El sentido común se contrapone al conocimiento científico porque es un conocimiento desorganizado, incuestionado, asistematico e inarticulado.

Si bien la materia prima de la sociología es la experiencia de la gente común y cotidiana también genera dificultades a la hora de establecer el conocimiento propio de la sociología.

Salud y Enfermedad: Normalmente consideramos la salud y la enfermedad como cuestiones relacionadas únicamente con la condición física del cuerpo, pero existen sociedades en los cuales el concepto de "enfermedad" e incluso la muerte, están producidas por hechizos y no por causas físicas susceptibles de tratamiento.

Crimen y Castigo: En la época moderna los castigos que reciben los criminales no son ni por asomo los mismos que hace años atrás. Las ejecuciones históricas cumplían un rol no solo de justicia, si no también torturaban lo más posible al criminal, está práctica perduró hasta el siglo XVIII.

Considerando los ejemplos, en cada uno de los casos hemos visto los que podrían considerarse sentimientos humanos, estan sin embargo impregnados de la influencia de factores sociales. Nuestra vida refleja los contextos de nuestra experiencia social. La sociología se centra muy especialmente en la vida social en el mundo moderno. El mundo creado por los cambios de las sociedades humanas ocurrido a los largo de los dos últimos siglos, más o menos.

La sociedad griega creó un dispositivo para que las generaciones adquirieran pautas para desenvolverse en la sociedad. La formación en varias esferas era el objeto básico de la educación: la dimensión moral, intelectual y física, en función de la ciudad-Estado.

Hay instituciones sociales que se encargan de la tarea educativa en cada época y con cada generación.

• En el mundo antiguo: la familia cuida de sus hijos en distintas edades. La educación que se les brinda es subordinada a la ética patriótica y a la religión civil. El Estado se encarga de la educación de los varones libres.

• En el medievo / edad media: Las instituciones encargadas de la educación son la familia, la iglesia y el Estado. La educación es muy básica y se fundamenta en la procreación. La iglesia educa en el magisterio, defiende la fe y corrige el error, crea escuelas para el credo y funda universidades. El Estado no está obligado a fundar escuelas y, con relación a la iglesia es el brazo secular y tutor, funda institutos superiores y universidades.

• En la modernidad: La educación que imparte la iglesia es cada vez más controlada, el Estado asume la Jurisdicción y regulación. La familia no contradice las instituciones.

  En síntesis, no hay sociedad sin educación. La misma hace parte de la vida social independientemente de los sistemas institucionalizados.

  Toda cultura elabora sus propias formas, aparatos y dispositivos para introducir a las nuevas generaciones en la idea que se tiene de sociedad. Cada proceso vivido por una sociedad permite que se den transformaciones.

  Es en la sociedad moderna donde se presenta un interés explícito por comprender la educación. Asimismo, antes de la sociología, hay filósofos que se interesaron por el problema educativo en relación a la sociedad.

• Preguntas fácticas : Se ocupan de como suceden las cosas . Como miembros de una sociedad tenemos un cierto grado de conocimiento fáctico sobre ella. (Por ejemplo, las leyes).

• Preguntas Comparativas : Se relaciona un contexto social dentro de una sociedad, con otra. Sirve para comparar diferencias entre ambas.

• Preguntas de desarrollo : Debemos comparar el presente con el pasado, para comprender la naturaleza del mundo moderno, considerando las sociedades preexistentes.

• Preguntas teóricas : Es el porqué ocurren las cosas. Se plantean estás preguntas para lograr interpretar correctamente los hechos. Para poder responderlas se necesita desarrollar un pensamiento teórico.

El ámbito de la sociología es extremadamente amplio, desde el análisis de los encuentros de corta duración entre individuos en la calle hasta la investigación de los procesos sociales mundiales. 

La sociología surge hacia el siglo XIX con la Revolución Francesa a partir de los cambios sociales, políticos, económicos y científicos producidos por la modernidad.

La sociología se trata de la necesidad de adoptar una perspectiva mucho más amplia sobre las razones que nos llevan a actuar como lo hacemos.  

•La educación es un conjunto de agentes interrelacionados que actúan en forma sistemática. La relación profesor-alumno es una práctica social que tiene todas las cualidades de la interacción social en general. Los agentes educativos existen individual y también como agregados o como grupos que comparten una identidad, una conciencia y determinados intereses.

En cuanto a lo que puede aportar la sociología al aula:

●La enseñanza de la sociología de la educación en los docentes debe orientar, fundamentalmente al conocimiento de sentido común, se trata de criticar los mitos irracionales, mostrar que las cosas no son siempre lo que parecen.

