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      <title> SEMINARIO ESCUELAS COMO TERRITORIO DE PAZ: TRADUCIR EL DISCURSO EN ACCIONES  by Dokuma Proyectos</title>
      <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala62</link>
      <description>Instrumento de análisis  </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-15 22:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>1. DEFINIR un proyecto pedagógico que estén desarrollando en el colegio relacionado con la cátedra de paz. </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala62/wish/834112936</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde hace dos años estamos vinculados a la Red de Maestros y Maestras por la Memoria y la Paz, liderada por el Centro Nacional de Memoria Histórica. <br>Estamos aplicando la caja de herramientas " Un viaje por la memoria histórica: aprender la paz y desaprender la guerra", la cual contiene un conjunto de metodologías y secuencias pedagógicas que tienen como objetivo debatir la memoria histórica del conflicto armado colombiano en el ámbito escolar.</div><div><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 22:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>5. DIAGNÓSTICO </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala62/wish/834112937</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cómo está el colegio en cuanto a la implementación de la educación para la paz?<br>El proceso de implementación se inició de manera muy activa por parte de los docentes y fue bien recibida por los estudiantes. El centro de memoria posibilitó la capacitación de docentes  y estudiantes. En el contexto de la pandemia varios procesos quedaron en pausa; sin embargo de los encuentros sincrónicos y clases de sociales se ha intentado continuar con el proceso.</strong></div><div><br><br></div><div><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-15 22:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>3. IDENTIFICAR una problemática que haya surgido con el desarrollo del proyecto. </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala62/wish/834112938</link>
         <description><![CDATA[<div>La aplicación del proyecto inició en el año 2019 buscando responder a las necesidades de los 358 estudiantes víctimas del conflicto.<br>La llegada del nuevo gobierno dificultó la participación de Centro Memoria, ya que se buscaba hacer un museo itinerante con la participación de los estudiantes pero se pausó por problemáticas gubernamentales.<br>Sin embargo nosotros continuamos con la aplicación de las metodologías pedagógicas plasmadas en la caja de herramientas.<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 22:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>4.CAUSAS.                                           </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala62/wish/834112940</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cuáles son las causas que generan esa problemática?</strong><br><br>- Posiciones gubernamentales por perspectivas políticas cambiantes.<br>- Pausa en las actividades del proyecto por razones administrativas.<br>- Dificultades a la hora de implementar las metodologías pedagógicas en ambientes virtuales, puesto que no todos los estudiantes vinculados tienen fácil acceso.<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 22:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>6.DECÁLOGO DE LA PAZ </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala62/wish/834112941</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Definir 10 acciones concretas que puedan ponerse en práctica para mitigar las causas que generan la problemática. </strong><br><br><strong>1. La OBSERVACION:<br>El objetivo de la observación es el de disponer de toda la información real y cierta sobre el problema real, no sólo la descripción resumida que nos llega.</strong><br><strong><br>2. EL ANALISIS:<br>El analisis se dirige a descubrir las causas principales del problema para poder concentrarse sobre las mismas para ello se puede proceder en dos fases :<br><br>1. Formulación de la hipótesis: Está dirigida a seleccionar las causas que parecen más probables.<br>  <br>2.Control de la hipotesis :  En esta se sleccionan las causas principales de la primera fase.<br> <br>3. DECIDIR Y EJECUTAR ACCIONES<br>4. CONTROL DE LA EFICACIA:<br>Consiste en :<br>Es la forma en la que asumimos </strong><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 22:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>2. RELACIONAR una de las seis categorías con el proyecto que se este desarrollando en el colegio. </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala62/wish/834112943</link>
         <description><![CDATA[<div>Memoria histórica y reconciliación.<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 22:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>7.PROPUESTA QUE ALIMENTE PROYECTO </title>
         <author>proyectosdokuma</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosdokuma/sala62/wish/834112944</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cómo estas 10 acciones pueden ser integradas en el proyecto sobre cátedra de paz, que viene desarrollando el colegio?</strong><br>1. Reactivación del proyecto HERMES.<br>2. Creación de semilleros para la resolución de conflictos.<br>3. Creación de grupos interdisciplinares que alimenten el proyecto desde otras áreas.<br>4. Capacitaciones docentes.<br>5. Trabajo de campo con estudiantes, para generar aprendizaje significativo.<br>6. Vinculación del gobierno escolar al proyecto.<br>7. Vinculación de la comunidad.<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-15 22:08:47 UTC</pubDate>
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