Tema: Silabas letra S

Actividad: Iniciaremos mostrando en el proyector el video “Monosílabo consonante S” iremos pausando el video para cuestionar a los pequeños, posteriormente con apoyo de las tarjetas de las silabas iremos uniendo una a una para formar (sa-se-si-so-su) y daremos ejemplos con imágenes que inicien con cada una, finalmente para reforzar en manual de lenguaje página 57 pegaremos la silaba correspondiente a cada vocal y al final iremos cuestionando como se llama cada una.

Materiales: Proyector, bocina, tarjetas, manual, tijeras, resistol, crayolas

1. Students will listen and dance the song: https://www.youtube.com/watch?v=HkkYaj0m6cg it is important that students sing the song.

2. On page 33 we will paint a turkey:

   The number ONE will be RED

   The number DOS will be ORANGE

   The number THREE will be GREEN

   The number FOUR will be BLUE

   The number FIVE will be BROWN

3. The teacher will ask the students to take their book to the school yard, the students will have five minutes to wash their hands. Students will prepare for their next class.

Tema: Identificación silabas

Actividad: Daremos inicio compartiendo en el proyector para narrar una pequeña historia usando pictogramas, nos ayudarán a ir leyendo y mencionando cada imagen, posteriormente repasaremos en libreta de lenguaje en actividad para colorear el cuadro de la silaba con la que inicia cada imagen, finalmente preguntaremos con ayuda de la varita mágica para preguntar al azar las silabas (sa-se-si-so-su)

Materiales: Libreta de lenguaje, crayolas, lápiz, tarjetas, proyector

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Spelling practice: with the presentation tool practice the spelling bee

4) Time to say goodbye: Play the song One little finger

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

1. First we’ll watch the video “Life cycle of a butterfly” (https://www.youtube.com/watch?v=k4PgljcarTA ) to view the different stages of a butterfly metamorphosis. T will explain what metamorphosis is.

2. On “Butterfly life cycle”, students will cut the different stages and glue them according to what happens first, second, third and fourth on a butterfly’s life cycle.

3. Once this is done, we’ll colour each stage as indicated by teacher.

4. The teacher will say goodbye to each student and ask them to clean up and get ready for their next class.

5. It’s time to say goodbye and the teacher will say goodbye to each student and ask them to clean up and get ready for their next class.

Actividad: saludarnos cantando y bailando al ritmo de la música y al final darse un abrazo. Preguntarles como se han sentido con los regalos que les han dado su amigo secreto. En seguida realizar su manualidad, la cual consiste en hacer un collar de corazones.

Materiales: Música, corazones de foamy de color rojo, popotes y estambre.

Material: Abatelenguas, papel de colores, estambre, pegamento, tijeras

Actividad: Subir y bajar escaleras alternando los pies

Actividad: Saludarnos al ritmo de la canción si estoy feliz. En seguida, ver el video de mis emociones con la finalidad que identifiquen en otros niños como se sienten según la emoción. Posteriormente, ver el cuento "Cuando estoy enfadado".

Material: Cuento y caritas de las emociones, alegre, triste y enojado.

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Spelling practice: with the presentation tool practice the spelling bee

4) Time to say goodbye: Play the song One little finger

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

TEMA: LUCES FUERA

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir GCompris

DESARROLLO: Se le explicará al alumno que es la energía eléctrica, y se complementará con el juego luces fuera.

CIERRE: Se le pedirá al alumno cerrar la aplicación.

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Circle of friends: Going to Mats area. The teacher will look on the box for some objects that begins with letter "S"

3) Table time: Let's open our language arts book on page 61 trace the letter S with yellow colour and paste some yellow dough into it

4) Time to say goodbye: Play the song One little finger

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

📒Homework: Practice the spelling bee words

1. We’ll start with the video “Animal Life Cycle Types and Stages” https://www.youtube.com/watch?v=bnqPTva-xkE (it’s a long video)

2. On page 28 of the workbook, students will paint the animals. Next students will cut the pictures of the animals, students will paste the images in the right place:  

   ·         Butterfly - Caterpillar

   ·         Deer - Fawn

   ·         Chicken – Chick

3. We’ll say goodbye to each other with the song: https://www.youtube.com/wach?v=lR9YzDRkN-Q

Inhalt: Lernen wir die Haustiere kennen. Wir werden Bilder sehen, dem Tier einen Namen geben und die Geräusche reproduzieren, die es macht.

Tema: Silabas con M

Actividad: Daremos inicio jugando a las adivinanzas de objetos que comiencen con ma, me, mi, mo, mu, posteriormente colocaremos las imágenes visibles en el pizarrón, e iremos repasando el nombre de cada una de ellas, finalmente en libreta de lenguaje, pegaremos las imágenes correspondientes en cada nombre y encerraremos las silabas (maceta, micrófono, mesa, mochila, muela).

