En esta actividad os pedíamos programar la evaluación durante un trimestre en un área determinada utilizando las herramientas autorizadas por la A.E. y disponibles en el centro, aplicando diferentes instrumentos de evaluación, definiendo los criterios y técnicas de evaluación. Por otro lado, indicar también la forma en la que utilizarás herramientas digitales para el seguimiento, apoyo y retroalimentación de tu alumnado a lo largo del proceso de evaluación continua, la recogida y tratamiento de datos de dicho proceso y por último la forma en la que se comunican los  resultados al alumnado y sus familias.

En tu tarea, las herramientas que has elegido para llevar a cabo la evaluación continua son adecuadas y la funcionalidad empleada es la correcta, has respondido de forma coherente y detallada a todos los apartados de la plantilla; diversificando el proceso de evaluación a través de la aplicación de diferentes instrumentos de evaluación mediante el uso de las herramientas digitales a tu disposición.

En cuanto a las herramientas que has propuesto para la recogida de datos planteada son adecuadas y coherentes, aprovechando adecuadamente sus características y funcionalidad.

Las herramientas de comunicación para compartir los resultados son correctas; así como tus observaciones sobre la comunicación y seguimiento con tu alumnado.

Como propuesta de mejora podrías relacionar las herramientas de comunicación con el PDC y tener en cuenta el tratamiento de datos personales para la evaluación.

Un saludo,

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Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales:
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación:
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:

Feedback: 
Hola Muchas gracias por la entrega .Las herramientas que has elegido para llevar a cabo la evaluación son adecuadas  además de funcionales , has respondido a todos los apartados de la plantilla. El proceso de evaluación y los instrumentos utilizados mediante el uso de herramientas digitales se relaciona con el PDC de forma coherente y detallada a todos los apartados de la plantilla; diversificando el proceso de evaluación a través de la aplicación de diferentes instrumentos. Las herramientas de comunicación para compartir los resultados son correctas; también la son tus observaciones en lo referente a la comunicación y seguimiento con tu alumnado.

En esta actividad os pedíamos programar una actividad centrada en tu área de conocimiento que contase con el uso activo de las herramientas digitales validadas por la Administración Educativa y disponibles en el centro pero, en esta ocasión, atendiendo a cuestiones de accesibilidad e inclusión del alumnado que presente características especiales.

En tu propuesta, las herramientas digitales escogidas están bien contextualizadas y atienden adecuadamente a las particularidades del alumnado indicado. Al mismo tiempo, se aplican correctamente los principios del DUA en esta planificación.
 
 Tus actividades promueven el aprendizaje autónomo y se supera la barrera de la inclusión de la participación del alumnado. El cuestionario DUA no aparece, aunque sí hace referencia a él. Según éste, intuimos que podemos detectar las necesidades de accesibilidad en todas las áreas. Entendemos que la falta del cuestionario DUA no nos permite analizar directamente los elementos clave para garantizar la implicación del alumno con deficiencias.

Un saludo.

En esta actividad os pedíamos programar tres actividades relacionadas con la competencia digital del alumnado de un determinado nivel, describiendo una metodología basada en los principios DUA y en la participación activa por parte del alumnado. Vuestra propuesta debe considerar por lo menos, en alguna de las tres  actividades, momentos en los que el alumnado moviliza la competencia de resolución de problemas en el uso de herramientas digitales. Por último os pedíamos realizar un ensayo como un primer acercamiento a la puesta en práctica de la actividad o actividades para detectar dificultades y cómo atenderlas y una vez realizado este ensayo, evaluarlo a través de la rúbrica que os hemos compartido.

En tu propuesta favoreces la alfabetización mediática del alumnado, a través de actividades como la navegación, búsqueda, filtrado de datos, almacenamiento, organización y recuperación de los mismos. La elección de los recursos tecnológicos es adecuada y coherente para el desarrollo de la actividad descrita. La metodología que has planteado corresponde a los principios del DUA y favorece la participación activa de tu alumnado. 

En tu propuesta de actividades estas favorecen la comunicación, el  uso responsable y el bienestar digital, así como la creación de contenidos digitales y la resolución de problemas en el uso de herramientas digitales por parte del alumnado. La selección de los recursos tecnológicos para favorecer el desarrollo de estas competencias es correcta.

Por último, has completado el ensayo de una de las actividades respondiendo de forma coherente al cuestionario y evaluándolo a través de la rúbrica, identificando limitaciones y dificultades que se pueden presentar; así como, la relación de la actividad con la competencia digital de tu etapa y las competencias específicas de tu área.

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Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar tres actividades relacionadas con la competencia digital del alumnado de un determinado nivel, describiendo una metodología basada en los principios DUA y en la participación activa por parte del alumnado. Vuestra propuesta debe considerar por lo menos, en alguna de las tres  actividades, momentos en los que el alumnado moviliza la competencia de resolución de problemas en el uso de herramientas digitales. Por último os pedíamos realizar un ensayo como un primer acercamiento a la puesta en práctica de la actividad o actividades para detectar dificultades y cómo atenderlas y una vez realizado este ensayo, evaluarlo a través de la rúbrica que os hemos compartido.

En tu propuesta favoreces la alfabetización mediática del alumnado, a través de actividades como la navegación, búsqueda, filtrado de datos, almacenamiento, organización y recuperación de los mismos. La elección de los recursos tecnológicos no es adecuada ya que no se utilizan las herramientas corporativas para el desarrollo de la actividad descrita. La metodología que has planteado corresponde a los principios del DUA y favorece la participación activa de tu alumnado. 

En tu propuesta de actividades estas favorecen la comunicación, el  uso responsable y el bienestar digital, así como la creación de contenidos digitales y la resolución de problemas en el uso de herramientas digitales por parte del alumnado. La selección de los recursos tecnológicos para favorecer el desarrollo de estas competencias es correcta.

Por último, has completado el ensayo de una de las actividades respondiendo de forma coherente al cuestionario y evaluándolo a través de la rúbrica, identificando limitaciones y dificultades que se pueden presentar; así como, la relación de la actividad con la competencia digital de tu etapa y las competencias específicas de tu área.

Un saludo