https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q Evaluering i forskellige kategorier en-us 2022-04-08 05:38:28 UTC 2026-02-10 15:40:33 UTC hello@padlet.com mads349p https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2136226098 Hvorvidt bliver lærernes evaluering hørt af ledelsen?

Vi støtte op omkring de kommentarer, som allerede er blevet udfoldet i evaluering af skoleplanen. Fleksibilitet, ønske om en mulig skemafri dag, tilsyn - hvad indeholder det præcis? osv.

Vi ønsker argumenter, som kobler sig til evidens, faglighed mm. i stedet for egne personlige holdninger eller henvisninger til Tina Marker i ledelsen

Hvis der skal være trivsel og sundhed for eleverne, så skal der også være trivsel og sundhed for personalet - egentlig starter det vel hos personalet, før det kommer til eleverne.




]]> 2022-04-08 12:09:36 UTC https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2136226098 mikael_mollerup https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2147000413 Punkt a)
- Vores elever går til mange forskellige ting (fys, ergo, talepædagog, danskhold, læsehold), hvilket er fantastisk, men det gør også at der allerede er mange skemabindinger, som kan gøre elev-fællesskaber på tværs lidt svære at få lagt.
- Der var positive erfaringer med en fast blok, hvor der blev arbejdet på tværs. Holdene løb i 10 uger og derefter skiftede de emne. Det fungerede godt.
- Visse børn bliver meget udfordrede på at arbejde på tværs, derfor synes vi ikke at det skal være en SKAL-ting for alle elever.
- Måske kan vi tænke workshoptiden ind som et tidspunkt, hvor der også kan laves mere skolefaglige hold på tværs?
- Jo flere voksne, som står for holdene des sværere er det at planlægge. Men hold på trinene, på tværs af klasser og så få ansvarlige voksne, med en tydelig rød tråd, så der kan arbejdes videre ved sygdom/fravær.

punkt b)
- Såfremt der kommer flere ting på tværs for eleverne, så vil det være smart med trinmøder/afdelingsmøder så vi kan koordinere: faglige aktiviteter på tværs, problemløsning og hold.

punkt c)
- Vi synes det er en god ordning, som de fleste ikke kender til -desværre. Men en virkelig god mulighed for at være nysgerrig på hinandens praksis og dagsstruktur. Det skal vi huske at bruge! En Skemafri dag kan fx bruges på at besøge en anden klasse og observere.
Vi synes ikke kun at der skal swappes, for vi vil rigtig gerne også i praktik, hvor vi kan være understøttende - og så se hinandens undervisning.

punkt f)
Der skal øget fokus på hold for de svagtsynede, elever som har et lavt kognitivt funktionsniveau og med diagnose indenfor ASF - på tværs. Der er sjældent manga i hver klasse, og derfor tilgodeses de sjældnere. Fokus skal være faglig og social udvikling.

punkt g)
Det skal tilpasses, så det tilbydes til de elever som får noget ud af det. Eleverne skal være mere robuste, da vi jo ikke kender hinandens elever så godt som de faste.
Vægten skal være på klassen og dens fællesskab, men nogle elever kan bedre udfordres fagligt, når de er i "ukendte" rammer. Her anstrenger de sig, og de usynlige rammer og fællesskabsmekanismer i klassen er sat ud af spil.

]]> 2022-04-18 13:50:45 UTC https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2147000413 https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148169711 For lærerne er kerneopgaven at undervise! 
I forhold til undervisningen er det vigtigt at have en god relation til eleverne. Derfor er det vigtigt , at vi også er der i pauser, ved toiletbesøg mv. for at opbygge denne relation.]]> 2022-04-19 07:17:25 UTC https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148169711 https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148178528 Det er nødvendigt at have uddannet personale mere end pæd. medhjælpere og vikarer. Det er vigtigt at personalegrupperne arbejder med hver deres område og har fokus på dét. Altså: lærerne står for undervisningen og pædagogerne står for socialt relationsarbejde - uden at grænserne er for skarpt sat op, for det kan ikke undgå at gå ind over hinanden (jf. de opgaver vi hver især havde inden sammenlægningen). ]]> 2022-04-19 07:25:36 UTC https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148178528 https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148249833 Teammøder
Forslag om, at teammøder skal ligge fra kl. 14.15-16.15 på mandage, tirsdage, onsdage og torsdage.
Fordi:
- eleverne er mere undervisningsparate fra 8.30-14.00.
- der er færre elever om eftermiddagen - så det er lettere at "dække ind".
- det vil skabe færre skift for eleverne.

Valgfag
Vi havde en snak om valgfag. Forslag om at det skal ligge fra kl. 12-14 - og at indholdet skal være fagligt.]]> 2022-04-19 08:30:51 UTC https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148249833 https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148268257 Specifikke specialpædagogiske retninger:
- Feuerstein metoden kunne være interessant at sætte fokus på så der blev en mere ens holdning til eleverne på Skovmoseskolen.
- Spørgsmålet "Hvad skal en Skovmoseskoleelev kunne efter 10. kl. ?" er interessant at få diskuteret.
- Samtale om ideen om, at Skovmoseskolen skal være mere ensrettet, skal vi fx være en mikroovnsfri skole?]]> 2022-04-19 08:48:12 UTC https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148268257 https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148275335 Samtale om vigtigheden af at have evaluering som et fokusområde så vi bliver bedre til at evaluere fx valgfag, emneuger mm. 
Måske evaluering kunne være et punkt der kunne arbejdes med på den pædagogiske lørdag?]]> 2022-04-19 08:54:16 UTC https://padlet.com/mads349p/qi7nqbe7252an39q/wish/2148275335