Sin embargo, en los últimos años, la invención de plataformas digitales, ha forjado a que muchas instituciones educativas puedan lograr su utilidad para llevar la educación hacia áreas donde es difícil la construcción o el acceso a la educación presencial.
No obstante, dado el desarrollo de la pandemia por Covid -19 el uso de las plataformas ha sido un gran ejemplo de la era digital y muchos países lo han adoptado con el fin de mitigar el impacto de la pandemia ante el cierre de colegios y restricciones educativos dado el contacto humano.

 

˗ Procesos: Se vincula con la metodología formativa o logística.

˗ Tecnología: Relacionado con hardware proyector, pizarra electrónica, mientras que el software está ligado a las plataformas e-learning, blog, wikis entre otros.

˗ El conocimiento que se forja a través de contenidos, recursos, web, entre otros recursos de índole educativo.

˗     Las personas, vinculados con los protagonistas de aprendizaje tanto el profesor como el alumno.

 

Clic Educa; Software usado en muchas instituciones dado que tiene un paquete tanto de tareas y recursos ideales para los estudiantes, así como material útil para la disposición de clases de acuerdo a los profesores.

 

Eduteka: Recurso educativo que provee a los profesores contenidos formativos e informativos de forma novedosa para la enseñanza.

 

Innova; Esta conformado por un diseño que alimenta la tecnología en el centro educativo de forma dinámica, y por consiguiente posee contenidos educativos que trabajan en paralelo con profesores capacitados por la universidad.

 

TEDx; Está ligada con conferencias en vivo por varios minutos que funciona como un evento ante distintos espectadores y que expone tema de gran interés tanto educativo como social para el aprendizaje.

La Sociedad de Conocimiento exige que el profesor sea un puente para lograr un aprendizaje efectivo, pero para ello se debe dejar viejos esquemas de aprendizaje y evaluación estándar con estrategias de evaluación antiguas, rutinarias, y tradicionales. 

La innovación propicia el hecho de mejorar la educación conforme a las necesidades de los estudiantes, pero más allá de eso, requiere que los profesores estén abiertos a cambios a que el profesor sea protagonista del cambio, comunicador y participe de los logros del alumno.

 

1.  Promueve el trabajo en equipo y con ello la interrelación entre los compañeros.

2.  Facilita la comunicación en equipo a través de plataformas digitales.

3.  Mejora la forma de expresar ideas y manifestación de rendimiento académico con la proximidad que la tecnología proporciona a través de herramientas digitales ante profesores y compañeros de estudios. 

Estimula la eficiencia y la productividad en el aula dada la dinámica y flexibilidad de la utilización de herramientas digitales. 

2.  Si no se localizan las herramientas ideales y confiables para el desarrollo educativos se pierde el equilibrio o proceso para la educación ideal.

3.  La posibilidad de que el acceso a plataformas virtuales, así como la educación no puedan ser asimiladas por todos los estudiantes, dado la falta de equipos tecnológicos adecuados para manejar las herramientas.

4.  Planificación curricular que no este adaptada a las necesidades del alumno de forma individual para lograr que sus debilidades sean transformadas en retos, y se cumplan los objetivos de enseñanza. 

2.  Las instituciones y entes gubernamentales deben trabajar en conjunto para lograr que todos los estudiantes puedan acceder a la tecnología desarrollada en la educación.

3.  Diseñar inducción académica para que los estudiantes puedan manejar las herramientas digitales, redes, y todos los recursos tecnológicos de forma conscientes y con el mejor aprovechamiento posible para el autoaprendizaje. 

 

Clases magistrales (profesor y alumno desarrollan los temas en un espacio físico apoyado de material digital).

Clases de Laboratorio (Se hace hincapié de la resolución de problemas y verificación de teorías).

Tutorías (El facilitador se centra de forma individual en un alumno para transmitir toda la información posible)

Evaluación (El profesor analiza y evalúa las actividades propuestas de acuerdo a los conocimientos adquiridos).

Trabajos individuales y en grupo (Diseñados por el profesor para lograr la manifestación de ideas y posturas de forma individual y general. 

 

 

Evaluación formativa: Enfocar el rendimiento del alumno para que logre cumplir los roles impuestos en el aula de clases.

Formación personalizada: Se trata de crear o diseñar a través de las herramientas digitales el aprendizaje, y desempeño individual del alumno para visualizar su rendimiento y gestionar donde debe mejorar.

˗ Trabajo cooperativo: Implica la interactividad del profesor y el alumno en la alimentación de un tema, a fin de cambiar la clase formal por más interactiva.

˗ Ciclo de Kolb; pretende desarrollar destrezas dado la realización de actividades para establecer habilidades y adquirir las competencias de los alumnos.