Módulo 2_Curso Resolução de Problemas by Aula Digital

Bloco A

2025-04-16 15:07:53 UTC

maior soma é 654 + 321

a menor soma é 123+456

Bloco B

Atividade 1

12 galinhas x 2 pés = 24 pés

4 coelhos x 4 patas = 16 patas

Atividade 2

Bloco C

Atividade 1

2 - 4 - 6 - 8 - 10 - __12_ - _14__ - __16_ - _18__

Atividade 2

Relógio - 20 Livro - 9

Carinha - 12 Telefone - 8

Lápis - 32 Óculos - 6

Boas vindas!

julianaararipe1 — 2025-04-16 17:49:19 UTC

Olá, queridos e queridas. Como estão por aí? Eu sou Ju Araripe, atuo como especialista no projeto e sou apaixonada pela educação em todas as suas formas. Me dedico ao ensino em diversos níveis, à formação de professores que transformarão o futuro e à construção de políticas públicas que impulsionam a qualidade educacional com fervor e inovação, incluindo minha atuação no PNLD de Matemática em diferentes níveis de ensino

Sejam muito bem vindas e bem vindos a esse espaço de trocas :)

Entrem e fiquem à vontade! A casa é de vocês!

Adorei

2025-04-19 21:00:54 UTC

É interessante passar por esse momento mão na massa porque senti a sensação de "Será que vou conseguir?" a atividade dos simbolos é desafiadora. Entendi que essa atividade faz com que os alunos busquem suas estratégias e principalmente pense na lógica para além dos números e isso é incrível. Na segunda atividade do bloco 2 senti uma falta de dados para resolver a problematização e desisti kkk, queria ver todas as atividades. Claramente a primeira atividade do bloco 1 é um mero exercicio de calculo matemático sem desafio ou incentivo a pensar fora da caixinha, diferente dos demais. Achei demais essa etapa da formação.

BLOCO A - Atividade 1

2025-04-21 19:08:31 UTC

2 5 6 + 3 9 2 = 6 4 8

Atividade 2 - maior soma: 6 4 2 + 5 3 1 = 1 1 7 3

menor soma: 1 3 5 + 2 4 6 = 3 8 1

BLOCO B - Atividade 1

12 galinhas vezes 2 pés igual a 24 pés - 12 . 2 = 24

4 coelhos vezes 4 patas igual a 16 patas - 4 . 4 = 16

Atividade 2 - G para galinha e C para coelhos

G + C = 21 (I) e 2G + 4C = 60 (II) - multiplicando (I) por (-2), e em seguida somando com (II) temos:

- 2G -2C = -42 + (2G + 4C = 60) - 2C = 18 - C = 18/2 - Coelhos igual a 9 e G + C 21 - G + 9 = 21 - G = 21 - 9 - Galinhas igual a 12

BLOCO C - Atividade 1: - 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 - sequência de números pares, como também os múltiplos de 2 exceto o zero.

Atividade 2:

Relógio: 20

Rosto: 12

Lápis: 32

Telefone: 8

Óculos: 6

Livro: 9

2025-04-28 12:11:22 UTC

BLOCO C

ATIVIDADE 1

12-14-16-18

ATIVIDADE 2

20 + 12 = 32 12 + 8 = 20

9 + 6 = 15 6 + 6 = 12

9 + 8 = 17 8

Atividades que faz os estudantes a cria e criar métodos de resolução.

2025-04-28 23:28:43 UTC

Atividades simples que faram pensar sobre esses problemas propostos !

BLOCO 1, 2 E 3.

2025-05-07 16:58:00 UTC

BLOCO 1

MAIOR SOMA: 621 + 543

MENOR SOMA: 135 + 246

BLOCO 2

24 PÉS E 16 PATAS.

9 COELHOS X 4 PATAS = 36

12 GALINHAS X 2 PÉS = 24

TOTAL= 21 ANIMAIS E 60 PÉS.

BLOCO 3.

SEQUENCIA: 12 - 14 - 16 -18

RELÓGIO = 20

CARINHA = 12

LÁPIS = 32

TELEFONE = 8

LIVRO = 9

ÓCULOS = 6

2025-05-07 23:02:23 UTC

Foi legal parar um pouco, pensar, refletir e responder as atividades propostas!

