https://padlet.com/louellide/Nawi1506 Haltet euren erarbeiteten Unterrichtseinstieg fest! en-us 2022-06-13 14:40:51 UTC 2022-06-19 18:32:39 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221961919 -Schüler*innen legen den Kopf auf den Tisch, schließen die Augen
-Lehrkraft liest eine Geschichte zum Thema Wald (Gedankenreise), währenddessen läuft im Hintergrund eine CD mit passenden Geräuschen und Klängen
-Lehrkraft fragt Schüler*innen welche Geräusche ihnen vertraut sind und was sie darstellen

Tipp: Geräusche können selbst aufgenommen werden ☺️

]]> 2022-06-15 13:15:22 UTC https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221961919 https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221961971 Wir beginnen unsere Stunde mit einem Experiment. Dieses integriert die Schüler:innen direkt und weckt das Interesse der Lernenden. Es bietet einen ersten Anlas über Nachhaltige Energiegewinnung im Alltag der Kinder zu sprechen. Welche Möglichkeiten hat jeder/jede Einzelne und was ist das eigentlich? 

Dafür wird eine Kartoffelbatterie mit den Schüler:innen gebaut. Alternativ kann auch ein Wasserrad gebaut werden, bei dem über Umdrehungen Strom erzeugt wird. Dieses Phänomen lässt sich im folgenden auf Windräder usw. übertragen. ]]> 2022-06-15 13:15:26 UTC https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221961971 https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221966779 2022-06-15 13:19:54 UTC https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221966779 https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221966834 - Säugetiere, Vögel, Fische (Amphibien, Reptilien)
- Lehrkraft bringt zu jeder Gruppe stellvertretende Schleichtiere mit
- jedes Kind zieht ein Schleichtier (verdeckt)
- die Kinder sollen nun Vermutungen anstellen zu welcher Gruppe dieses Tier gehört -> Gruppenbildung
- es werden Expertengruppen gebildet und jede Gruppe informiert sich zu einer Tiergruppe
- am Ende erfolgt eine Präsentation der Ergebnisse ]]> 2022-06-15 13:19:58 UTC https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221966834 https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221966990 Mit der Frage und Aktivität starten, was zu erwarten ist, wenn die Tafel abgewischt wird und man einen Moment abwartet. Mit weiteren Alltagssituationen vorstellen (zb. beim Kochen). Erklärung des Prozesses mit ersten fachwissenschaftlichen Auseinandersetzungen auf kindgerechter Basis. 

Versuch: Reagenzglas mit Wasser befüllen und beim Wasserstand markieren. Dieses dann auf die Fensterbank stellen (über der Heizung in der Sonne) und jeden Tag einen Strich beim neuen Wasserstand machen.

Abschluss der Unterrichtseinheit mit dem schrittweisen Einführen des Wasserkreislaufs; warum regnet es?

]]> 2022-06-15 13:20:07 UTC https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221966990 https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221969246 2022-06-15 13:22:09 UTC https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221969246 https://padlet.com/louellide/Nawi1506/wish/2221972090 Assoziationen zum Thema Wasser sammeln: Welche Eigenschaften hat Wasser? Was passiert, wenn man Wasser ins Gefrierfach stellt? Dann Wasser ins Gefrierfach stellen.

Assoziationen zum Thema Schmelzen: Was passiert, wenn Euer Eis zu lange in der Sonne steht? Dann Experiment mit Eiswürfel, Teelöffel und Teelicht.

Verdunsten: Vorwissen aktivieren beim Thema Kochen. Dann über Bunsenbrenner Wasser verdunsten lassen (kleine Mengen)

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