on the experiment carried out.

2. The students will write down the conclusions.

3. Students will share their answers.

Materials: Science book, pencil case

1.       Students will watch a video about some of the civilizations that existed in Mexico.

2.       Students will participate by sharing their main ideas about each of the civilizations, a table will be drawn on the board with the names and the students' ideas will be added.

3.       The students will make the table in their notebook.

               Materials: notebook, pencil case,  https://youtu.be/uURRfJu4mNc?si=qMnVpwFqmziJHwLg https://youtu.be/nWxqnZeELbU?si=1lKe3KkkYOtep_JZ

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si fa la pronuncia dei suoni specifici del italiano

2si svolge il tema in questa lezione facendo la pronuncia delle parole e suoni specifici di questa lingua per che quando loro fanno letture possano farlo bene.

3si chiude la lezione col aiuto dell manuale per rinforzare il tema

materiali:astuccio ,manuale

1.- Les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=bJsvWrQ2PTs

Page 41  Les élèves regardent la conjugaison des verbes faire, jouer.

2.- Activité en classe Conjuguer les verbes suivants : jouer, écouter, regarder.

3.- Finalement dans leur cahier ils font 1 phrase avec chaque verbe et faites le dessin.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Cahier et trousse

1.       Students will write as many examples as posible of matter ( solids, liquids, gases) in one minute

2.       Students will read the page 40

3.       Students will look at each picture and choose whether it is living or nonliving

4.       Students will draw and complete the table individually

Materials:  science book pag 50, 51, pencil case 

Inicio: Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=vBJ-nTuuORA para reconocer qué es biodiversidad

Desarrollo: Escribir en su cuaderno el concepto de biodiversidad con apoyo de la p.142 del manual

Cierre: Escribir un listado de las regiones naturales que encontramos en México

Inicio: Escuchar la leyenda una leyenda zapoteca

Desarrollo: Escribir como era la estructura social de los zapotecas en su cuaderno

cierre: Resolver la actividad de la página 24 del manual de ciencias experimentales

Tarea: Resolver la p. 25 del manual de ciencias sociales

1. Students listen and write different numbers they hear p. 32; exercise 1 in their practice book.

   
   

2. When they finish, go to the next exercises; students read and write the numbers and how they can pronounce.

3. Students share their answers and teacher helps them if they need it.

Homework: Study and practice spelling words.

Class 58.

INICIO: Los alumnos realizan cálculo mental.

DESARROLLO: Representar fracciones en una recta numérica.

CIERRE: Pasar al pizarrón a representar las fracciones.

RECURSOS: Libreta

TAREA: Manual página 47

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si fa la pronuncia dei suoni specifici del italiano

2si svolge il tema in questa lezione facendo la pronuncia delle parole e suoni specifici di questa lingua per che quando loro fanno letture possano farlo bene.

3si chiude la lezione col aiuto dell manuale per rinforzare il tema

materiali:astuccio ,manuale

1.- Répeter les nombres Page 37

2.- Relier chaque chiffre à son mot. Page 39

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si parla del tempo presente e come possiamo parlare mentre usiamo questo tempo

2 si svolge il tema dove si spiega ai bambini questo tema ele maniere e terminazioni che si usano in questo tempogramaticale

3 si chiude la lezione col 'uso e esercizi per rinforzare quello che abbiamo imparato nella lezione

materiali;quaderno astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent l’image, ils disent le vocabulaire en voix haute

2.- Relier les adjectifs contraires avec couleurs

Sur le cahier les élèves dessinent les descriptions physiques. Page 30

3.-Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre, cahier et trousse.

1. Teacher asks what they know about space.

2. Students say and share their ideas to the class.

3. Students learn about space vocabulary and practice them in a sentence, using the previous vocabulary.

Homework: Practice spelling words.

1.- Completa las siguientes oraciones poniendo comillas donde corresponda.

2.-Coloca las comillas donde convenga e indica la regla correspondiente:

3.- Lee las seis expresiones del texto requieren comillas. Ubícalas y coloréalas con azul.

1.       Students will  work in groups, they will observe and investigate everything around

2.       Students will complete the observations table and answer the conclusions questions

3.       Students will discuss the results as a class

4.       Students will have to create a collage on a sheet of paper about a state of matter.

Materials:  science book pag 49 , pencil case 

1.-Analicemos en plenaria: ¿Para qué sirven las comillas?.

2.- Vean el video “el uso de las comillas” discutan.