Atividade 1 e 2 - Estratégias de problematização

2025-05-12 23:14:19 UTC

Interessante a proposta "mão na massa", onde permite nos colocarmos na visão de como o aluno percebe as atividades com a resolução de problemas, criando estratégias e utilizando o pensar matemático para refletir e chegar a solução do mesmo. Bem diferente de apenas resolver cálculos, não promovendo desafios significativos para os alunos.

Profª Suzana Soares

Escola CAIC Diogo de Braga

Vitória de Santo Antão - PE

Blocos A,B e c SIMUNTÂNEOS

2025-05-13 13:55:26 UTC

BLOCO A

256 654 123

+ 392 +321 +456

________ ______ ______

648 975 579

BLOCO B

2 X 12=24 4 X 4= 16

NÚMERO DE GALINHAS 12 / NÚMERO DE COELHOS 9

Já com o número de galinhas e dos pés, realizei uma subtração do valor total oferecido, e dividi o resultado pelo número de correspondente ao número de patas dos coelhos.

BLOCO C

Para calcular o valor das figuras , usei a informação já apresentada do telefone e fui realizando subtrações

TELEFONE= 8

LIVRO =9

ÓCULOS=6

CARINHA=12

RELÓGIO=20

LÁPIS= 32

BLOCO A

2025-05-14 22:27:40 UTC

Atividade 1:Uma soma simples que resulta em 648

Atividade 2: Aparentemente simples mais já nos leva a refletir sobre possibilidades e ordem dos números. A minha conclusão: 246+135 menor soma/ 642+531 maior soma.

Realmente sempre no segundo caso de cada bloco me senti mais desafiado

2025-05-17 18:22:20 UTC

E interessante notar que a reflexão e a escrita também fazem diferença na matemática. Analisar antes de executar as sentenças é o que faz a diferença. Mas não estamos acostumados a isso.

2025-05-19 01:41:45 UTC

Atividades com resolução de problemas

2025-05-19 20:29:56 UTC

Diante das atividades, já trabalhadas com alunos individual e coletivamente; percebo a atração e capacidade de criação por parte dos alunos para resolver as situações problemas. Já solicitei além dessas atividades que os alunos elaborem situações problemas relacionadas ao aprendizado de números e algoritmos. A aprendizagem, com isso se torna significativa.

Respostas às atividades

2025-05-21 00:09:11 UTC

Quando a pessoa se depara com um problema, é preciso a princípio que tenha reflexão sobre a situação proposta, analisando com cuidado.

No tocante às respostas, tenho o seguinte:

Bloco A: Bloco B:

256 + 392 = 648 Atividade 1: 24 pés de galinha e 16 patas de coelho

651 + 342 = 993 Atividade 2:

{2x + 4y = 60 (/-2)

x + y = 21

{ -x - 2y = -30

x + y = 21

-y = -9 (*-1)

y = 9, logo 9 coelhos

x = 12, logo 12 galinhas

Bloco C:

Atividade 1:

2-4-6-8-10-12-14-16-18

Atividade 2:

telefone= 8

livro = 9

óculos = 6

rosto = 12

relógio = 20

lápis = 32

Boa noite!

2025-05-22 22:36:26 UTC

A maior soma é : 643+521=1.164

A menor soma é: 135+246=381

MUITO BOM , DESAFIOS QUE TAMBÉM PODEMOS FAZER COM NOSSOS ALUNOS EM SALA DE AULA DE ACORDO COM O NÍVEL DE ESCOLARIDADE.

2025-05-24 23:17:42 UTC

Atividades interessantes

2025-05-25 20:11:27 UTC

As atividades nos permite refletir sobre possibilidades de respostas, além de possibilitar a reflexão sobre os tipos de atividades. Em todas as situações, fica claro que as atividades 1, são propostas mais simplificadas, que exige um cálculo mais direto. Por outro lado, as atividades 2 são situações problemas que nos induz a ler, interpretar e resolver as questões propostas, o que caracteriza a resolução de problemas.

