1) WATCH THE VIDEO ABOUT VERTEBRATES

.2) Go to science book pages 36-39

Topic: Reading and writing skills.

1. Students open their practice book p. 72 and 74.

2. Students read the text and label the diagram using the words in bold.

3. Students look at the pictures, read the story and write some word to complete it.

https://www.abcya.com/games/fraction_fling

Activity: The teacher writes different equivalent fraction exercises. Students must complete the fractions patterns by filling the blank spaces.

Closure: Students quiz themselves with an interactive video about equivalent

https://youtu.be/brZOPhcQe2Y?si=Rpd4ICV4mtlFc0jh

Topic: Listening skills.

1. Students take their practice book p. 69 & 73.

   
   

2. Students read and circle the correct options. Then, listen and check their answers.

3. Students listen, color and write. They can find an example. Together, students correct their anwers if they need.

Inicio:Leer la autobiografía presentada e identificar que tipo de palabras están marcadas con rojo

Desarrollo: Resolver las p. 96—97 para identificar que tipos de conectores podemos usar

Cierre: Pegar en su cuaderno la lista de conectores

Tarea: escribir su autobiografía en su cuaderno

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

1 in questa lezione si vedono testi per creare un'idea generale nei bambiniche ci aiuterano per rinforzare l'esprezione orale

2 si volge la lezione facendo che i bambini possono avere una buona pronuncia e che si mettano a conoscere la lingua italiana.

3 si chiude la lezione facendo delle piccole domande di cio che hanno capito i bambini

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Le professeure fait un petit rappel à propos de la conjugaison des verbes pronominaux.

2.-Après ils répondent les exercices page 64

3.-Finalement on fait la révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

Inicio: Observar el video sobre la conquista española https://www.youtube.com/watch?v=BHYtUIc3mDU

Desarrollo: Elaborar un organizador grafico sobre la conquista y el virreinato

Cierre: Dialogar con sus compañeros que aspectos cambio la llegada de los españoles en el México antiguo

Tarea: resolver la p. 137 del manual

doblado y tranzado de canastas

Tema: La división

Inicio: Dictado de números con 5 y 6 cifras.

Desarrollo: Escribirán el concepto sobre el tema en su cuaderno, así como los elementos que conforman una división, posteriormente un ejemplo y por último unos ejercicios de manera grupal.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Cuaderno y estuche completo.

Tarea: Escribe su nombre a los números del dictado de la clase.

https://www.youtube.com/watch?v=a1_GUeMKl08&list=PLeGtgci936iFnPhfPOlPj8dt7Q-k5oSeY&index=5

100 gr de perlas de hidrogel transparente

1 marcatextos flourescente

1 borella de 600 ml transparente

1 vaso

100 ml de agua

Tema: Operaciones combinadas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Resolverán de manera individual los ejercicios de operaciones combinadas en su cuaderno.

Cierre: Se llevará a cabo la coevaluación para calificar los ejercicios de sus compañeros.

Recursos: Cuaderno y estuche completo.

Tarea: Realiza la portada del tercer trimestre en tu cuaderno, puedes utilizar dibujos o recortes para que sea creativa.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt 

1 si parla dei verbi che fanno parte importante nella grammatica italiana

2 si svolge la lezione vedendo alcuni essercizi e vocabolario semplice di questa parte dei tempi verbali

3 si chiude la lezione facendo e vedendo le basi delle grammatiche

materili:quaderno ,astuccio,manauale

Devoir/ Actividad en casa: Conjuez les suivant verbes à la fome correcte: aimer, appeler, arriver, chercher, commencer, demander, écouter et jouer

Thème: conjugaison du 1er groupe

Activité Le professeur explique les règles de conjugaison spécifiques pour les verbes avec un "e" dans leur radical, tels que "-ecer", "-emer", "-eper", "-erer", "-eser", "-ever", et "-evrer". Il donne des exemples de verbes de chaque catégorie et explique comment conjuguer ces verbes au présent. Les élèves prennent des notes pendant cette explication.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt 

1 in questa lezione si vedono testi per creare un'idea generale nei bambiniche ci aiuterano per rinforzare l'esprezione orale

2 si volge la lezione facendo che i bambini possono avere una buona pronuncia e che si mettano a conoscere la lingua italiana.

