Bienvenue dans la formation Passeurs 2018-2019 by Veille&Analyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019 Service Veille & Analyses l'IFé-ENS de Lyon en-us 2017-11-16 14:10:30 UTC 2023-04-27 07:11:29 UTC hello@padlet.com Liens pour accéder aux padlets complémentaires VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/283418100 -   des textes de référence
-   des outils de Passeurs

]]> 2018-09-19 13:39:10 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/283418100 Passeurs et savoirs professionnels olivier_rey_lyon https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292055062 Quelle place pour les savoirs issus de l'expérience dans l'exercice de la fonction de "passeur" ?]]> 2018-10-12 07:53:27 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292055062 Disciplines et situations éducatives olivier_rey_lyon https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292057333 Quelles disciplines mobiliser pour lire une situation éducative ?]]> 2018-10-12 07:59:22 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292057333 Au fil de l'eau, faites nous part de ce qui vous étonne, vous questionne... VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292060593 Cliquez sur le + ci dessous, ou commentez

]]> 2018-10-12 08:14:39 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292060593 ravezc https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292681924 2018-10-15 07:19:30 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292681924 Session 1 - Groupe 1 Mise en place d'un programme de formation dans le supérieur https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292739538
  • Avant l'action: Exemple 1 : utilisation du jeu et recherche sur la gamification. Exemple 2 : programme Sapiens = mise en place d'une approche-programme dans l'enseignement supérieur.  
  • Pendant l'action : Exemple 1 : recherche action où le passeur observe à partir d'une grille d'observation d'analyse de pratiques construite par des chercheurs à partir d'observables. Discussion sur la pertinence de l'utilisation de la vidéo. Exemple 2 : Autre modalité d'évaluation et d’accompagnement des MCF : dans le supérieur, il n'y a pas de programme et d'inspection et donc pas d'analyses de pratiques mais il y a qq expériences d'observations entre pairs mais à la marge. Quelques expériences de co-enseignements. Il y a des heures de formation pour accompagner la mise en activité des nouveaux maîtres de conférence via une mise en place d'un mentorat voire d'un co-mentorat entre un ingénieur de l'innovation et un MCF.
  • Après l'action : modification de la pratique enseignante. Motivation des étudiants accrue. Besoin de la recherche pour étayer des outils sur l'évaluation du co-mentorat...
  • Conclusion, rôle du passeur : Cette pratique de terrains peut aussi être amenée à alimenter la recherche. Processus imbriqués entre pratique enseignante et activité de recherche. Le passeur passe des deux cotés, il serait la balle dans un jeu de tennis. 
    • ]]>     2018-10-15 11:06:11 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292739538     Analyses de vosquestionnaires https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292741389 2018-10-15 11:14:59 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292741389 Session 1 - Groupe 2 Enquête transversale sur une thématique d’enseignement croisant les disciplines les modalités et les acteurs observés » Conservatoire National Supérieur de Musique et Danse de Lyon https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292746075  
    -        Objectifs : repérer et objectiver divers paramètres constitutifs de la situation pédagogique et de l'acte d'enseigner/transmettre/accompagner
    - tâche principale : préparer, mener et rendre compte d'une enquête sur une thématique choisie
    - Dispositif mis en œuvre actuellement avec les étudiants (correspondant à niveau M1, M2) destinés à enseigner en conservatoire (collectivités territoriales) qui doivent pouvoir mener des projets, mener des encadrements en s’appuyant sur la recherche. Il ne suffit plus d’être uniquement un « bon artiste » 
    -       "Enquête sur l’enseignement" : idée qu’un enseignant artistique va être confronté à des questionnements lors de son enseignement. Donc, recherche : aller dans 3 lieux (musical, arts autres, général) et observer 3 types de transmission (classique, alternative, accompagnement de pratique ou médiation comme en MJC). Les étudiants doivent convoquer des éléments de la recherche pour nourrir leur projet. Entretien avec professeur, usager… pour avoir des points de vue différents. 