2025-05-29 11:16:35 UTC

lógico,desafiador com espaços até para memorização

2025-05-29 21:51:30 UTC

Modulo 2, atividade 1; 256+392=648

2025-06-01 20:09:16 UTC

atividade 2; Maior soma 1.173 e menor soma 579

BLOCO A

2025-06-02 13:43:47 UTC

ATIVIDADE 1

O resultado da soma é 648.

ATIVIDADE 2

MAIOR SOMA: 531+642

MENOR SOMA: 135+246

BLOCO B

ATIVIDADE 1

9 COELHOS E 12 GALINHAS

BLOCO C

ATIVIDADE 1

2, 4,6,8,10,12,14,16,18,...

ATIVIDADE 2

RELÓGIO: 20

EMOJI: 12

LIVRO:9

TELEFONE:8

ÓCULOS:6

LÁPIS:32

DESAFIO - GRASIELA

2025-06-03 17:50:07 UTC

A MAIOR SOMA É 654+321 E A MENOR SOMA É 123+456. MUITOS ALUNOS TEM DIFICULDADES EM RSOLVER PROBLEMAS COMO ESTES. POIS ELES NUNCA SE ATENTAM POR EXEMPLO QUE NÃO PODE REPETIR OS NÚMEROS.

Algumas são mais desafiadoras.

2025-06-03 21:12:02 UTC

Bloco A

Ati. 1 = 648

Ati. 2=1173 maior, 381 menor

BLOCO B

Ati. 1 = 24 pés e 16 patas

Ati. 2= não soube responder rsrsrs

Bloco C

Ati. 1 = 12,14,16,18

Ati. 2= lápis 32, relógio 20, óculos 6, carinha 12, livro 9

em algumas questões deveríamos apenas descobrir e aplicar a operação para responder a atividade, porém em outras observamos que devemos refletir para solucionar o problema.

2025-06-08 15:39:16 UTC

2025-06-14 21:33:41 UTC

1- sim , me senti mais segura na 1ª operação do que n desafio dos números .

2-Sim, ambas me apresentaram propostas para se chegar a uma solução.

3-Ambas nos permite refletir e chegar a um resultado A primeira de forma direta é a segunda de forma reflexiva.

4 Ao se falar em problemas em matemática da uma ideia de um texto contendo informações para se chegar a uma solução utilizando os meios mais viáveis em análise individual ou em grupo .

Módulo 2

2025-06-16 17:28:27 UTC

Magna Cristina

Escola Estadual José Conrado de Araújo

Foi mais desafiador a atividade 2, precisa refletir mais para chegar a conclusão. A atividade 1 é algo pronto que faz com que o aluno só encontre o resultado.

Acredito que são problemas, tem um contexto e reflexão.

Módulo 2 - Estratégias de problematização

2025-07-03 12:17:08 UTC

Algumas atividades se mostram simples no início, mas nos faz refletir sobre as diferentes formas de resolver tais questões e encontrar o melhor caminho para que possamos encontrar os resultados, inúmeras tentativas são possíveis e cada um tem uma forma para encontrar o mesmo resultado podendo utilizar o caminho mais curto ou mais longo isso, com certeza, depende do nível do raciocínio lógico adquirido ao longo da jornada. Algumas questões me fez refletir o quanto é importante fazer as anotações e cálculos pois qualquer vacilo podemos errar e quando anotamos fica mais fácil de encontrarmos o erro.

As atividades 2 dos blocos B e C foram as mais complexas na minha opinião e forçam o raciocínio lógico de uma forma incrível pois temos que pensar e analisar como resolver tais questões de uma forma clara e objetiva, sem a necessidade de executarmos muitos cálculos.

2025-07-07 19:46:09 UTC

Colégio Estadual Padre José Gumercindo dos Santos

Antônio Júnio Santos Maciel

Bloco A:

ATIVIDADE 1:

256 + 392 = 648

ATIVIDADE 2

maior soma

643 + 521 = 1164

menor soma

135 + 246 = 381

BLOCO B

ATIVIDADE 1

24 PATAS DE GALINHA + 16 PATAS DE COELHO = 40 patas

atividade 2

9 COLEHOS E 12 GALINHAS = 21 ANIMAIS

9 COELHOS =36 PATAS

12 GALINHAS = 24 PATAS

BLOCO C

Atividade 1:

... 12, 14, 16, 18

Atividade 2:

Telefone=8, Livro=9, óculos=6, carinha=12, lápis=32 e relógio=20.

