Chamo-me Sandra Sousa, tenho 49 anos e vivo em Pedroso.

Sou professora do Ensino Básico da Variante de Matemática e Ciências, mas leciono, há vários anos, no 1º ciclo. Trabalho desde 1997.

No presente ano letivo, leciono uma turma de 1º ano com 24 alunos, na EB1/JI da Lagarteira – Canelas. Sou professora do Quadro do Agrupamento de Escolas de Canelas desde 2006.

Com o passar dos tempos, senti e sinto a necessidade em ter mais conhecimentos acerca das novas tecnologias de forma a complementar o meu trabalho diário. Assim, com esta formação pretendo desenvolver e/ou melhorar as minhas competências digitais de forma a dar resposta às exigências da sociedade atual aplicando esses conhecimentos no meu dia a dia, tanto a nível profissional como pessoal assim como no meu papel de mãe de adolescentes.

Os estudantes/filhos de hoje são nativos digitais e têm uma grande facilidade e são estimulados, desde cedo, com variadas ferramentas tecnológicas. As novas tecnologias permitem que eu possa acompanhar a nova linguagem dos jovens a fim de tornar as minhas aulas mais inovadoras e motivadoras. Sou da opinião que, nos dias de hoje, um professor com competências digitais é sem dúvida um melhor professor porque o saber torna-se mais eficaz, mais produtivo, mais autónomo e consciente.

 A minha motivação e expectativa sobre a formação “Capacitação digital de docentes – nível 2” são elevadas.

Sandra Sousa

Com esta formação, além de procurar o conhecimento e aprofundar as minhas competências também procuro incentivo, visão e inspiração para poder evoluir.

Com a realização do inquérito de autorreflexão Selfie for Teachers, constato que é urgente melhorar em todas as áreas, principalmente a área do ensino e aprendizagem e a área da capacitação dos aprendentes, áreas onde tive menor percentagem. Para atingir o nível B1 e B2 devo aumentar a minha competência ao utilizar tecnologias digitais em vários contextos e para uma série de finalidades, integrando-as em muitas das minhas práticas. Depois de atingir este patamar devo continuar a aumentar as minhas competências ao utilizar tecnologias digitais, mas de forma mais criativa, confiante e crítica, assim como melhorar, modificar e adaptar essas ferramentas digitais a novas situações.  A curiosidade e a recetividade a novas ideias também permitirão um maior conhecimento assim como o trabalho cooperativo, colaborativo e intercambio de conhecimentos.

 

Desta forma, os dois funcionam em conjunto e devem estar sempre alinhados. Educadores e alunos podem ter experiências em locais e tempos diferentes. É preciso procurar novas ferramentas, novas formas de organizar a sala de aula, novas metodologias e planos de ação escolar.