https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n Marianela Wolfson y Abril Desimone // El objetivo de esta encuesta fue recabar datos acerca de los conocimientos que poseen los y las docentes y los usos que les dan a las TICs en el aula. A continuación, analizaremos los datos que la encuesta nos ha brindado. en-us 2020-06-07 17:00:29 UTC 2024-05-27 12:34:38 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f5a5.png abrildesimone https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615435881 Obtuvimos un total de 13 personas encuestadas. El rango alcanzado fue de 24 a 40 años, siendo en su mayoría, docentes de 30 y 39 años. ]]> 2020-06-07 17:19:31 UTC https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615435881 abrildesimone https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615440400 La encuesta fue compartida para que docentes de cualquier nivel educativo pudieran responderla. Obtuvimos una mayoría de respuestas de docentes de Nivel Inicial (ya que es el nivel en el que nosotras nos desempeñamos y tenemos más contactos).]]> 2020-06-07 17:21:46 UTC https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615440400 abrildesimone https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615446328 Como dice el texto de Cabero, "(...) todo profesor para la incorporación de las TIC, debe poseer tres tipos de conocimientos básicos: tecnológicos, pedagógicos y de contenido (...)" (refiriéndose al modelo TPACK). Por este motivo, nuestra primera pregunta fue orientada a la capacitación. 
En cuanto a las respuestas, un 61,5% afirman haberse capacitado en TICs (de manera obligatoria o por motus propio), mientras que un 38,5% no ha recibido capacitación alguna. Es muy probable, que dentro del porcentaje de docentes capacitados/as, la mayoría se haya capacitado por propia incentiva, ya que son temas actuales y según sus edades sería raro que hayan tenido alguna capacitación en el profesorado.]]> 2020-06-07 17:25:48 UTC https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615446328 abrildesimone https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615448849 Sánchez define a la integración curricular de las TICs como "(...) el proceso de hacerlas enteramente parte del currículum (...), permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. (...) implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular". 
Teniendo en cuenta esto, podemos observar que la mayoría (84,6%) respondió que utiliza a las TICs, integrándolas con los contenidos a trabajar. Por suerte, es bajo el porcentaje de docentes que las utilizan de manera aislada o porque "deben" hacerlo. 

]]> 2020-06-07 17:27:34 UTC https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615448849 magadigiovanni1 https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615450546 En cuanto a esta pregunta y retomando lo expuesto en la pregunta anterior, tanto Jaime Sánchez como Cabero nos hablan de una integración. Los autores mencionan la importancia de articular y hacer  a las TICs parte del curriculum.  Es decir “utilizar las TICs en forma habitual en las aulas para tareas variadas como escribir, obtener información, experimentar,
simular, comunicarse, aprender un idioma, diseñar... todo ello
en forma natural, invisible... va más allá del mero uso
instrumental de la herramienta y se sitúa en el propio nivel de
innovación del sistema educativo” (Gros, 2000).
En la respuesta de nuestros/as compañeros/as se vio reflejada esta integración considerando a las TICs ligadas a propósitos vinculados con los contenidos y la didáctica y no meras propuestas sueltas. ]]> 2020-06-07 17:28:55 UTC https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615450546 magadigiovanni1 https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615495049 Si bien en la respuesta anterior todos/as los/as entrevistados/as respondieron  teniendo en cuenta la integración curricular de las TICs, notamos que en esta respuesta muchos/as compañeros/as manifestaron no saber integrarlas o desconocer su utilización.
En palabras de Sánchez  "El Uso de las TICs implica conocerlas y usarlas para diversas
tareas, pero sin un propósito curricular claro. Implica que los
profesores y aprendices posean una cultura informática, usen
las tecnologías para preparar clases, apoyar tareas
administrativas, revisar software educativo, etc. Las
tecnologías se usan, pero el propósito para qué se usan no está claro, no penetran la construcción del aprender, tienen más bien un papel periférico en el aprendizaje y la cognición."]]> 2020-06-07 18:02:54 UTC https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615495049 abrildesimone https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615545424

Cabero, J. (2014). La formación del profesorado en TIC: modelo TPACK. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Sevilla.

Sánchez, J. (s/f). Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas. Departamento de Ciencias de la Comunicación, Universidad de Chile.

]]> 2020-06-07 18:44:28 UTC https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615545424 magadigiovanni1 https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615605096 A partir de los datos obtenidos damos cuenta que los y las docentes encuestados/as han sido capacitados/as sobre TICs o poseen conocimientos sobre las mismas, pero no sobre la integración con los contenidos que trabajan en las escuelas.
Nuestro planteo se enfoca en cómo lograr una articulación real, que implique una capacitación integral de las herramientas tecnológicas con los contenidos y las didácticas de aprendizaje.]]> 2020-06-07 19:31:59 UTC https://padlet.com/magadigiovanni1/qc29lxrqve5vnw7n/wish/615605096