Hiperligação: https://forms.gle/aD9qA3RqzmcZ4A2DA

Hiperligação: https://www.menti.com/alwr4zsb18u9

Hiperligação: https://shorturl.at/rlabS

Esta ferramenta digital permite arquivar/criar uma cópia de segurança de inúmeros ficheiros para que não se percam, é de fácil acesso através do computador, tablet ou smartphone. Outra das suas vantagens é a partilha de documentos para se poderem visualizar, editar ou deixar comentários. Ao nível da aplicação prática/didática é possível criar espaços de trabalho com os alunos, por exemplo, disco ou pasta partilhada.

A ficha de autoavaliação foi realizada com a ferramenta Google forms e partilhada com os alunos a partir do Google Drive.

Esta ferramenta digital permite criar apresentações interativas, disponibiliza diversos formatos para perguntas e para respostas: escolha múltipla, escolha de imagens, nuvem de palavras, quiz, escala, entre outros. As diferentes opções tornam mais fácil a criação de uma apresentação dinâmica e a interação que se estabelece torna-se interessante para quem apresenta e para quem assiste.

O recurso por parte da formadora a esta ferramenta digital permitiu apresentar o resultado das respostas dos formandos de forma simples, objetiva e apelativa.

Depois da leitura do referencial realizada em grupo

foi utilizada a plataforma Moodle para disponibilizar a reflexão conjunta sobre a competência acima referida.

Watermarkly, Mindmeister e Pickerwheel

O Watermarkly é uma ferramenta digital que desfoca o rosto da pessoas em fotos ou outros documentos, protegendo a sua identidade contra o uso não autorizado. É possível ainda adicionar uma marca de água a uma foto ou documento salvaguardando a sua propriedade.

O Mindmeister é uma ferramenta digital que permite construir mapas mentais muito úteis na disciplina filosofia.

O Pickerwheel é uma ferramenta digital que permite escolher aleatoriamente nomes para integrar grupos ou tarefas a realizar. Esta forma de seleção tem uma maior aceitação dos participantes, utilizo-a inúmeras vezes nas minhas aulas.

Por meio desta ferramenta, podem criar-se murais interativos e colaborativos entre docentes e alunos. Permite ainda construir repositórios de informação, dar instruções para a realização de atividades, acompanhar e avaliar as mesmas. É uma ferramenta digital que utilizo nas aulas e que facilita a orientação do processo de aprendizagem.

Foi disponibilizado pela formadora um padlet para os grupos colocarem os seus trabalho sobre "Ambientes Híbridos de Aprendizagem". O meu grupo realizou o trabalho sobre o modelo de "Laboratório Rotacional", explicitado no padlet.

O Kahoot é uma ferramenta digital que permite criar, aplicar e partilhar os resultados de questionários/testes. A plataforma possibilita aos professores criar instrumentos de avaliação/dinâmicas em sala de aula e de trabalho autónomo. Estas ferramentas permitem aos alunos consolidar as aprendizagens.

O Google Forms é uma aplicação da Google. Permite criar formulários online de forma rápida e simples (com perguntas de vários tipos, por exemplo, escolha múltipla, verdadeiro e falso, perguntas restritas, entre outras), permite também a recolha e a análise dos dados obtidos de forma organizada e eficiente e fornecer informação imediata sobre o resultado das respostas, por estas razões utilizo-a frequentemente na minha prática letiva.

O Wordwall é uma ferramenta digital com a qual é possível criar questionários, realizar desafios e jogos utilizando palavras e imagens, entre outras coisas. Permite também compartilhar atividades e acompanhar e avaliar a consecução das aprendizagens.

• Ano de escolaridade - 10.º ano.

• As disciplinas - Educação Física e Filosofia - e as aprendizagens a alcançar.

• Uma breve descrição das atividades e do processo de desenvolvimento.

• Tempo - 1 aula de 100 minutos (manhã).

• O material necessário para que este cenário seja implementado.

• Pré-requisitos - Unidade de Axiologia e Ética.

• Ferramentas digitais utilizadas.

• Consecução das aprendizagens - avaliação da forma e conteúdo dos cartazes.

  
  

A apresentação foi feita na última sessão da formação seguindo as orientações da formadora.

Foi utilizado o padlet para fazer a apresentação.