Quando falamos de protagonismo, nos referimos ao jovem como personagem central da sua vida. Não é sobre ter uma posição de destaque ou se sobressair aos demais, mas se enxergar como ator principal na construção do seu projeto de vida, buscando um papel ativo e colaborativo na família, escola e comunidade. O estudante precisa de autoconhecimento, aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser, aprender a conviver e consequentemente EVOLUIR.

Ações - *Teste vocacional

             * Roda das habilidades

             * Auto avaliação

             * Clubes Juvenis

             * Clube de Leitura

             * Realização do SASI e ENEM

             * Líderes de turma

             * Jogos esportivos

O que querem os Jovens?

Quem é o jovem atual?

A busca de experiências são constantes pelos docentes com objetivo de consolidar e acompanhar  a aprendizagem  dos nossos jovens.

·         Momentos de escuta

·         Troca de experiências 

·         Sequencia didática

·         “Provocar” o avanço cognitivo

Sequencias didáticas -  São situações articuladas, que possuem uma sequencia de realização cujo principal critério é o nível de dificuldade – há uma progressão de desafios a serem enfrentados pelos/as estudantes para que construam um determinado conhecimento. 

*  Projeto de vida
*  Introdução às áreas do conhecimento 
* Eletivas
 * Tecnologia e Inovação 
*  Introdução ao Mundo do trabalho

Metodologias ativas  -  Para se envolver no processo de aprendizagem. o/a estudante deve ler, escrever, perguntar, discutir ou estar ocupado em resolver problemas e desenvolver projetos.  Além disso, os/as estudantes devem realizar tarefas mentais de alto nível, como análise, síntese e avaliação. Nesse sentido, as estratégias que promovem aprendizagem ativa podem ser definidas como sendo atividades que ocupam o/a estudante em fazer alguma coisa e, ao mesmo tempo, o/a leva  a pensar sobre as coisas que está fazendo.

VAMOS REFLETIR!!

O autoconhecimento, nos faz livres para saber quem somos, do que gostamos e o que queremos para nossa vida!

·         As diversas estratégias  sugeridas no curso –

- Deixe Claro – estratégia de engajamento entre professor e aluno, aumenta a aprendizagem, dá direção e regulação da aprendizagem, trabalha com objetivos claros, demonstra respeito e valorização do aprendiz.

              - Técnica o que fazer – Participação ativa do educando, passar os comandos da          atividade, organizando tempo e espaço.

              - “De surpresa” – amplia a equidade em sala de aula, sondagem dos alunos sobre o tema abordado, mecanismos frequentes de verificação da aprendizagem.

# Planilha de monitoramento – Acompanhamento dos resultados das avaliações bimestrais com registros dos avanços e dificuldades da turma – Possibilita uma apresentação dos resultados mais  precisos à turma e professores através de uma roda de conversa, e assim planeja uma intervenção mais precisa e efetiva. 

     Quanto a atividade de observação da aula, o tema foi explanado e orientado para uma  efetiva execução  com excelência, afim de obtermos um bom resultado quando avaliados. 

O autoconhecimento, nos faz livres para saber quem somos, do que gostamos e o que queremos para nossa vida!