OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Compreender o conteúdo teórico apresentado de forma clara e acessível no ambiente online.

• Estimular a participação ativa por meio de discussões em fóruns, chats ou videoconferência.

• Utilizar recursos digitais (slides, vídeos, quizzes, documentos colaborativos) de maneira eficaz no processo de aprendizagem.

• Desenvolver a autonomia e a autor regulação dos estudos por meio de tarefas assíncronas e acompanhamento contínuo.

• Promover a interdisciplinaridade e o pensamento crítico por meio da aplicação prática do conteúdo.

Georges Seurat foi um pintor muito famoso da França que viveu há muito tempo, no século XIX. Ele gostava muito de pintar e criou uma maneira diferente e especial de fazer as suas pinturas. Em vez de usar pinceladas grandes, ele usava pontinhos de tinta para formar as imagens. Essa técnica se chama pontilhismo.

O que é Pontilhismo?

Pontilhismo é quando o pintor usa pontos pequenos de cor para fazer a pintura, ao invés de usar pinceladas. Se você olhar de perto, vai ver muitos pontinhos coloridos, mas quando se afasta um pouquinho, tudo se junta e forma uma imagem bem bonita.

📷 Como funciona:

1. Os alunos deverão procurar objetos em casa ou na vizinhança que tenham formas geométricas simples: círculo, quadrado, retângulo, triângulo, etc.

2. Depois, eles irão tirar uma foto do objeto ou desenhar, e postar no Padlet da turma com uma legenda contendo:

   • Nome do objeto

   • Qual forma geométrica ele representa

   • Uma frase com o nome da forma (ex: “A roda da bicicleta é um círculo”).

✨ Desafio extra: Pedir para que eles encontrem ao menos 3 formas diferentes em objetos do dia a dia.

🧩 Habilidades trabalhadas:

• Reconhecimento de formas geométricas

• Observação e relação com o mundo ao redor

• Escrita e vocabulário matemático

• Criatividade e participação

Objetivo:
Observar como cores se misturam e aprender sobre os estados físicos da água (líquido e sólido), de forma divertida.

Materiais:

• Forminhas de gelo

• Água

• Corantes alimentícios (ou suco em pó colorido)

• Copos transparentes

• Colher

• Celular/tablet para registrar e postar no Padlet

🧊 Passo a passo:

1. Antes da aula:
   Prepare cubos de gelo coloridos (adicione corante ou suco colorido na água antes de congelar). Faça cores primárias (vermelho, azul, amarelo).

2. Na aula:
   Entregue 2 cubos de cores diferentes para cada criança (ex: azul e amarelo). Peça que coloquem em um copo transparente e observem.

3. Descoberta:
   À medida que o gelo derrete, as cores vão se misturando, formando novas cores (ex: azul + amarelo = verde).

4. Registro:
   As crianças desenham o antes (cubos) e o depois (cor formada) e escrevem com ajuda a nova cor descoberta.

5. Postagem no Padlet:
   Cada aluno tira uma foto do copo com a nova cor formada e do seu desenho, e posta no Padlet com a legenda:
   "Eu misturei ___ com ___ e virou ___!"

1. O que é o Padlet?

É uma plataforma online que permite criar murais (ou quadros) onde várias pessoas podem postar conteúdos em tempo real. Esses murais podem ser organizados de diferentes formas: colunas, linhas do tempo, mapas, entre outros formatos.

2. Como usar o Padlet na aprendizagem

Para professores:

• Criar murais temáticos: Por exemplo, um mural sobre a Revolução Francesa, onde os alunos postam resumos, vídeos, imagens e perguntas.

• Planejamento de aulas: Organizar conteúdos, atividades e materiais em um só lugar.

• Atividades colaborativas: Pedir que os alunos respondam perguntas, publiquem pesquisas, debates ou reflexões.

• Avaliação diagnóstica/formativa: Usar o mural para ver o que os alunos já sabem sobre um tema ou como evoluíram.

Para alunos:

• Uma madeira lúdica de aprender utilizando as tecnologias

• Proporciona atividades em grupos

• Faz com que os estudante utilizem as feramentas digitais de maneira que as mesmas deem qualidade de ensino.

Um dia, o brinquedo favorito de Ana desapareceu! Era um ursinho chamado Bolinha. Ana ficou muito triste e pediu ajuda para Rex.

Rex cheirou o chão, seguiu pegadas e encontrou um fio de lã preso no arbusto. Ele continuou investigando até ouvir um barulho atrás da árvore.

Era o gato Tico, que tinha pegado o ursinho para brincar! Ele não queria roubar, só queria um amigo.

Ana riu e disse:

— Tudo bem, Tico. Mas da próxima vez, peça!

Rex latiu feliz. Missão cumprida!

🕵️‍♂️ Perguntas de compreensão

🐕 Qual era o nome do cachorro da história?

🧸 O que desapareceu no quintal?

🐾 O que Rex seguiu para encontrar o brinquedo?

🐱 Quem estava com o ursinho Bolinha?

😄 Como terminou a história?

A atividade é apresentada de forma lúdica, utilizando elementos como jogos da forca, onde os alunos devem descobrir palavras relacionadas ao tema antes que a flor murche, promovendo o engajamento e a aprendizagem de maneira divertida. Ao acertar, os alunos recebem mensagens de parabéns, incentivando a continuidade e o interesse pela atividade.

PERGUNTAS PARA SEREM RESPONDIDAS NO PADLET

• O que acharam do jogo?

• Compartilhe com a turma alguns momentos especiais da sua história ate aqui. Podem compartilhar alguns registos destes momentos.

