E-mail: contacto@escuelasantafilomena.cl

Fono: +56 322688922

Dirección: Calle Valparaíso 1379, Viña del Mar, Región de Valparaíso

Localidad: Viña del mar

Tipo de establecimiento: Particular subvencionado.

Niños y niñas que atiende: Estudiantes desde Prekínder hasta 8° básico.

Niveles: Prekínder, Kínder, Educación Básica (1° a 8° básico).

1°Básico B

El curso está integrado por 30 niños y niñas, cuyas particularidades personales aportan al desarrollo del proceso educativo. Dentro del grupo se encuentran estudiantes en condición de vulnerabilidad social y con diagnóstico de trastorno del espectro autista. Tres de ellos presentan autismo permanente, mientras que cinco manifiestan características temporales vinculadas a dificultades en el lenguaje y a la atención. Esta diversidad constituye una oportunidad para implementar distintas estrategias pedagógicas.

Servicios de salud

• CESFAM Miraflores Alto – atención primaria de salud.

• Hospital Clínico Viña del Mar – atención de urgencia y especialidades.

• CECOSF Santa Julia – salud comunitaria de atención básica.

• Consultorio Marco Maldonado – atención municipal.

Servicios de seguridad

• Carabineros de Chile: Tenencia de Miraflores y Comisaría de Santa Julia, encargadas de la seguridad en el sector.

• Bomberos de Viña del Mar: Compañías ubicadas en distintos puntos de la comuna, con atención de emergencias cercana al colegio.

• Seguridad Ciudadana Municipal: patrullaje preventivo en barrios.

Servicios de recreación y cultura

• Plazas y áreas verdes: Plaza Miraflores, Plaza Santa Julia, borde costero de Viña del Mar.

• Centros deportivos: canchas municipales y talleres recreativos.

• Museo Artequin Viña del Mar (cercano, con actividades educativas).

• Actividades culturales de la Municipalidad de Viña del Mar: talleres, exposiciones, ferias.

Además, este trabajo me ayudó a organizarme y a reflexionar sobre cómo levantar un proyecto pedagógico adecuado a la realidad de los niños y niñas. En conclusión, valoro esta experiencia porque me permitió conectar la teoría con la práctica y proyectar cómo puedo aportar al aprendizaje y bienestar de los estudiantes, considerando siempre la diversidad, la inclusión y sus derechos.

Niños:

Como se nombró anteriormente, hay 30 niños en la sala, de los cuales 14 son niñas y 16 son niños. Todos están alrededor de los 6 a 7 años. En sí, el curso se caracteriza por la motivación y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y descubrir. Cada uno aporta distintas formas de expresarse y relacionarse, lo que enriquece la convivencia y fomenta el respeto a la diversidad. En conjunto, el grupo refleja el valor de una educación inclusiva, donde se potencia tanto el aprendizaje académico como el desarrollo personal y la construcción de lazos positivos.

Familias:

En cuanto a las familias, el nivel socioeconómico predominante es medio, medio-bajo. En el curso se observa poca participación por parte de los padres y madres, ya que la mayoría trabaja.

Equipo pedagógico:

El colegio cuenta con un equipo de profesionales comprometidos con la educación integral de sus estudiantes. Lidera la labor pedagógica la profesora de 1° Básico B, Graciela Dorish, acompañada por la asistente Karla Plasencio y la especialista en educación diferencial, Ivania Noguera. En áreas específicas, participan Marisol Vergara, profesora de Educación Física; Susana Aravena, profesora de Religión; y Génesis Vergara, terapeuta ocupacional. Además, la institución cuenta con el apoyo especializado de la fonoaudióloga y psicóloga Marcela Vergara, junto a Claudia Catalán, quienes contribuyen al desarrollo integral y al bienestar socioemocional de todos los estudiantes.