Conjunto de metodologías que ponen al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje transformando el rol Docente en una guía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Es una metodología centrada en el alumnado como sujeto que aprenden y colaboran guiados por su Docente para responder a una problemática o una pregunta, o bien, resolver una situación, apoyándose en un tema que incentiva su interés.

CARACTERISTICAS:

*Los Educandos son protagonistas de su aprendizaje

(imaginan, cran, aprenden y aplican lo aprendido en una situación real)

*Proyectos que impactan positivamente en la autoestima del alumnado

*Aumenta su motivación

*Docente coordina y da retroalimentación

ALCANCES:

*Aplicación de los conocimientos en el mundo real

*Otorga sentido a los aprendizajes

*Evita la desvinculación escolar

*Adquisición de competencias del siglo XXI

*Alfabetización digital

*Liderazgo

*Pensamiento Critico

ETAPAS DEL ABP:

1--> Planteamiento del Proyecto y plan de trabajo

2--> Implementación

3--> Presentación

4-->Evaluación de los resultados.

Esta metodología se desarrolla en base a pequeños grupos que trabajan sobre un problema concreto de la vida real con la ayuda de un profesor tutor. El problema en estudio se constituye de fenómenos o de situaciones que deben ser analizadas y explicadas por el grupo de trabajo apoyándose en principios o mecanismos de base como la discusión grupal y la búsqueda en fuentes pertinentes de información.

METODOLOGIA:

*El profesor prepara posibles temas de trabajo

*Presentación del Problema

*Análisis de la situación

*Discusión y producción de hipótesis

*Identificación de vacíos existentes en los conocimientos

*Aprendizaje individual

*Intercambio de resultados

ETAPAS:

1--> Preparación

2--> Presentación de la metodología de trabajo

3--> Presentación del problema

4--> Trabajo grupal

5--> Trabajo individual

6--> Integración grupal

7--> Presentación final

¿CUANDO UTILIZARLO?

Es importante considerar el nivel y características de los estudiantes con el fin de escoger problemas que sean abordables por ellos. Por esta razón esta metodología tiene a funcionar mejor con estudiantes que ya tienen una cierta base en la disciplina de estudio.

TIEMPO:

Se sugiere que el profesor destine un cierto número de horas semanales al trabajo de los estudiantes, de manera que esté presente y pueda acompañar el proceso. Esto también puede ser potenciado a través de interacción en línea con los grupos de trabajo.

EVALUACION:

entrega de informes preliminares al terminar cada una de las siguiente etapas:

a) análisis del problema y determinación de los conocimientos requeridos para resolverlo

b) Resultado de la investigación sobre conocimientos necesarios

c) Integración final y propuesta de solución.

Al finalizar el proceso, el profesor puede incentivar la hetero, co y autoevaluación a través de rúbricas preparadas para este efecto.

Diseñada por el profesor de administración Larry Michelsen. Utilizada en disciplinas como la administración, salud, ingeniería y educación.

Promueve la interacción de pequeños grupos de estudiantes a través de tres características fundamentales:

* El trabajo en grupo debe mejorar las habilidades de los estudiantes para aplicar los contenidos.

*La mayoría del tiempo de clases se dedica al trabajo grupal, c) la metodología integra trabajos en clases que están pensados para mejorar el aprendizaje y desarrollar equipos auto gestionados de aprendizaje.

METODOLOGIA:

-->Estructuración de uno o mas módulos de la asignatura

--> Cada modulo cuenta con un trabajo de estudio previo

-->Los grupos de trabajo son constituidos por el profesor

-->Se debe fomentar la responsabilidad de los estudiantes

-->Las tareas solicitadas a los estudiantes deben estar diseñadas

-->Todos los grupos de la clase deben trabajar sobre la misma tarea

--> Los grupos deben ser puestos en la situación de tener que elegir una opción especifica dentro de una lista de posibilidades

ETAPAS:

1.- Preparación

2.- Estudio individual

3.- Proceso de aseguramiento de la preparación, parte individual

4.- Proceso de aseguramiento de la preparación, parte grupal

5.- Apelación

6.- Mini clase

7.- Actividades de Aplicación

8.- Cierre del modulo

EVALUACION:

A través de los resultados de las evaluaciones individuales y grupales y las actividades de aplicación.

En esta metodología los estudiantes deben ser capaces de identificar cuál es la información pertinente, el problema y un conjunto de sus parámetros. De la misma manera, deben poder identificar un conjunto de soluciones posibles, proponer estrategias para su solución y tomar decisiones frente a las problemáticas asociadas.

Se basa en la discusión de situaciones especificas y se caracteriza por la fuerte interacción entre el profesor y los estudiantes en un grupo de trabajo.

METODOLOGIA:

*Redacción de casos útiles

*Preguntas graduadas y lineamientos para proponer soluciones a la situación planteada del caso.

*Autonomía para los estudiantes al recibir la información para estudiar el caso por si mismos.

*Varias modalidades para analizar el caso (videos, recursos en linea, audios...)

*Criterios definidos para la evaluación.

ETAPAS:

-->Preparación

-->Etapa preliminar

-->Presentación del caso

-->Trabajo en grupo

-->Discusión en plenaria

-->Reflexión individual

EVALUACION:

Se realiza a través de los resultados de las propuestas de solución del caso tanto individual como grupal. Dado que en esta metodología en principio no hay “respuestas cerradas” es muy importante diseñar un instrumento de evaluación que permita evaluar el proceso (por ejemplo una rúbrica).