3 si chiude la lezione facendo delle piccole domande di cio che hanno capito i bambini

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Les élèves  regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=V1J7UXDDqIQ

2.-La professeure montre la conjugaison du verbe « se préparer » au présent,

https://www.youtube.com/watch?v=XUDnRAr7Hms

3.-Les élèves  écrivent  dans le cahier l’exemple et conjuguent les verbes pronominaux au présent.

Finalement on fait la révision en groupe et individuelle.

Matériels : cahier et trousse.

Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Inicio: Comentar en grupo ¿para qué sirve un artículo científico?

Desarrollo: Escribir los elementos que debe llevar el artículo científico

Dialogar acerca de los temas que puenden encontrar en un artículo

Tarea: Elaborar su artículo científico del tema seleccionado apoyándose de sus preguntas realizadas en el cuaderno

INICIO: Se le explicará al alumno que es un zumbador.

DESARROLLO: El alumno empezará hacer conexiones para el funcionamiento del zumbador.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

1. Los alumnos contestan ¿qué es para ellos el liderazgo?

2. Los alumnos comparten sus opiniones y después toman su libro mi primera empresa 6; p.50.

3. Los alumnos leen la lectura “Nelson Mandela” y realizan la actividad 1.

Tarea: Resolver los ejercicios de la p. 48 y 49.

Inicio: Leer el cuento de Glu que se encuentra el la p. 58

Desarrollo: Resolver la p. 59 para identificar como es el proceso del ciclo del agua

Cierre: Escribir en su cuaderno la importancia del ciclo del agua

Tarea: Resolver la p. 60 del manual

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

1 in questa lezione si vedono testi per creare un'idea generale nei bambiniche ci aiuterano per rinforzare l'esprezione orale

2 si volge la lezione facendo che i bambini possono avere una buona pronuncia e che si mettano a conoscere la lingua italiana.

3 si chiude la lezione facendo delle piccole domande di cio che hanno capito i bambini

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Activité:

1)Livre page 56: T donne des instructions précises sur la manière de conjuguer ces verbes et les encourage à utiliser leur manuel pour se référer aux règles de conjugaison si nécessaire.

2) Ss devront écrire la conjugaison des verbes "voler", "dessiner" et "marcher" au présent. Il leur Les élèves travaillent individuellement pour compléter cette partie de l'activité

Topic: Should/Shouldn't.

1. Students learn how to use should or shouldn't and the differences.

2. Students practice doing some exercises about it.

3. Students copy in their notebooks the uses of should and shouldn't.

Inicio: Observar las imágenes proyectadas

desarrollo: Resolver la p. 94 del manual de lenguaje y comunicación

Cierre: Escribir en su cuaderno para que se usa la tercera persona

Tarea: tesoro del saber p. 94

Tema: La división

Inicio: Cálculo mental.

Desarrollo: Realizar la actividad de la página 94 en la que tendrán que colocar los elementos de la división.

Colorear la portada del manual del tercer trimestre.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Manual y estuche completo.

Tema: La división

Inicio: Cálculo mental.

Desarrollo: Resolver problemas en los que tendrán que utilizar la división como parte del proceso para llegar a su resultado.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Cuaderno y estuche completo.

Inicio: Observar el video de las castas de la Nueva España https://www.youtube.com/watch?v=YtbHhVQ1TGA

Desarrollo: Escribir en su cuaderno las causas y consecuencias de la conquista española

Cierre: Dialogar acerca de la fundación de la Nueva España

Tema: La división

Inicio: Dictado de números con 5 y 6 cifras.

Desarrollo: Realizar las operaciones de división en el cuaderno.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Cuaderno y estuche completo.

Tarea: Realizar página 95 del manual.

1 in questa lezione si vedono testi per creare un'idea generale nei bambiniche ci aiuterano per rinforzare l'esprezione orale

2 si volge la lezione facendo che i bambini possono avere una buona pronuncia e che si mettano a conoscere la lingua italiana.