Desenhe com lápis bem de leve no papel.

Depois, preencha o desenho com pontinhos coloridos usando cotonete, lápis de cor, canetinhas ou tinta.

Capriche nos detalhes! Faça só com pontinhos, sem riscar ou pintar normal!

Tire uma foto da sua arte pronta e poste aqui no Padlet com seu nome e o que você desenhou! 📷✏️

• Começar a entender os conceitos básicos, como localização, direção e representação(mapas simples)

• Conhecer os espaço ao seu redor.

• Identificar elementos da natureza e da cultura.

• Desenvolver a observação e a curiosidade sobre o mundo.

Matérias:

• Casa ao tesouro em sala de aula: Esconder os pequenos objetos e dê pistas simples de localização para as crianças encontrarem.( Se está perto da janela ou embaixo da mesa).

  
  

• Trabalhar valores universais presentes em diversas tradições religiosas e culturais (como amor, respeito, solidariedade, perdão e gratidão), promovendo a convivência ética, o autoconhecimento e o respeito ao próximo.

💖🙏🏻🫱🏻‍🫲🏻

1. A professora vai criar um mural no Padlet, com uma história curta sobre um valor (uma história infantil como O leão e o rato, A árvore generosa etc.).

2. Em seguida vai descrever o seguinte: Vamos pensar juntos sobre sentimentos e atitudes que deixam o mundo melhor? Escolha um valor como amizade, amor, gratidão, perdão ou respeito e mostre como ele vive no seu coração!

3. Cada criança deve escolher um valor importante e representá-lo com um desenho ou um vídeo curto explicando o porque escolheu este valor. Após, devem postar no mural do Padlet e em sala de aula podem criar a " Árvore dos valores" com palavras e as imagens postadas no Padlet

•Praticar vocabulário e frases em inglês sobre ações do dia a dia de uma forma divertida;

•Estimular a criatividade;

•Ampliar o vocabulário relacionado à rotina diária;

•Praticar a estrutura básica de frases afirmativas em inglês.

Introdução aos alunos:

• Postar no Padlet pequenas frases em inglês sobre sua rotina, usando verbos simples como:

  → Wake up (acordar);

  → Brush teeth (escovar os dentes);🪥

  → Eat breakfast (tomar café da manhã);🥞

  → Study (estudar);📚

  → Play (jogar).

• Para cada frase pode adicionar uma imagem representativa a ação (desenho ou foto).

Como poderei viver
Como poderei viver
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia

Os pastores desta aldeia
Já me fazem zombaria
Os pastores desta aldeia
Já me fazem zombaria

Por me verem assim chorando
Por me verem assim chorando
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia

1. A cantiga contém quantos versos?

2. Quem é o personagem principal da música?

3. Onde o peixe vive, segundo a música?

4. Qual é a pergunta feita no começo da música?

5. Ache na canção 4 pares de rimas.

📚👧🏻🧑🏻✨

Objetivo da atividade:

• Estimular a criatividade, imaginação e o raciocínio sequencial;

• Promover a expressão oral e escrita, respeitando a contribuição do outro;

• Trabalhar colaboração e escuta ativa.

A professora finaliza a história com uma conclusão e monta um livro digital com a história criada, podendo imprimir e enviar para as famílias.👨‍👩‍👧‍👦😁

Hoje nós vamos brincar com algo muito especial e só nosso: o nosso nome! 🌟

Você sabia que o seu nome é como uma marca única? Ninguém no mundo é exatamente como você — e o seu nome mostra isso!

Mas hoje vamos fazer algo diferente e divertido:
🎉 Vamos escrever o nosso nome usando o nosso corpo!

💡 Já pensou como seria fazer a letra "A" com os braços? Ou a letra "M" com as pernas?
Vamos usar movimentos, criatividade e muita imaginação para formar cada letrinha do nosso nome com o corpo!

📌 Durante a atividade, você vai:

1. Dizer seu nome bem alto para todos ouvirem.

2. Pensar nas letras do seu nome.

3. Usar braços, pernas, mãos e pés para formar cada letra!

4. Mostrar para a turma o seu “nome em movimento”.

🎶 Podemos até colocar uma música animada enquanto fazemos!
Vamos mexer o corpo, aprender e brincar com as letras que formam quem nós somos! 💃🕺

› Desenvolver a percepção auditiva e a escuta sensível;🧏🏻

› Estimular a criatividade, a linguagem oral e a curiosidade;🗣️

› Promover a interação entre as crianças por meio da troca de experiências sonoras.

A professora criará um mural interativo no Padlet com áudios de sons da natureza, com cantos de animais, vento das árvores, som do mar, entre outros. As crianças serão convidadas a ouvir cada som e comentar no Padlet dizendo o que acham que é, exercitando a escuta atenta e a imaginação. 🐶🍃🏖️

Após essa etapa da escuta e identificação, cada criança (com auxílio da família) irá gravar um áudio reproduzindo ou registrando um som da natureza que conheça ou consiga imitar (como latido de cachorro, barulho de chuva, folhas ao vento etc.). Esses áudios também serão postados no Padlet para que os colegas tentem adivinhas que som é aquele comentando suas hipóteses. 🌧️🦜⛈️

Etapas da atividade:

1. A professora posta de 3 a 5 áudios de sons da natureza no Padlet.

2. As crianças escutam os sons e comentam o que acham que é e como esse som faz elas se sentirem.

3. Cada criança grava um som da natureza (real ou imitado) e publica no mural com o nome do som oculto.

4. Os colegas escutam os áudios postados pelas outras crianças e tentam adivinhar do que se trata, comentando suas respostas