Geschichte der Hochbegabung by https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2 en-us 2021-12-19 18:58:48 UTC 2024-06-03 18:09:47 UTC hello@padlet.com 500 v.Chr. Konfuzius sabrinaschoenwaelder141 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1956826148 Konfuzius war der Meinung, dass begabte Kinder ausgesucht und gefördert werden sollten. Sie sind die Garanten für nationalen Reichtum (Urban, 1984, S.17-18).

]]> 2021-12-20 12:30:44 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1956826148 Mittelalter sabrinaschoenwaelder141 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1956846512 Im Mittelalter wurde eine besondere Begabung als Geschenk Gottes oder als göttliche Gnade gesehen (Graumann, o.J., S.1)]]> 2021-12-20 12:44:28 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1956846512 Naturwissenschaftler Kopernikus sabrinaschoenwaelder141 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1956858621 Laut Graumann (o.J.) konnte Kopernikus als Genie bezeichnet werden, der mit menschlichen Maßstäben nicht messbar oder beurteilbar war.
Künstler wie Michelangelo und Komponisten wie Bach und Mozart zählen ebenfalls dazu (Graumann, O., S.1).]]> 2021-12-20 12:51:27 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1956858621 Um 1900 Intelligenztests sabrinaschoenwaelder141 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1956915649 Ende des 19. und Anfang des 20. Jhds wurde es möglich Begabung messbar zu gestalten. Langzeitstudie von L. M. Terman und seinen Mitarbeitern ab 1921 in Kalifornien. Bis 1959 erforschte das Team verschiedene Fragestellungen.
Forschungsziel: genaue Beschreibung begabter Kinder und das Identifizieren ihre Leistung beeinflussender Faktoren, sowie ihre Produktivität als Erwachsene (Feldhusen, 1989, S. 48- 59).]]> 2021-12-20 13:22:23 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1956915649 1916: Einbezug technischer und handwerklicher Begabungen (Petersen) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1957337543 Neben Intellekt werden technische und handwerkliche Begabungen mit einbezogen. Die individuelle Begabung jedes Kindes sollte gefördert werden. Buchveröffentlichung: Petersen "Der Aufstieg der Begabten"  (Graumann, o.J., S. 2).
 ]]> 2021-12-20 16:50:00 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1957337543 1916 Verschiedene Begabungsformen (Stern) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1957366445 William Stern unterscheidet verschiedene Formen von Begabung: auditiv/visuell, rezeptiv/schöpferisch, analysierend/synthetisch, vorwiegend Verstands- oder Phantasiebegabung. Psychologische Begabungsforschung und Begabungsdiagnose (Graumann, o.J., S. 5).]]> 2021-12-20 17:08:15 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1957366445 1925 Gründung "Studienstiftung des deutschen Volkes" kjahn9 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1957430995 Die Studienstiftung wurde 1925 in Dresden gegründet, 1934 aufgelöst und 1948 in Köln (als eingetragener Verein) neu gegründet. Sie ist das älteste und größte Begabtenförderungswerk Deutschlands. Die Stiftung finanziert die Förderung aus Mitteln des Bundesministerium für Bildung und Forschung sowie durch staatliche und nichtstaatliche Träger (https://www.studienstiftung.de/kurzprofil/).]]> 2021-12-20 17:52:02 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1957430995 1950er Jahre Intelligenz und Kreativität (Guilford) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1957434252 J.P. Guilford weist auf Bedeutung multipler Fähigkeiten bei Hochbegabten hin (Graumann, o.J., S. 5).]]> 2021-12-20 17:54:12 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1957434252 2010 Gründung der Hector-Kinderakademie mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1960905625 Wissenschaftlich begleitetes Förderangebot vor allem in MINT-Fächern für Grundschulkinder in Baden-Württemberg 
(Golle, Herbein & Schiefer, 2020, S. 129-140). 