    ]]>     2018-10-15 11:33:26 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292746075     Session 1 - Groupe 3 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292746283 Exemple du service d’appui à la formation de l’Université de Créteil 
    En quoi la recherche peut aider à valider la dépense les fonds publics ? 
    Appel à manifestation d’intérêt , enveloppe. Thématique  aménagement d’un espace  pour favoriser les pédagogies actives qui existent déjà dans l’établissement à des fins de démultiplication 
    Service d’appui à la pédagogie , à travers une veille  scientifique , inciter les enseignants à transformer leur pratiques pédagogiques. 
    Hypothèse de départ : les pédagogies actives ont une valeur en soi en termes de transformation de l’enseignement 
    Méta analyse des evidence bases Learning de John Hattie typologie des méthodes pédagogiques  montrent que ce type de démarche n’est pas forcément efficace, tout dépend du contexte initial, cela pose la question de l’essaimage , de l’application.. 
    Projet qui devient expérimental pour ré questionner la démarche de projet , quel impact sur la pédagogie , labo de recherche sur la dynamique de groupe qui va observer les situations filmées, quelles contributions des praticiens de cet espace
    ]]>     2018-10-15 11:34:11 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292746283     Que choisir ? Session 1 Groupe 4 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292747028 2018-10-15 11:36:36 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292747028 Lien vers billets Eduveille VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292748083 Au sujet de John Hattie]]> 2018-10-15 11:40:05 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292748083 Recherche Action "Langues et Musique: passerelle entre deux mondes" (cycle 1) Session 1 Groupe 5- 1 Clebeau1 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292751581 La recherche est-elle indispensable à la validation de la recherche action pour essaimer?]]> 2018-10-15 11:52:14 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292751581 Session 1 Groupe 5 https://view.genial.ly/5a72e2d064278d127c00bc31/langues-et-musique https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292754288 2018-10-15 12:01:01 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292754288 L'utilisation des recherches pour les pratiques éducatives : une question vive https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292763028 2018-10-15 12:22:40 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292763028 Contexte éditorial et scientifique VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292787160 2018-10-15 13:06:28 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292787160 Prise de notes https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292790538 « Les disciplines en sciences de l'éducation présentent ainsi une unité à la fois épistémologique (lois et principes, [chaque discipline choisi ce qu'elle décide d'étudier en assumant de ne pas tout traiter]...), cognitive (méthodologie, [quels types d'outils sont utilisés, quelles données], pratiques, critères d'évaluation...) et sociologique (dynamique du système de publications, groupes au sein desquels les chercheurs se connaissent, se reconnaissent, se cooptent...) » (d'après Kleinpeter, 2013)
    Difficulté du chercheur : 
    Pluridisciplinarité = coexistence limitée, chacun apporte un éclairage mais chacun reste dans son domaine
    Multidisciplinarité = construction partielle suite à un « emprunt » dans plusieurs disciplines
    Interdisciplinarité = coopération et modification éventuelle des méthodes de recherches de chaque disciplines (souvent peu reconnu dans le domaine de « spécialité » du chercheur », mise en insécurité du chercheur)

    Comment intégrer les savoirs dans un va-et-vient permanent des recherches et des pratiques ? 
    Les thématiques de recherches ne pourraient-elles pas partir de la pratique enseignante ?


    ]]>     2018-10-15 13:12:12 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292790538     Tricot, Diversité 192 (2018) ravezc https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292813516 pour se positionner comme passeur ? entre ingénierie, recherche-action, évaluation des dispositifs et chasse aux mythes ...

    ]]>     2018-10-15 13:47:12 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/292813516     vos préoccupations, entre J1 et J2 ... ravezc https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293186575 lire les recherches, les mobiliser dans des contextes de médiation, faire avancer vos métiers et mieux exercer vos missions ...]]> 2018-10-16 07:18:53 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293186575 CETREQ Lexique https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293187040 2018-10-16 07:20:38 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293187040 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293187189 2018-10-16 07:21:06 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293187189 La qualité des recherches en éducation https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293187737 2018-10-16 07:23:10 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293187737 Session 1 - Groupe 3 Questionnement autour de l'intervention sur les passeurs et les savoirs professionnels mgaussel https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293263008 Dans l'exposé, il manque un 3eme lieu de « passage » : les écrits sur l’éducation qui ne sont pas des écrits de recherche : témoignages, penseurs, littérature philosophique. Aussi, il est nécessaire de réfléchir en tant que passeur aux lieux où ces connaissances s’articulent où se croisent ? D’autres lieux : sur internet ? forum, sites, communautés de pratiques et professionnels, ATD quart monde (association contre la précarité, technique de croisement des savoirs). 
    Quid de SOTL ? 
    ]]>     2018-10-16 11:57:20 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293263008     Bilan Session 1 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293786076 (Pour lire correctement les Prezi, cliquer sur l'image puis que "ouvrir dans une nouvelle fenêtre" en haut à droite)]]> 2018-10-17 12:05:21 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/293786076 Bilan session 1 et pistes session 2 ravezc https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/294210386 Si vous voulez compléter par des retours "à froid", la discussion continue ... ]]> 2018-10-18 07:24:57 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/294210386 recherches, chercheur.se.s et formation : un témoignage à deux voix ravezc https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/294211006 2018-10-18 07:27:11 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/294211006 L'enseignant comme "acteur rationnel" olivier_rey_lyon https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/294329484 Le texte de Tardif et Gauthier cité à la fin de la présentation sur les savoirs professionnels. Un peu compliqué à lire au début, mais plus clair ensuite !]]> 2018-10-18 13:27:54 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/294329484 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/305927526 Session 1 Ateliers 2  
    Foire aux idées - Arbre à projets]]>     2018-11-19 14:21:36 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/305927526     Organisation des journées du 15 & 16 octobre 2018 mgaussel https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/345592505 2019-03-27 09:07:45 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/345592505 Le programme des 9 & 10 avril https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/345686894 2019-03-27 13:29:38 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/345686894 Atelier 2 - pour guider votre discussion https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/347641474 Qu'est-ce que j'ai appris ? Qu'est-ce qui est nouveau pour moi ?
    Qu'est-ce qui m'a étonné.e ?
    Avec quoi je suis en accord / désaccord ?
    Qu'est-ce que je voudrais approfondir ?