Prof. Eliane Santos, da escola Municipal Tennyson Fontes Souza, do Povoado Muquém, município de Itabaianinha/SE

2025-07-10 15:58:33 UTC

Bloco A

ATIVIDADE 1.

256+ 392=648

ATUVIDADE 2.

MAIOR SOMA : 632+ 541= 1173

MENOR SOMA: 146+ 235= 381

BLOCO B

ATIVIDADE 1.

São 12 galinhas com duas patas e 4 coelhos com quatro patas, portanto temos, 12x2=24 e 4x4=16, por fim, somamos, 24+ 16= 40 patas no total

ATIVIDADE 2.

Em um quintal, existem somente galinhas e coelhos, que ao todo são 21, e contando os pés e patas totaliza 60. Sendo assim temos que g+c=21 e considerando o total de pés e patas temos 2g+4c=60. Utilizando o método de substituição para resolver sistemas, iremos isolar a variável g que fica g=21-c

e iremos substituir na segunda equação, 2g+4c=60, temos agora depois da substituição 2.(21-c)+4c=60, agora iremos resolver essa equação,

42-2c+4c=60

42+2c=60

2c=60-42

2c=18

c=18/2

c=9

chegamos a conclusão que são 9 coelhos, para encontrar o total das galinhas basta substituir o 9 na equação g=21-c

g=21-c

g=21-9

g=12

portanto são 12 galinhas e 9 coelhos

Bloco C

ATIVIDADE 1.

Sabendo que a sequência estar aumentando em 2 temos que os próximos quatros números são 12,14,16, e 18

ATIVIDADE 2.

Telefone=8; livro=9; óculos=6; rostinho feliz=12; relógio=20; lápis=32

Situações interessantes, entretanto, a mais desafiadora é o problema dos animais que apara sua resolução a princípio, pensei em recorrer a um sistema de equações

2025-07-14 15:50:02 UTC

atividade

2025-07-14 17:17:48 UTC

bloco 1

atividade 1

392+256=648

bloco 1

atividade 2

654+321

bloco 2

atividade 1

12*2=24

4*4=16

bloco 3

atividade 1

12-14-16-18

bloco 3

atividade 2

livro 9

telefone 8

óculos 6

carinha 12

relógio 20

lápis 32

Foi relativamente fácil responder às perguntas dos blocos, exceto a atividade 2 do bloco B.

2025-07-14 17:45:36 UTC

A soma da atividade 1 do bloco A foi igual a 648; A maior soma possível sem repetir os números de 1 a 6 foi 1.173 e a menor foi 381. No Bloco 2, na atividade 1 há 24 pés de galinhas e 16 patas de coelhos e para chegar ao resultado fiz uma multiplicação. No bloco C, a sequência da 1ª atividade foi conseguida somando 2 ao algarismo seguinte (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18). Na atividade do bloco C, os valores foram os seguintes: livro=9, telefone=8, óculos=6, emoji=12, lápis=32, relógio=20.

2025-07-14 23:47:13 UTC

2025-07-14 23:51:33 UTC

2025-07-14 23:59:31 UTC

A atividade 2 em todos os blocos foi mais desafiadora

2025-07-15 20:11:33 UTC

Atividades bem legais e rápidas, ajudam no desenvolvimento

2025-07-16 21:59:14 UTC

Bloco 1

Atividade 1

392+256= 648

Bloco 1

Atividade 2

654+321= 975

Bloco 2

Atividade 1

12*2=24

4*4=16

Bloco 3

Atividade 1

12(valor positivo)-14-16-18= -36

Bloco 3

Atividade 2

Livro 9

Óculos 6

Lápis 32

Relógio 20

Telefone 8

Emoji 12

Bloco A - Atividade 2

2025-07-17 00:09:09 UTC

A maior soma 642 + 531 = 1173. E a menor 136 + 245 =381.

atividade 2

2025-07-17 19:43:40 UTC

maior soma: 321+654 = 975

menor soma: 123+ 456= 579

2025-08-02 21:47:46 UTC

Foi muito bom refletir sobre como os exercicíos foram propostos, pode mudar o jeito de pensar e chegar a resolução deles.

