1: Identificación de los elementos de la función cuadrática

2: Representación gráfica

3: Resolución por factorización

4: Aplicaciones en la vida real (como el diseño de antenas parabólicas)

Cada estudiante investiga y aprende su parte, luego se reúne con compañeros de otros grupos que tienen la misma parte para compartir y reforzar su conocimiento. Deben regresar a su grupo original para compartir lo aprendido con sus compañeros

Divido la clase en grupos de 4 estudiantes.

Cada estudiante del grupo base recibe un subtema relacionado con las derivadas, por ejemplo:

• Estudiante A: Derivación de funciones constantes y lineales.

• Estudiante B: Regla de la suma y la diferencia.

• Estudiante C: Regla del producto y del cociente.

• Estudiante D: Derivación de funciones trigonométricas o funciones compuestas (regla de la cadena).

Y así armaría un ejercicio complejo donde tenga los 4 elementos de cada estudiante.

La técnica de los 4 sabios, los que más saben lideran grupo para ayudar a los que tienen dificultades

Para reforzar ecuaciones, con el planteamiento de las mismas en problemas contextualizados

Entregar un problemas a cada grupo, especificar las reglas y momentos de la clase, tiempo para que resuelven de manera individual, tiempo para resolverlo entre pares, tiempo para resolverlo en grupo, finalmente una retroalimentación y preguntas de metacognicion como: que fue más difícil, como podrías verificar si la solución satisface el problema, etc.

por ejemplo les pido a los estudiantes que calculen el área de un terreno con forma de triángulo rectángulo de base 6 m y altura 8 m.
Solo un estudiante escribe, pero todos deben justificar juntos el procedimiento antes de hacerlo.

🔹 Paso 1: Diseñar 5 estaciones, cada una con un enfoque diferente:

1. Estación 1: Representación en la recta numérica
   Actividad: Ubicar números enteros en una recta, identificar opuestos y ordenar números.

2. Estación 2: Suma y resta de enteros
   Actividad: Resolver problemas con fichas de colores (positivas y negativas) o con contextos como ganancias y pérdidas.

   etc, etc

   
   

   Paso 2: Organiza a los estudiantes en grupos

   Formar grupos de 3 a 5 estudiantes que rotarán juntos por todas las estaciones.

   🔹 Paso 3: Rota los grupos

   Dales 10–15 minutos por estación. Puedes usar un temporizador y hacer sonar una campana para indicar el cambio.

   🔹 Paso 4: Cierre y reflexión

   Hacer una actividad de cierre en grupo, como un juego de repaso o una lluvia de ideas con lo aprendido.