    ]]>     2019-04-02 14:15:13 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/347641474     Atelier 1 - lien vers les thématiques et les documents https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349426706 Lien vers textes Ateliers 1 et vos comptes rendus
    A quelles conditions ces documents, adossés à des travaux de recherche, constitueraient-ils des ressources ? 
    Quelle(s) situation(s) professionnelle(s) ? Quelle(s) intention(s)?  Quels critères d'utilisabilité ? Quels obstacles à leur utilisation ?]]>     2019-04-08 10:42:10 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349426706     vos préoccupations https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349827255 2019-04-09 07:53:24 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349827255 remobilisation session 1 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349830646 2019-04-09 08:22:00 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349830646 témoignages : mobiliser la recherche, un travail collectif https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349881792 2019-04-09 12:06:16 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349881792 la recherche apporte-t-elle des solutions ou permet-elle de se poser de (bonnes) questions ? https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349881975 https://prezi.com/view/LMghSE28UhcvTa0ISK5f/
    (lien présentation Olivier Rey]]>     2019-04-09 12:06:50 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/349881975     jean_rafeno https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350207005 Pourquoi la société ne se laisse pas mettre en équations (Pablo Jensen)
    Un résumé manuscrit (orthographe !) Fait pour mon séminaire...
    Jean Rafenomanjato]]>     2019-04-10 03:15:01 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350207005     mobiliser les recherches : vos réussites https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350229675 2019-04-10 06:07:17 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350229675 VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350236182 Articles Éduveille neurosciences]]> 2019-04-10 06:41:42 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350236182 Table ronde 2 : Apport Marie Toullec VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350237771 2019-04-10 06:49:22 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350237771 Notes sur l'atelier 1 (temps d'échanges) https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350244171 2019-04-10 07:21:18 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350244171 bilan https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350244708 2019-04-10 07:23:54 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350244708 Passeur ICE - Benoit Meslin VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350247277 2019-04-10 07:36:27 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350247277 rôle de passeur en EP f_ventrou https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350266348 Un schéma pour montrer l'articulation entre le référentiel prof et le référentiel EP et la place de la formation-recherche. 
    Outil diffusé au sein de l'académie de Poitiers pour apporter une lecture sur la construction des objets de formation auprès des acteurs de l'éducation prioritaire (enseignants et cadres)]]>     2019-04-10 09:07:56 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350266348     Table Ronde 2 VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350273774 2019-04-10 09:43:41 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350273774 questions sur présentation RECAP VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350276394 - les conseillers pédagogiques ont-ils été intégrés à l'enquête ?
    - quelle coconstruction des problématiques de recherche]]>     2019-04-10 09:56:20 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350276394     Recap : quelle utilisation de la recherche en établissement ? https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350300851 2019-04-10 11:43:25 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350300851 f_ventrou https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350329879 2019-04-10 13:01:59 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350329879 f_ventrou https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350338498 2019-04-10 13:19:11 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350338498 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350342717 2019-04-10 13:27:08 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350342717 le rôle de rapporteur - interprète d'une conférence f_ventrou https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350346427 une ressource pour le rôle de passeur lors d'une conférence]]> 2019-04-10 13:34:25 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350346427 rapport IG pilotage PNF 2018 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350351115 2019-04-10 13:43:47 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350351115 rapport IG formation continue enseignants 2nd degré 2018 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350351463 2019-04-10 13:44:30 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350351463 Participation Marie Toullec VeilleAnalyses https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350674994 2019-04-11 08:16:35 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/350674994 atelier 2 jean_rafeno https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/351113985 2019-04-12 12:13:56 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/351113985 qu'est ce qu'un passeur ? jean_rafeno https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/351114123 "presentation " atelier 2]]> 2019-04-12 12:14:36 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/351114123 virginie_hohl69 https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/352081210 2019-04-16 18:24:01 UTC https://padlet.com/VeilleAnalyses/Formation_Passeurs2018_2019/wish/352081210