]]> 2021-12-22 17:34:06 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1960905625 1916 Erste Begabtenschule sabrinaschoenwaelder141 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1961990405 1916 wurde die erste Begabtenschule in Berlin entwickelt. Hochbegabte Knaben, Mädchen hatten noch keinen Zugang, wurden in 6 Jahren zur Universitätsreife geführt (Moede, Piorkowski, Wolff, 1919, zitiert nach Graumann, o.J., S.2).]]> 2021-12-23 12:39:26 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1961990405 ab 2008 Schulentwicklungsprozess durch Implementierung von Modellklassen sabrinaschoenwaelder141 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968844157 Ab 2008 entstand an verschiedenen deutschen Gymnasien ein Umbruch zur Förderung besonders begabter und hochbegabter Schülerinnen und Schüler. Schulen, wie das Deutschhaus-Gymnasium in Würzburg oder das Elsa-Brandström-Gymnasium in Oberhausen, begannen damit, "Sonderklassen" für Begabte einzurichten. Ab der 5. Jahrgangsstufe konnten Kinder im regulären staatlichen Gymnasium in Modellklassen besonders gefördert werden. Dieser Implementierungsversuch förderte gleichzeitig den Schulentwicklungsprozess und die Zusammenarbeit von Kultusministerium und Schule (Weigand, G. (2014, S.224).]]> 2021-12-30 13:42:09 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968844157 1978 Drei Faktoren bestimmen Hochbegabung (Renzulli) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968912829 Hochbegabung entsteht durch Interaktion von überdurchschnittlichen Fähigkeiten, Motivation und Kreativität. Drei-Ringe-Modell von Renzulli (Spinath & Brünken, 2016, S. 71-72).]]> 2021-12-30 14:45:28 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968912829 1983 Konzept der multiplen Intelligenz (Gardner) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968913334 Nach Gardner gibt es verschiedene Intelligenzbereiche: linguistische, logisch-mathematische, körperlich-kinästhetische, räumliche, musikalische, naturalistische, intrapersonale und interpersonale Intelligenz (Rost, 2008, S.98).]]> 2021-12-30 14:46:00 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968913334 1985 Erweiterung des Modells von Renzulli (Mönks) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968913904 Nach Mönks wirken sich Einflüsse von Familie, Peers und Schule auf das hochbegabte Verhalten aus und es besteht eine wechselseitige Abhängigkeit zwischen hochbegabtem Verhalten und Umweltmerkmalen (Triadisches Interdependenzmodell oder Mehrfaktorenmodell) (Spinath & Brünken, 2016, S. 71).]]> 2021-12-30 14:46:33 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968913904 1995 Emotionale Intelligenz (Goleman) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968914616 Daniel Goleman weist auf Bedeutung emotionaler und sozialer Fähigkeiten hin. Emotionale Intelligenz ist seiner Meinung nach erlernbar. Dazu gehören Empathie, Impulskontrolle und Grundbegriffe positiver Konfliktlösungen (Graumann, o.J., S. 8).]]> 2021-12-30 14:47:18 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968914616 1997 Gründung der Stiftung Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968914864 Zu den Aufgaben dieser gemeinsamen Einrichtung der Universitäten Osnabrück Nijmegen (NL) und Münster, mit Sitz in Münster, gehören: Begabungsforschung (Implementierung und Evaluation von Diagnoseinstrumenten, Förderkonzepten und Beratungsansätzen für hochbegabte Schüler*innen und Erwachsene, Erforschung von Entwicklungsbedingungen spezieller Begabungen), Begabtenförderung, sowie Aus- und Weiterbildung (Graumann, o.J., S. 9-10).                               


 

]]> 2021-12-30 14:47:34 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968914864 1997 - 2004 Integrativer Schulversuch mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968915059 Erprobung didaktischer Konzepte zur bestmöglichen Förderung hochbegabter Grundschulkinder beim gemeinsamen Lernen mit "normal" begabten Kindern in Hannover. Betrachtet wurden intellektuelle und sozio-emotionale Kompetenzen, Lern- und Sozialverhalten und individuelle Neigungen und Fähigkeiten. Wissenschaftliche Begleitung durch Universität Hildesheim und Dresden (Graumann, o.J., S. 9). ]]> 2021-12-30 14:47:48 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968915059 2000 Hochbegabung als Zusammenwirken von vier Variablenbereichen (Heller) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968915291 Begabungsbereiche können auf Leistungsbereiche wirken. Dabei spielen zusätzlich nicht-kognitive Persönlichkeitsmerkmale und Umweltmerkmale eine Rolle. Münchner Hochbegabungsmodell von Heller (Spinath & Brünken, 2016, S. 73-76).