Materiales: Tarjetas, Imágenes, libreta, recortes, resistol, crayolas.

Refuerzo académico: Realizar actividad en libreta de lenguaje, pega la silaba correspondiente en cada imagen e ilumina

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Spelling practice: with the presentation tool practice the spelling bee

4) Time to say goodbye: Play the song One little finger

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

1. Students will listen and dance the song: https://www.youtube.com/watch?v=HkkYaj0m6cg it is important that students sing the song.

2. Students will paint the number 5 red on page 32 of the workbook.

3. The teacher will say goodbye to each students and ask them to clean up and get ready for their next class.

Activité: Décorer le neuf avec des boules de papier, coller neuf fleches dans le bon lieu. Répéter le nom "neuf"

Matériel: du manuel de français, de la trousse, des boules de papier, des fleches.

Inhalt: Wir begutachten die Tiere, sie teilen mit, wer ein Haustier hat. Verstärkungsaktivität in unserem Handbuch.

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Let's look how the consonant s and the vowels sound when they are together, Open Language arts book page 63 and complete with colours.

Practice the words on pages 64-68

4) Time to say goodbye: Play the song One little finger

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

1. We’ll listen to the song: https://www.youtube.com/watch?v=MJOSoJNeu54

2. On “Frog cycle worksheet”, students will color the sequence of the frog’s life cycle and with a line we’ll connect it to the stage and identify the frog’s growth. We’ll name the stage of the cycle and students will repeat the sequence stage.

3. We’ll say goodbye to each other with the song: https://www.youtube.com/watch?v=lR9YzDRkN-Q

Activité: Peindre le contenú des balons avec un coton tige et de la peinture, compter les petits boules en français et tracer le numéro 10 plusieurs fois

Matériel: du manuel, des coton tiges et de la peinture

Inhalt: Heute lernen wir wilde Tiere kennen. Wir werden Bilder sehen und sie darstellen, nachdem wir ihren Namen wiederholt haben.

Contents: with two bottles, water and coloring, the little ones will have their own tornado.

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Actividad : Con los dedos y diferentes texturas de papel cortar pedazos pequeños para rellenar una imagen

Tema: Trazo de líneas

Actividad: Para iniciar bailaremos al ritmo de “Congelados” y “Moviendo el cuerpo” posteriormente indicaremos que tocar la parte del cuerpo que se vaya mencionando, posteriormente haremos repaso de motricidad fina cortando trocitos de hojitas de árboles las cuales explicaremos que las usarán para decorar actividad en libreta de grafomotricidad dentro del trébol.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, crayolas, hojitas de árboles, resistol

Activité: Colorier le numéro 10 avec ta couleur préférée. Coller sur lui des petits morceaux du foami et décorer les poissons avec de la brillantine! Comprer chacun en français.

Matérier: du manuel de français, de la trousse, de la brillantine, du foami.

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Let's look how the consonant s and the vowels sound when they are together, Open Language arts book page 69 repeat and trace the letters. Follow the dotted lines

4) Time to say goodbye: Play the song One little finger

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

Tema: Silabas con “S”

Actividad:  Daremos inicio recordando al monosílabo uniendo cada vocal con la consonante s, posteriormente pasaremos al frente a algunos pequeños a escribir la silaba faltante en cada nombre (sapo, semila, siete, sopa, sueño), posteriormente para reforzar el trazo en manual de lenguaje página 58 proporcionaremos lápiz y escribiremos la sílaba faltante en cada espacio, finalmente iremos repasando el nombre de cada imagen.

Materiales: Cartulina, plumones, manual de lenguaje, lápiz, crayolas, bocina.

Refuerzo académico: Pagina 59 de manual de lenguaje, escribir la sílaba faltante en cada palabra y colorear

Inhalt: Die Kleinen stellen ihr Haustier vor, sie bringen ein Foto mit, darunter steht: Name, Futter, Farbe und Lieblingsbeschäftigung. Wer kein Haustier hat, stellt vor, welches er gerne hätte.

Activité: Tracer les numéros en utilisant es couleurs de l'arc en ciel, décorer les étoiles et les lunes

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Tema: Consonante S

Actividad: Iniciaremos observando en el proyector algunas imágenes que comiencen con la consonante M y S, los pequeños irán mencionando y clasificando en donde colocar cada imagen de acuerdo al sonido, posteriormente haremos trazo de la letra S mayúscula y minúscula con color rojo y azul, después decoraremos con cuadritos de papel, para finalizar repasaremos el nombre de algunos elementos como (sandía, semilla, submarino, sopa, silla) enfatizando en cada silaba.

Materiales: Proyector, computadora, libreta, resistol, hojas de colores