●La labor de un docente también es reflexionar sobre cuál es su papel dentro de la sociedad, que tipo de estudiantes tiene a su cargo y de donde viene saber que es parte de un sistema educativo.

La sociología de la educación sirve para comprender y estudiar la educación en sociedad y su contexto.

Algunas veces,la conducta enprendida en vista de un objetivo particular tiene consecuencias que impiden el logro de ese objetivo.

La continuidad y el cambio en la vida social han de entenderse como una mezcla de consecuencias previstas e imprevistas de las acciones de las personas. La sociologia tiene la tarea de examinar el equilibrio resultante entre la reproducción y la transformación de la sociedad. La reproducción de la sociedad tiene lugar porque hay una continuidad en lo que las personas hacen de día en día y de año en año, y en las practicas sociales que siguen.

específicos. Exceptuando los aportes de Émile Durkheim, con anterioridad a mediados del siglo XX los desarrollos producidos desde la sociología acerca del papel social de la educación han sido relativamente marginales.

Es recién a partir de la finalización de

La Segunda Guerra Mundial y en plena consolidación de los Estados de Bienestar que se desarrolla una verdadera perspectiva sociológica de la educación, especialmente en el contexto norteamericano.

Por ejemplo, una taza de café. Primero, podemos ver que no es solamente una bebida que nos ayuda a estar despiertos, sino que tiene un valor simbólico como parte de los rituales sociales, o sea, es más importante este ritual que el mismo acto de consumirlo.

Este, es una droga que contiene cafeína que genera efectos estimulantes. Muchos no lo consideran como una adicción, ya que este hecho es una gran cuestión sociológica.

Por último, beber una taza de café nos lleva a estar encadenados en una seria de relaciones sociales y económicas. La producción, transporte y distribución requieren de transacciones continuas entre muchas personas.

Entonces, la imaginación sociológica es la capacidad de ver los contextos que conforman nuestras decisiones personales y comprender cómo están relacionadas con la sociedad en un conjunto. Es una herramienta útil para percibir y cuestionar nuestro entorno social.

Las acciones de todos nosotros estan influidas por las características estructurales de las sociedades en las que crecemos y vivimos; al mismo tiempo ,recreamos esas características estructurales en nuestras acciones 

Edad media: Las instituciones encargadas de la educación son la familia (procreación), iglesia (defiende la fe y corrige el error, crea escuelas) y el Estado (vigila el derecho-deber). 

Modernidad: La educación que imparte la Iglesia es más controlada, el estado asume la jurisdicción y regulación, la familia asume la educación sin contradicciones. 

No hay sociedad sin educación. La educación hace parte de la vida social. Toda cultura elabora sus propias formas para introducir la idea de sociedad. 

En la sociedad moderna se presenta un interés por comprender la educación.

(ROSANE- MOREYRA)

Haciendo hincapie a preguntas facticas, comparativas, de desarrollo y teoricas.

A su vez, la sociologia consiste en mostrar las consecuencias de nuestras acciones como las no pretendidas y no previstas que afectan los contextos de la vida social. Llegando a comprender las conexiones de la estructura social, ya que, en los entornos sociales existen modos de comportamientos de las personas y de las relaciones que tienen entre si, es decir, regularidades que se constituyen de acciones y relaciones humanas.

Es recién a partir de la finalización de la Segunda Guerra Mundial se desarrolla una perspectiva sociológica de la educación y concluyo en factores que contribuyeron a la expansión de los sistemas educativos: Económicos, Políticos, Ideológicos. De esta manera, la expansión educativa, “… se convirtió en el principal mecanismo estructurante de las sociedades avanzadas...".

Por ultimo, en el siglo XX la educación se consolidó como “... un área prioritaria de intervención del Estado tanto por su importancia como factor de desarrollo económico, como por ser un instrumento clave en la política de igualdad de oportunidades”

• Estructuran y conforman lo que hacemos. 

• Revela de qué manera actuamos los seres humanos para conformar la realidad. 

• El estudio de la interacción social en la vida cotidiana explica los sistemas sociales e instituciones.

La sociología de la educación se centra en el estudio sistemático de las relaciones entre el sistema educativo y la sociedad; de la relación de cada grupo social son, y en el sistema educativo; así como procesos, tendencias y prácticas sociales cotidianas que tienen lugar dentro de las instituciones del sistema educativo. 

• Comprende la educación en su dimensión social. 

• Es una rama de la sociología y es una ciencia de la educación. 

• Interpreta y analiza el fenómeno educativo a diferentes niveles: micro, macro e intermedio

• Conocer y comprender las conexiones entre la educación y el mundo laboral, cultural, ideológico y económico.