·  Incrementar el tiempo de aprendizaje efectivo de los estudiantes, a través del desarrollo de actividades que fortalezcan la identidad cultural de las comunidades, la transmisión de saberes tradicionales y el desarrollo de competencias.

·  Brindar ambientes de aprendizaje que ofrezcan oportunidades para el conocimiento y aplicación de la tecnología para la articulación de los contextos locales con los contextos globalizados.

·  Incentivar en prácticas culturales que se orienten al respecto, y la sana convivencia para el desarrollo de competencias sociales en la articulación de otros contextos de aprendizaje. 

·   Contribuir a la ampliación del conocimiento y apropiación de los referentes espaciales que tengan ofertas culturales y educativas apropiadas para la formación de los estudiantes y sus familias.

·  Favorecer y fomentar un mayor uso del tiempo dedicado a actividades pedagógicas en los establecimientos educativos que permitan promover la formación en el respeto de los derechos humanos, la paz y la democracia, e incentivar el desarrollo de las prácticas deportivas, las actividades artísticas y culturales, la sana recreación y la protección del ambiente.

·  Aumentar el tiempo dedicado a las actividades académicas en el establecimiento educativo para contribuir al logro de los fines y objetivos generales y específicos de la educación según el nivelo ciclo.

· Brindar ambientes de aprendizaje que ofrezcan oportunidades para el conocimiento y la aplicación de la tecnología.

· Disminuir los riesgos asociados a la vulnerabilidad de la población infantil y juvenil, alejando a los estudiantes del ocio improductivo y de las actividades nocivas, mediante la promoción de espacios que estimulen el buen uso del tiempo libre.
·  Incentivar en los niños, las niñas y los jóvenes prácticas culturales que se orienten al respeto por los derechos humanos, la valoración de las diferencias y el ejercicio de la democracia

 

·  Disminuir en las tasas de deserción, los resultados cognitivos y socio-emocionales.

·  Reducir de la maternidad adolescente y la probabilidad de ser detenido antes de los 25 años, aspectos que pesan también en el desarrollo de una sociedad y la calidad de vida de las personas.

·  Aumentar de manera significativa el desempeño en los resultados en pruebas nacionales e internacionales.

 

· Los docentes que han recibido apoyo y capacitación, utilizan las TIC en su proceso académico al interior del aula lo que conlleva que los estudiantes tengan procesos dinámicos de aprendizajes y utilizan las TIC de forma responsable y óptica

 

·  Las TIC implementadas en el aula, ha permitido que los estudiantes que generen procesos de innovación, investigación lo que aporta de manera sustancial en su proceso de aprendizaje significativo.

 

·  Proveer un espacio seguro para los jóvenes, donde se disminuirían los riesgos sociales a los que estaban expuestos, tales como las drogas, la delincuencia y otros

Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos para la implementación de la jornada única en Colombia (2018). Fuente: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-367130_recurso.pdf

Universidad Católica de Colombia. Comparativo de la implementación de Jornada Única Escolar en Colombia y Chile (2018). Fuente: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/18125/1/TRABAJO%20DE%20GRADO%20II%20JORNADA%20UNICA%20ESCOLAR%20OFICIAL%20PDF.pdf

Universidad del Tolima facultad de Ciencias de la Educación maestría en Educación (2018). Efectos de la implementación de la jornada única escolar en la institución Educativa Fuentes: http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/2928/1/T%200945%20747%20CD7193.pdf

Pontificia Universidad Católica de Chile. ( 2012). Jornada Escolar Completa en Chile. Fuentes: https://es.scribd.com/document/83066425/Jornada-Escolar-Completa-en-Chile-Sr-Sergio-Martinic

Instituto internacional de Planeación de la Educación IPE-UNESCO Buenos Aires, Ministerio de Educación; Ministerio de Cultura; Fundación Carvajal ( 2018). Fuentes: https://www.siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/co_0425.pdf

involucrados otros entornos de aprendizaje disponibles, así que la  Jornada Complementaria se convierte Espacio protector para niños y jóvenes, Permitir que la niñez y la adolescencia  ocupe el tiempo libre se reduce de forma productiva,  reduciendo riesgos de participación en actividades asociadas a la vulnerabilidad de la población infantil y juvenil, alejando a los estudiantes del ocio improductivo y de las actividades nocivas, mediante la promoción, el uso y la apropiación de otros entornos de aprendizaje para la equiparación de oportunidades educativas.

Por lo tanto, es necesario verificar el impacto de este tipo de actividades diarias en el entorno actual de las instituciones educativas del país, y determinar si el gobierno ha garantizado las condiciones necesarias para su funcionamiento. Coloque en el proceso de implementación. De igual manera, es importante considerar que este modelo educativo busca replicar la experiencia internacional y aplicarla a nuestro entorno regional, independientemente de nuestro propio entorno, para evaluar la realización de las metas que se propone alcanzar, y más. Es importante considerar y poder determinar el impacto de la implementación de este modelo en la realidad educativa sin olvidar la diversidad cultural, las condiciones económicas y sociales de la región.