3.- Lee la lectura sobresobre el uso de comillas, coméntalo en plenaria y completa las siguientes oraciones poniendo comillas donde corresponda.

INICIO: Cálculo mental del manual (páginas pendientes).

DESARROLLO: Explicar cómo utilizar la recta numérica (manual página 43).

CIERRE: Resolver ejercicios del manual página 44.

RECURSOS: Manual y estuche.

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten 

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten 

1 in questa lezione si parla del tempo presente e come possiamo parlare mentre usiamo questo tempo

2 si svolge il tema dove si spiega ai bambini questo tema ele maniere e terminazioni che si usano in questo tempogramaticale

3 si chiude la lezione col 'uso e esercizi per rinforzare quello che abbiamo imparato nella lezione

materiali;quaderno astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent l’image, ils disent le vocabulaire en voix haute.

2.- Les élèves font l'Exercice 2 page 29, trouver le contraire de ces adjectifs.

3.- Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

1. Teacher asks to students, if they know about roman numerals.

2. Students share and comment their answers in group.

3. Students copy in their notebooks; roman numerals and a clock.

4. Teacher teaches how to use them in a clock.

Inicio:Comentar los municipios que conforman al estado de puebla y ¿Qué estado creen que ocupa el primer lugar por su número de municipios?

Desarrollo: Contestar la página 141 del manual de ciencias experimentales

Cierre: Escribir en su cuaderno cuantos municipios tiene Puebla

1.- Lean los siguientes grupos de palabras, piensen en una palabra que tenga una relación con ellas.

2.-Realiza el siguiente juego “Un barco cargado de _____” cada vez que se diga la palabra, deberás decir palabras relacionadas con la misma. Por ejemplo: “Un barco cargado de casa” ; Puerta, mesa, Ventana, habitación, jardín, tapete, etc.

3.-En tu libreta realiza un cuadro comparativo de las relaciones semánticas.

Pintar portada del segundo trimestre.

DESARROLLO: Repaso de temas anteriores

CIERRE: Lluvia de ideas sobre los temas.

RECURSOS: Manual

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si fa la pronuncia dei suoni specifici del italiano

2si svolge il tema in questa lezione facendo la pronuncia delle parole e suoni specifici di questa lingua per che quando loro fanno letture possano farlo bene.

3si chiude la lezione col aiuto dell manuale per rinforzare il tema

materiali:astuccio ,manuale

1.- Les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=bJsvWrQ2PTs

Page 40

2.- Les élèves identifient les images avec les loisirs.

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

INICIO: Los alumnos realizan cálculo mental.

DESARROLLO: Lectura fracciones en una recta numérica.

CIERRE: Identificar fracción en una recta numérica (página 45 y 46)

RECURSOS: Manual.

1. Students share, what they remember about the previous vocabulary.

2. Students comment their answers togehter and teacher helps them if they need.

3. Students take their practice book p. 33; read and complete with the words in the box. Then cut and glue.

Homework: Study spelling words.

Class 59.

1.-Retoma el texto de la página 11. Y reflexiona específicamente sobre el tema.

2.-Escribe en tu libreta la definición de cita textual.

3.- Completen el siguiente organizador de información. Observa lo que se encuentra en cuadriculado para completar tu organizador.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Homework: Practice spelling words.

1. Students will watch a video on the main topic.

2. Students will have to write in their notebook the definition of the topic.

3. Students will make with a colored paper the shape of the earth and mark the lines that they saw in the video.

Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/PeMbKIP_6sI?si=3tsbi2bJtIBh2I72

INICIO: Se le dará un repaso de las figuras del diagrama de flujo.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que usando las figuras del diagrama de flujo, elabore un diagrama de flujo para el código de la calculadora.

CIERRE: Se le indicara al alumno abrir su código en PSeInt y se le enseñará como generar el diagrama de flujo a partir de su código y así compare si es idéntico al diagrama que anteriormente elaboró.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen 

4.- sie werden das Thema und Grammatik Konjugation

5.- sie werden Übungen machen und antworten 

1.- Prononcer le Vocabulaire

Page 27, 28.

2.- Faire les Exercices 1 page 29

3.- Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

1 in questa lezione si parla dei aggettivi ela maniera di uso

2 il tema si svolge quando si parla dei aggettivi e la maniera di uso ,per persone ,animali o cose ,per parlare dei attributti e qualitá

3 si conclude con il uso dell manuale per rinforzare il tema e come si usano i aggettivi

materiali:quaderno,astuccio ,manuale