•Tambien recordar que la placa neural, el tubo neural y las células de la

cresta neural son estructuras clave en el desarrollo del sistema nervioso.

unidades funcionales básicas del sistema nervioso,el cerebro posee una elevada capacidad de memoria y

ésta es almacenada en diferentes partes del mismo,entoces comprendimos que el SN, nos permite a los humanos realizar tarea mucho más complejas como el reconocimiento, la visión, el aprendizaje, etc.

b. Describir los componentes del S.N.C. por medio de la realización de un video grupal.

c. Relacionar los pares craneales con cada una de sus funciones por medio de la visualización de un videoclip fue una manera interactiva de aprender.

detección de estímulos y sensaciones .

medio de un esquema.

y funcionamiento del arco reflejo, identificando claramente sus componentes: receptor,

neurona aferente, centro integrador, neurona eferente y órgano efector. Esta actividad facilitó

el aprendizaje visual y significativo, evidenciando cómo el sistema nervioso genera

respuestas rápidas e involuntarias ante un estímulo, principalmente a nivel de la médula

espinal, lo que contribuye a la protección y adaptación del organismo.

incapacitantes y que hay tipos que solo afectan en cierta edad y cierto sexo,

La construcción del modelo de plastilina,que en este casi fue diibujado nos permitió repasar y comprender la vascularización arterial cerebral de

forma didáctica y visual. Al identificar y señalizar cada vaso sanguíneo y describir las áreas que irriga, se reforzó el conocimiento anatómico y su

relación con las posibles alteraciones neurológicas en caso de obstrucción o ruptura. Esta actividad fortaleció en cada una la comprensión funcional

de la irrigación cerebral.

(Insuficiencia venosa superficial) por medio de las actividades en clase.

Determinamos %SCQ haciendo uso de la regla de los 9` de forma interactiva.

Estadificarmos los diferentes grados de insuficiencia venosa superficial al realizar un mapa conceptual.

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