Senti mais dificuldade em resolver os problemas do Bloco C.

2025-08-17 18:25:16 UTC

2025-08-17 21:17:04 UTC

Professora Jôsie - Escola Municipal Brincando de Aprender - Nova Andradina/MS

Percebi em todos o blocos que a Atividade 1 e a Atividade 2 estão relacionadas ao mesmo assunto, mas a Atividade 2 em todos os blocos exige do aluno um pouco mais de raciocínio, deixando o contexto mais desafiante e despertando maior curiosidade. Muito bacana a abordagem.

2025-08-23 07:09:01 UTC

Bloco A- Ativ 1, o resultado foi 648.

Atv 2, maior soma 631+542, totalizando 1173. Menor soma 145+236, totalizando 381.

Bloco B- Não consegui resolver.

Bloco C- Ativ 1, sequência 12,14,16,18.

Atv 2- telefone= 8

óculos= 6

carrinho= 12

lápis= 32

relógio= 20

livro= 9

Bloco B- Atividade 1

2025-09-08 12:56:13 UTC

Pés de galinha e patas de coelho:

- Galinhas: 12 x 2 = 24 pés

- Coelhos: 4 x 4 = 16 patas

- Total: 24 pés + 16 patas = 40

Professora Éllen

Bloco 1

2025-09-20 19:25:38 UTC

Atividade 1, foi só armar a operação e somar, sem nenhum desafio.

Atividade 2

Coloquei na sequência do menor para o maior, começando pelas as 2 centenas, depois as 2 dezenas e depois as 2 unidades.

1 3 5

2 4 6

3 8 1

Coloquei na sequência do maior para o menor, começando pelas as 2 centenas, depois as 2 dezenas e depois as 2 unidades.

6 4 2

5 3 1

1 1 7 3

Bloco 2.

Atividade 1

12 galinhas X 2 pés: 24

4 coelhos X 4 patas: 16

40 no total

Atividade 2

9 coelhos X 4 patas: 36

12 galinhas X 2 pés: 24

Bloco 3

Atividade 1

Sequência de números pares 12-14-16-18

Atividade 2

Telefone: 8

Livro: 9

Óculos: 6

Rosto: 12

Relógio: 20

Lápis: 32

Resolução das atividades

2025-10-08 03:20:16 UTC

Exercícios muito bons, que dá para explorar as estratégias dos estudantes e mostrar-lhes que não há um único caminho para resolver as situações-problemas. Umas teremos mais facilidade do que outras.

Bloco 1

2025-10-17 12:16:32 UTC

Maior soma : 621 + 543

Menor soma 135 + 246

Bloco 2

24 pés e 16 patas

9 coelhos x 4 patas = 36

12 galinhas x 2 pés= 24

Total 21 animais = 60 pés

Bloco 3

Sequência: 12-14-16-18

Relógio= 20

Carinha = 12

Lápis = 32

Telefone = 8

Livro = 9

Óculos = 6

Para alguns estudantes será atividades fácil de resolver, mas para outros terão que pensar, refletir e calcular. Acredito que se colocarmos atividades referente a esses para nossos estudantes estaremos desafiando eles a interpretar as situações problemas pensando mais para resolverem as atividades. Gostei muito das atividades.

Curso

2025-10-21 13:34:13 UTC

Excelente este método, contribui para o processo no cotidiano.

2025-11-06 11:38:26 UTC

BLOCO A- 256+392

654+ 321=975

123+456=579

BLOCO B

ATIVIDADE 1-GALINHA 24 PÉS /COELHO 16 PATAS

ATIVIDADE G 12

BLOCO C

ATIVIDADE 1: 12,14,16,18

ATIVIDADE 2 :O valor do círculo é 8. O valor do triângulo é 9.O valor do quadrado é -2negativo

Bloco A

2025-11-18 00:24:31 UTC

256 +392 = 648, nesta soma conseguimos com facilidade o calculo mental.

Bloco C

Atividade 1

A sequencia esta de 2 em 2

Atividade 2

Começamos pelo telefone(8) + o livro(9)

livro(9) + óculos(6)

óculos(6) +óculos(6)

telefone(8) + Emogi(12)