]]> 2021-12-30 14:48:02 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968915291 2006 Begabungsförderung Thema im Europaparlament mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968915530 Zum ersten Mal beschäftigt sich das europäische Parlament mit dem Thema der Begabungsförderung und veranstaltet im folgenden Jahr einen Workshop mit dem Titel "Meeting the needs of gifted children and adolescent - Towards a European Roadmap"  (Graumann, o.J., S. 4). ]]> 2021-12-30 14:48:16 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968915530 2009 Begabungsgerechte Förderung als inklusives Recht (KMK Beschluss) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968915795 Erstes Grundsatzpapier der Kultusministerkonferenz in Deutschland über Anerkennung einer begabungsgerechten Förderung aller Schüler*innen als inklusives Recht (Kultusministerkonferenz, 2009).]]> 2021-12-30 14:48:31 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968915795 1987 - 2000 Marburger Längsschnittstudie mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968916070 An der Universität Marburg wurde unter Leitung von Rost die Entwicklung von Hochbegabten und Hochleistenden verglichen. Der Schwerpunkt lag auf nichtkognitiven Variablen wie z.B. Sozialverhalten, Motivation, Arbeitshaltung, Schulanpassung, Persönlichkeit Selbstkonzept (Graumann, o.J., S. 9).]]> 2021-12-30 14:48:48 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968916070 1978 Gründung der "Deutschen Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V." mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968916638 In ganz Deutschland tätige Organisation, gegründet von Pädagogen und Psychologen für Eltern hochbegabter Kinder. Angeboten werden Veranstaltungen für Kinder, Gesprächskreise für Eltern und Lehrkräfte und Unterstützung in der Zusammenarbeit mit Schulverwaltung und örtlichen Schulen (https://www.dghk.de/dghk/hilfe-durch-dghk/).]]> 2021-12-30 14:49:23 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1968916638 Literaturverzeichnis mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1972447271
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      überarbeitete Auflage. Bern: Hogrefe AG (S. 798)


]]> 2022-01-03 16:00:57 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1972447271 1963 Fluide und kristalline Intelligenz (Cattell) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1976090490 Nach Cattell kann zwischen fluider und kristalliner Intelligenz unterschieden werden. Fluide Intelligenz beinhaltet  grundlegende Denkprozesse. Kristalline Intelligenz gilt als überwiegend kulturabhängig und zeichnet sich durch die Fähigkeit aus, erworbenes Wissen anzuwenden. Beide Faktoren haben unterschiedliche Verläufe (Siegler, Eisenberg, DeLoache et al., 2016, S.277). ]]> 2022-01-05 10:37:33 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1976090490 1993 Acht Intelligenzfaktoren (Carroll) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1976113375 Zur Messung von Intelligenz werden jetzt die acht Intelligenzfaktoren nach Carroll verwendet, zu denen u.a. auch die Unterscheidung in fluide und kristalline Intelligenz zählt (Graumann, o.J., S.7).]]> 2022-01-05 10:55:46 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1976113375 Begriff Hochbegabung sabrinaschoenwaelder141 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1981606591 Wirtz (2021) definiert unter dem Begriff Hochbegabung eine sehr hohe Ausprägung der allgemeinen Intelligenz im Sinne einer individuellen Disposition. Wobei jeweilige verschiedene spezifische Intelligenzfaktoren (z.B. verbale, numerisch-mathematisch, räumlich-abstrakt) in unterschiedlichem Ausmaß vorhanden sein können (Wirtz, 2021).
Spinath und Brünken (2016) bestätigen anhand der Abbildung, dass rund 2% einer Population dem Kriterium der Hochbegabung erfüllen. ]]> 2022-01-08 11:37:43 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1981606591 2020 Karg Campus Hessen kjahn9 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1984316185 November 2020 entstand ein Kooperationsprojekt zwischen dem Hessischen Kultusministerium und der Karg-Stiftung mit den Zielen, individuelle Schulentwicklung voranzubringen und ein gemeinsames Netzwerk der Begabtenförderung zu etablieren. Die Herausforderungen der Corona-Pandemie sollen hier Beachtung finden und eine Betrachtung der Homeschooling-Situation auch für begabte Schüler beleuchtet werden. Das Projekt stützt sich auf drei Säulen, welche mit insgesamt 27 Schulen aller Schulformen, 15 Schulpsychologen/innen und dem Hessischen Innovations- und Beratungszentrums für Begabungsförderung (HIBB) arbeiten (Miceli, 2021). ]]> 2022-01-10 17:05:28 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1984316185 2022/2023 Aktuelles Qualifizierungsangebot zur Begabtenförderung kjahn9 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1985617132 ECHA Diploma of Advanced Studies im ICBF
 
