Немного о себе: Прялкина Галина Васильевна – учитель математики МБОУ 2 Гавриловской сош Гавриловского района. 

Учительство – это вечное ученичество. Я хочу оставаться вечным учеником, чтобы вместе с   детьми учиться и открывать что-то новое,  радоваться каждому прожитому дню в этой удивительной стране под названием «Школа».

Несколько раз проговариваю эти слова про себя, пытаясь понять их значение. В чем особенность профессии учитель? Учитель обладает способностью зажечь своим огоньком других. Он, подобен светлячку, всегда горящий, неутомимый в своем творческом поиске. Профессия учитель, на мой взгляд, одна из самых важных и трудных. 

 Меня с детства тянуло к детям. Я представляла,  чему  могу их научить. Я прекрасно понимала, что для этого надо отдать частичку себя. 

Школа – это  удивительная и неповторимая страна, где каждый день происходит что-то новое и интересное  как для ученика, так и для учителя. В этой стране есть главные жители - это дети. Они многому меня научили. Самое главное, быть терпеливее к ошибкам других, требовательнее к самой себе. 

Вот почему я стала учителем математики. Не усомнилась в выборе. И профессия  приносит мне много радости и удовлетворения.

Да, прогресс  шагнул далеко  вперёд, и современный учитель должен соответствовать своему времени. 

Что нужно, чтобы быть классным учителем? Совершенствование  собственных знаний, индивидуальный подход к ученику, - вот лишь некоторые важные штрихи к портрету успешного учителя.

Учительство – это вечное ученичество. Я хочу оставаться вечным учеником, чтобы вместе с   детьми учиться и открывать что-то новое,  радоваться каждому прожитому дню в этой удивительной стране под названием «Школа».

 

 

 

Вопрос трудового воспитания детей в современном мире не теряет своей актуальности. Необходимость формировать трудовые навыки, умения правильно организовывать себя, свое пространство, личное время, ставить цели через последовательное решение задач – способности, крайне необходимые в современном мире, жизнь которого протекает ускоренными темпами. 

Формирование коллективных отношений и нравственных качеств личности особое значение приобретает в соединении трудовой деятельности детей с искусством, нравственно-эстетическим воспитанием. Что такое труд для человека? Почему он должен быть творческим? Дети сталкиваются с самыми различными проблемами. Видят положительное и отрицательное в жизни. Хотят получить на все вопросы убедительные ответы. Им дает такую возможность труд по достижению поставленной многозадачной коллективной цели. Приобретая трудовые навыки профессионального мастерства, управления, общения, создания конкретного продукта, ребенок на собственном опыте познает жизнь и находит ответы на многие вопросы, сталкиваясь со сложностями и преодолевая их.

 

 Грамотно продуманный процесс функционирования трудового воспитания в школе обеспечит высокие результаты деятельности и воспитан воспитанников.

 Также важно постоянно поддерживать здоровые отношения в коллективе. Опираясь на самостоятельность и ответственность воспитанников, четко и дипломатично курируя их труд, можно организовать принцип работы на взаимопомощи и поддержке. В таких условиях каждый ребенок получает возможность почувствовать себя лидером. Многократно повторяемая ситуация личного трудового успеха формирует уверенность в собственных силах у каждого ребенка посещающего объединение.

Необходимо помнить, что подростки в первую очередь ориентированы на личность педагога. Их интерес обоснован только в том случае, когда руководитель является для них авторитетной личностью, лидером коллектива, человеком, который способен подкрепить свои слова делом. Трудовое воспитание – это воспитание личным примером. Мотивация собственным трудом и собственными обширными знаниями во многих областях науки, искусства и культуры – базовая мотивация.  Владея духовным богатством, преподаватель не сведет процесс труда к овладению узкопрофессиональными навыками. Он организует его как широкий процесс формирования жизненных отношений, воспитывающих развитую человеческую личность.