3 si chiude la lezione facendo delle piccole domande di cio che hanno capito i bambini

materiali:quaderno,astuccio,manuale

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

Activité:

1) Le professeur explique aux élèves qu'ils doivent résoudre les exercices de la page 58. Il leur donne des instructions précises sur la manière de conjuguer ces verbes.

2) Pour le premier exercice, ils doivent conjuguer les verbes "habiter" et "parler" au présent. et les encourage à utiliser leur manuel pour se référer aux règles de conjugaison si nécessaire. Les élèves travaillent individuellement pour compléter cette partie de l'activité.

INICIO: Se le explicará al alumno ¿Que es power point?, también se explicarán las partes básicas de power point.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno abrir power point, para que empiece a realizar el diseño de sus diapositivas.

CIERRE: El alumno guardara su trabajo en su memoria USB.

Topic: Health problems.

1. Students share what are the health problems they know.

2. Students look and complete the crosswords puzzle in their practice book p. 67 and 68.

3. Finally, students read and complete the symptoms. Then, cut and glue. Together, check and correct answers.

Inicio: Escuchar la autobiografía proyectada e idntificar sus características tiene la autobiografía

Desarrollo: Escribir en su libreta las características y uso de la autobiografía

Cierre: Escribir un listado de las cosas que podrían narrar en su autobiografía

Tarea: resolver la p.95 del manual de lenguaje y comunicación

Inicio: Se le muestra al niño el Decálogo de las Habilidades Sociales que deseamos trabajar, asimismo se le explica la importancia de éstas en el desenvolvimiento social, familiar, escolar.

Desarrollo: Leer en conjunto el Decálogo de las Habilidades Sociales.

Pregúntele si alguna habilidad no le quedó clara.

Pregúntele: “¿Cuáles son las habilidades que necesitas mejorar? Señálalas”.

Una vez identificadas las habilidades a mejorar, ayudará al niño a plantearse:

a) objetivos y

b) acciones para mejorar.

Cierre: Dele a conocer el plan de mejora al docente y a la familia.

1) Comenzaremos la clase con alguna actividad de integración, y algunas de las canciones que ya tenemos aprendidas.

2) Repartiremos las canciones que tocaremos y cantaremos en el festival de la familia.

3) Con algún instrumento de percusión llevaremos el ritmo y el pulso de las canciones, para que los alumnos comiencen a familiarizarse con la canción.

4) Recostados en el tapete boca arriba, les enseñaré a respirar correctamente al cantar, y que los alumnos identifiquen la respiración diafragmática.

5) En voz alta, leeremos la letra de

canción.

TAREA: Aprenderse las canciones de memoria e irlas practicando con la canción original

*I'm yours - Jason Mraz

A*Beyond the sea - Bobby Darin

https://youtu.be/6MNfJDbl7wI?si=ZUAmDOtXUtgXH_mN

Topic: Should and shouldn't exercises in wordwall platform.

1. Students practice their abilities about should and shouldn't using wordwall platform.

2. In teams, students choose the better option to complete the exercises.

3. Finally, correct them and if they need, teacher helps them.

Inicio: Leer el cuento sobre las propiedades de la materia de la p. 61 y 62 para identificar las ideas principales

Desarrollo: Leer la información de la p. 63 y escribir en su cuaderno que es la materia y sus características

Cierre: Dialogar sobre las características de la materia y mencionar algunos ejemplos

1) Read page 40 and 42

2) Write in the notebook the definition of a food chain and the difference with a food web

3) Answer pages 41 and 42

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz https://quizizz.com/join?gc=77370967

1 in questa lezione si vedono testi per creare un'idea generale nei bambiniche ci aiuterano per rinforzare l'esprezione orale

2 si volge la lezione facendo che i bambini possono avere una buona pronuncia e che si mettano a conoscere la lingua italiana.

3 si chiude la lezione facendo delle piccole domande di cio che hanno capito i bambini

materiali:quaderno,astuccio,manualel

Activity: The teacher writes diverse fraction additions on the board, then sts have to answer it in pairs o trios.

Closure: Sts play a fractions’ online game projected on the board/TV

https://www.abcya.com/games/fraction_fling