1. Modul: 11.02.2022 – 12.02.2022                                            (Fachliche Kompetenzen der Begabtenförderung)
2. Modul: 13.05.2022 – 14.05.2022                                 (Diagnostische Kompetenzen)
3. Modul: 24.06.2022 – 25.06.2022                                     (Didaktische Kompetenzen)
4. Modul: 25.11.2022 – 26.11.2022                                     (Kommunikative Kompetenzen)
5. Modul: 24.03.2023 – 25.03.2023                                        (Präsentation der Diplomarbeiten und Diplomfeier)
(www.icbf.de, 2021)
]]> 2022-01-11 09:05:57 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1985617132 Anfang 20.Jh. erster Intelligenztest (Binet) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1986496507 1905 entwickelte Binet den ersten Intelligenztest (Graumann, 2017, S. 357).]]> 2022-01-11 16:49:23 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1986496507 1912 Einführen des Intelligenzquotienten (Stern) mohahn https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1986512300 Stern bezieht Intelligenztest auf Lebensalter und führt den Intelligenzquotienten (IQ) ein (Graumann, 2017, S. 357-358).]]> 2022-01-11 16:55:19 UTC https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1986512300 Abbildungsverzeichnis kjahn9 https://padlet.com/sabrinaschoenwaelder141/qe71u599twhivtc2/wish/1994330317 Abbildung 1:Quelle: Spinath, B. & Brünken, R. (2016). Pädagogische Psychologie - Diagnostik, Evaluation und Beratung . Göttingen: Hofgrefe.
Abbildung 2: Quelle: https://www.geo.de/geolino/mensch/18816-rtkl-weltveraenderer-konfuzius [Stand: 17.01.2022]
Abbildung 3: Quelle: https://www.stern.de/wirtschaft/job/arbeiten-im-mittelalter--wurde-damals-wirklich-so-viel-geschuftet--8620440.html [Stand: 16.01.2022].
Abbildung 4: Quelle: https://www.spiegel.de/fotostrecke/nikolaus-kopernikus-revoluzzer-wider-willen-fotostrecke-47540.html [Stand: 16.01. 2022]
Abbildung 5: Quelle: https://www.hochbegabtenhilfe.de/grundlagen-der-intelligenztests/ [Stand: 08.01.2022]
Abbildung 6: Quelle: https://www.verywellmind.com/history-
       of-intelligence-testing-2795581 [Stand: 06.01.2022]
Abbildung 7: Quelle: https://www.messagetoeagle.com/kim-
      ung-yong-the-man-with-worlds-highest-iq/ [Stand: 10.01.2022]
Abbildung 8: Quelle: https://einerschreitimmer.com/hochbegabte-kinder-kleine-genies-mit-grossen-problemen/ [Stand: 18.01.2022]
Abbildung 9: Quelle: https://www.intelltheory.com/stern.shtml [Stand: 09.01.2022]
Abbildung 10: Quelle: https://www.greatbigcconsulting.com
      /soi-structure-of-intellect [Stand 09.01.2022]
Abbildung 11: Quelle: http://www.neversleep.it/index.php/a/giochi/giochi-di-intelligenza-e-logica [Stand: 10.01.2022]
Abbildung 12: Quelle: https://dghk-hh.de/ [Stand: 09.01.2022]
Abbildung 13: Quelle: http://hannahmenrich.blogspot.com/2011/05/joseph-renzulli.html [Stand: 05.01.2022]
Abbildung 14: Quelle: http://www.mhaensel.de/begabungsfoerderung/begabungsmodelle.html [Stand: 04.01.2022]
Abbildung 15:  Quelle: https://www.sivakids.de/hochbegabung/ [Stand: 03.01.2022]
Abbildung 16: Quelle: https://erinspencer.wixsite.com/edpsychologists/john-b-carroll [Stand: 03.01.2022]
Abbildung 17: Quelle: https://www.projektmagazin.de/artikel/Emotionale-Intelligenz-steigern [Stand: 04.01.2022]
Abbildung 18: Quelle: https://www.icbf.de/index.php/en/home-en-4 [Stand: 04.01.2022]
Abbildung 19: Quelle: https://www.solothurnerzeitung.ch/solothurn/kanton-solothurn/der-kanton-soll-richtlinien-definieren-die-schulen-die-umsetzung-ld.1708276 [Stand: 09.01.2022]
Abbildung 20: Quelle: https://docplayer.org/54765847-Individuelle-diagnostik-und-foerderung-von-besonders-begabten-schuelerinnen-und-schueler.html [Stand: 04.01.2022]
Abbildung 21: Quelle: https://www.bote.ch/nachrichten/wirtschaft/bittere-pille-nicht-schlucken-eu-parlament-ruegt-gipfelbeschluesse;art46442,1254485 [Stand: 13.01.2022]
Abbildung 22: Quelle: https://hector-vp.de/akademien/kehl/resources/infos/Nominierungsformular.pdf [Stand: 16.01.2022]
Abbildung 23: Quelle: https://t3n.de/news/digitale-schule-koennte-pandemie-1372182/ [Stand: 13.01.2022]
Abbildung 24: Quelle: http://www.institut-medienmanagement.de/bachelor-mit-branchenfokusierung-medien-marketingmanagement/ [Stand: 11.01.2022]

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