·       les qualités de réalisation : maquette et mise en page, création graphique, illustrations, fluidité de la navigation web, montage audio/ vidéo, qualité des prises de vue photographiques... 

·       l’identité du média : originalité, personnalité, singularité, affirmation d’une ligne éditoriale... 

·       le projet : liberté d’expression des élèves, choix des sujets, démarche d’élaboration, citoyenneté, prise en compte des lecteurs... 

la responsabilité: signature des articles, identification et respect des sources, mentions obligatoires… 

Mathias

Jaycen

Tauhani

Audrey

Gracie

Naïa

Alan

Mirana

tiare

aroarii

hinevai

vaihei

dragan

Mahana

Zackary

Teme

Herehia

> Critère statistique : comportement répété

> Critère subjectif : comportement perçu comme normal

• La montés des eaux

-groupe personne sur leur tel au tour d'une table de restau

-personne sur son tel (photo ombre)

-cercle de tel

-dormi avec son tel

-enfant à côté de jouets sur un tel

-manger avec son tel

-personne avec tel marche sur le trottoir

• Inspiration artistique

• Création d’un marché (ils se font de l’argent sur cette envie de découvrir la culture)

• Nourriture (Sushis --> Vini vini, ...)

• manga, jeux, Nintendo, langue (la Maison de la culture propose depuis quelques années des cours de japonais). sushi judo (tatami, ceinture) origami

• Merchandising (figurines, cartes, porte clé…

= démontre la normalité (selon le critère subjectif) de la chose

-> Photo d'ombres plutôt que du sujet lui-même

= une présence souvent ignorée (celle des écrans) mais qui nous suit tous les jours

-> Observation du sujet à travers un écran

= devenu la seule façon de voir le monde (emprisonne la vision)

-> Groupe possédant des écrans marchant, progressant (éventuellement vers un groupe, en minorité, réalisant des activités sans écrans)

= phénomène qui s'étend, menace, critère statistique

-> Groupe de proches sur leurs écrans

= écran est une barrière entre eux

Diapo : Faire de manière chronologique

Nous aimerons, à travers notre projet, casser les stéréotypes de Tahiti. Par exemple, nous avons récolté des avis, tels que sur les réseaux ou encore grâce à des documentaires (dessin animé : Zoé et Milo, épisode 16) qui nous ont montrée différents stéréotypes : « Vous vivez dans des maisons en paille ? », « Vous avez de l’électricité, du réseau ? », « Vous vous déplacer en pirogue ? », ect.

Pour casser tout ces stéréotypes, nous aimerons montrer que nous possédons des routes, des voitures, des maisons, immeubles, des antennes réseaux, un gouvernement, une présidence, des écoles, ect.

Cependant, nous observons aussi une évolution et changement avec la modernité qui s’installe : les bâtiments et lieux culturels sont rénové, ect.

Titre: un amour sans regard

Problématique: pourquoi les priver de cette amour?

5 semaines

Répartition de la classe en groupe de 3 à 4

Chaque groupe a choisis leur sujet

 Rassemblé les informations sur un Padlet

Prof venant donner des conseils pour les photos avec la seconde 10