Цілі уроку:

навчальна: сформувати вміння обирати тип та вставляти діаграми;

розвивальна: розвивати логічне мислення, дослідницькі навички;

виховна: виховувати інформаційну культуру, дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки.

Навчальна: формування поняття перпендикулярних площин. Вивчення ознаки перпендикулярності площин; 

Розвивальна: розвивати пам'ять і мислення; розвивати цікавість  до    математики, прагнення краще вчити предмет; здатність до творчого застосування знань і вдосконалення умінь; 

Виховна: виховувати наполегливість і відповідальність, допитливість, уважність, натхнення, любов до навчання та вміння працювати разом.

Мета:

•Розглянути перетворення звичайного дробу в десятковий. Ввести поняття скінченного десяткового дробу та нескінченного десяткового періодичного дробу. Вміти застосовувати вивчене до розв’язування задач.

Вчитель математики Козловська Л.С.

Вчитель математики Козловська Л.С.

ми бачимо моторне й працьовите число π:

воно поміщається  й у найпростішому коліщаті,

і в самій складній автоматичній машині.

Вчитель математики Козловська Л.С.

Вчитель математики Козловська Л.С.

Вчитель математики Козловська Л.С.

Вчитель математики Струтинська М.В.

Мета: Розвити критичне мислення, розв'язування логічних задач, робота в командах, розвиває швидкість вирішення проблемних завдань

Вчитель математики Струтинська М.В.

Вчитель математики Струтинська М.В.

Вчитель інформатики Янковий В.В.

Вчитель інформатики Янковий В.В.

систематизувати й узагальнити матеріал, щодо додавання та віднімання раціональних чисел;

відпрацьовувати навички застосування властивостей додавання та віднімання розв’язування вправ;

формувати математичні компетентності;

розвивати пам’ять, логічне мислення, увагу, кмітливість, вміння узагальнювати;

     виховувати інтерес до математики та культуру користування Інтернетом

« Властивості кутів трикутника» з геометрії, учитель Козловська Л.С.

Мета уроку:

Розширити знання учнів про трикутники, відкрити  дослідним  шляхом  теорему  про  суму  кутів  трикутника,  формувати  навички  знаходження  різних  способів  доведення  цієї  теореми;  показати застосування  набутих  знань  у  практичній  діяльності;  розвивати в учнів здатність творчого логічного мислення, інтелектуальну активність, культуру усної і письмової математичної мови; виховувати активну позицію в навчанні, здатність відстоювати свою думку, готовність до співпраці.

Мета: Реалізація принципу розумового розвитку учнів. Розвиток пізнавальної і творчої діяльності учнів; вироблення навиків самостійного пошуку нових закономірностей, пробудження їх допитливості; розвиток культури колективної розумової праці. Формування і розвиток інтересу учнів до занять математикою, фізикою та інформатикою; розширення кругозору учнів.

Мета:

навчальна:сформувати поняття: формат комірки, автоформат, умовне форматування; формувати вміння: працювати з табличним процесором, виділяти діапазони комірок, форматувати дані, комірки, використовувати автоформат та умовне форматування;

розвивальна: розвивати вміння і навички застосовувати набуті знання на практиці;

виховна: виховувати старанність, наполегливість.

Відкритий урок 07.04.2025

Тема: Знаходження середнього значення довжини

Мета: Засвоєння матеріалу через практичні вправи

Експериментальне визначення середнього значення величини на уроках математики - це процес, де учні, використовуючи експерименти, отримують дані та обчислюють середнє значення цих даних. Наприклад, вони можуть вимірювати довжину предмета кілька разів та знаходити середню довжину. Підчас проведення уроку учні вимірювали середню довжину свого кроку. Об’єднавшись в групи по два, відмічали за допомогою кубиків п’ять кроків, проводили обрахунки. Для зменшення похибки вимірювання експеримент проводився п’ять разів. Учні отримали масу задоволення та на практиці зрозуміли як знаходити середнє арифметичне значення числа.

Ігри та програми роблять математику більш захоплюючою, що залучає учнів до процесу навчання. Вони стимулюють учнів до активної участі, наприклад, через розв'язання завдань, вирішення проблем та обговорення. Ігри та програми допомагають закріпити знання та навички, роблячи їх більш конкретними та зрозумілими. Математичні програми та ігри розвивають логічне мислення, критичне мислення, вміння аналізувати та вирішувати проблеми.

Досягнення в міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру-2025»

І. Відмінний результат:

1) Клименко Анастасія Олександрівна  6-Б

2) Мазука Дар’я Денисівна  7-А

3) Бойко Софія Геннадіївна 7-Б

ІІ. Добрий результат:

1) Волкова Катерина Іванівна 7-А

2) Щерблюк Богдан Сергійович  8-А

3) Сироєшкіна Марія Оексіївна 9-Б

4) Шерстобаєв Платон Аркадійович 11-А

5) Дуб’яга Таміла Сергіївна 10-А

Учитель математики Муравинець Марина Віталіївна доводить, що навчання може бути не лише корисним, а й інтерактивним та сучасним. На своїх уроках вона використовує Starboard – інноваційний інструмент, який перетворює класичні задачі на цікаві інтерактивні пригоди.

Чому це важливо?

Уроки стають цікавими навіть для тих, хто зазвичай “не дружить” з математикою.

Starboard допомагає розвивати не лише математичне мислення, а й креативність, увагу та вміння працювати в команді.

-сформувати поняття трапеції та її елементів;

-розглянути види трапецій;

-познайомити із властивостями трапецій.