Es interesante primero aprender la canción para luego proponer nuestra propia letra de canciones y captar su interés.

Creo que el trabajo de las asignaturas como un medio para y no como un fin en si mismo es la clave. No solo para adquirir habilidades sino también más y mejor condición de personas.

¿Cuál es el lugar del niño en el aprendizaje?

El niño debe ser el protagonista activo de su aprendizaje. Esto implica que se le escuche, se respeten sus tiempos y se le brinden oportunidades para explorar, preguntar y construir conocimientos desde su curiosidad innata. El aprendizaje significativo ocurre cuando el niño se siente valorado y parte integral del proceso educativo.

¿Por qué crees que es valioso comprar su canción?

Adquirir la canción creada por los niños es una forma de reconocer y apoyar su creatividad y esfuerzo.

¿En qué crees que impactará a la hora de aprender cualquier cosa?

Cuando los niños sienten que sus ideas y expresiones son tomadas en cuenta, se fortalece su autoestima y motivación por aprender. Esto crea un ambiente propicio para el desarrollo de habilidades críticas, como la comunicación, la empatía y el pensamiento creativo, que son fundamentales para el aprendizaje en cualquier área.

Ángela Daiana Ceballos

El hecho de "comprar" la canción aprendida por ellos, es ponernos y mostrarnos respetuosos ante ese aprendizaje, demostrar que nos interesa, que nos gusta, que nos causa curiosidad y ganas de aprender... quizás luego de aprendido los atributos reales de la figura puede resultar creativo inventar una propia...

Creo que lo que realmente impacta a la hora de aprender cualquier cosa es el vínculo que podamos construir con quien nos enseña...

Darle lugar al alumno y también a lo que el docente pretende enseñar.

En este caso los dos están aprendiendo.

Una educación que les permita abrirse a un nuevo desarrollo de su propio ser.

Ellos se sintieron importantes por la canción, se los tomó en cuenta.

El niño en protagonista de su aprendizaje.

"No hay mejor docente que el que cree en sus alumnos"

Este vídeo me lleva a hacer una reflexión sobre nuestras prácticas educativas. Nos invita a cuestionar si realmente estamos escuchando y comprendiendo a nuestros estudiantes o simplemente esperando respuestas predefinidas.

¿Cuál es el lugar del niño en el aprendizaje?

El niño debe estar en el centro del proceso educativo. El docente opta por "enseñar desde el cerebro del que aprende", lo que implica adaptar la enseñanza a las necesidades, intereses y formas de pensar del estudiante. Esto requiere que el docente escuche activamente, observe y comprenda las respuestas del niño, reconociendo que cada error o respuesta inesperada tiene una lógica detrás que merece ser explorada.

¿Por qué crees que impactará a la hora de aprender cualquier cosa?

Adoptar esta perspectiva centrada en el alumno transforma el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes se convierten en participantes activos, desarrollando habilidades de pensamiento crítico, creatividad y auto confianza. Además, al sentirse comprendidos y valorados, es más probable que se involucren profundamente en su educación, lo que lleva a un aprendizaje más significativo y duradero.

Este vídeo nos recuerda que la verdadera enseñanza comienza cuando aprendemos a ver el mundo a través de los ojos de nuestros estudiantes, valorando sus perspectivas y adaptando nuestras metodologías para apoyar su crecimiento integral

El video me generó una profunda reflexión sobre la esencia del aprendizaje y la educación. La historia del rectángulo con ojos es una metáfora que me invita a cuestionar la rigidez con la que a veces enseñamos conceptos. Me hizo sentir la importancia de escuchar activamente a los niños, respetar sus ideas y emociones, y reconocer que su forma de entender el mundo es válida y enriquecedora.

Esta historia también me recordó que el aprendizaje no debe ser una imposición de conocimientos abstractos y descontextualizados, sino una experiencia viva que conecte con las emociones y la realidad de los niños. La actitud del maestro, que elige aprender la canción de los niños en lugar de corregirlos inmediatamente, ejemplifica un respeto genuino hacia el mundo infantil y una pedagogía basada en la empatía y la colaboración.

El niño es el centro del aprendizaje. No es un receptor pasivo de información, sino un sujeto activo, con emociones, creatividad y una manera propia de interpretar la realidad. La educación debe partir del cerebro y del mundo interior del niño, no solo del conocimiento del maestro.
Este video nos invita a repensar la educación como un proceso humano, afectivo y creativo, donde el niño es el centro y el motor del aprendizaje. Nos recuerda que la verdadera enseñanza no solo busca que los niños sean más inteligentes, sino también mejores personas, y que esto solo es posible si los escuchamos y respetamos en su individualidad y diversidad.

¿Por qué crees que es valioso comprar su canción? 

Comprar o apoyar la canción es valioso porque representa mucho más que una simple melodía; es un símbolo de respeto hacia el niño y su forma de aprender. La canción es un puente para conectar el conocimiento con la emoción y la creatividad, haciendo que el aprendizaje sea significativo y motivador.

¿En qué creo que impactará a la hora de aprender cualquier cosa?

Esta forma de enseñar y aprender impacta profundamente porque cambia la relación con el conocimiento: de ser algo rígido y abstracto, pasa a ser algo vivo, emocional y conectado con la realidad del niño. Esto fomenta el amor por el aprendizaje, la motivación intrínseca y el desarrollo integral de la persona. Aprender así no solo mejora la comprensión, sino que también forma mejores ciudadanos, capaces de convivir, sentir y actuar con empatía y sabiduría.

Me recordó la necesidad de humanizar la educación, de poner al estudiante en el centro, no como un recipiente vacío a llena, como un ser con emociones y ritmos propios.

El lugar que ocupa el estudiante es como protagonista activo y constructor de su aprendizaje.

Al validar su "canción" incentivamos al niño a seguir expresándose, a no reprimir sus ideas y sentimientos. Esto es crucial para su desarrollo personal y creativo.

Cuando un niño se siente comprendido, seguro y emocionalmente estable, su cerebro está más receptivo al aprendizaje.

Ana Racedo

Partir de lo propio impactará siempre en el sentido que le doy a ese tiempo de energía que invertí en apropiermelo.

Fabiana

Los estudiantes deben entrar con ganas al aula sentirse "parte de" y el maestro ser consciente que también puede aprender de sus alumnos y que si despierta su curiosidad y atiende a sus intereses los procesos de aprendizaje y los resultados serán muy satisfactorios.

Rosina Puyol

De hecho comienza en su anécdota, aprendiendo de los niños, permitiendo que le enseñen para luego proponer. Sin dudas es el niño el centro del aprendizaje desde el momento en que se consideran sus intereses y se busca conectar con su sentir y estratégicamente su interés, despertando su curiosidad. Lo hace partiendo de la escucha y la atención genuina a los mismos.

Creo que su propuesta despierta lo más auténtico de la profesión docente, atiende muchos “frentes” cuando habla de lo que importa es la persona y las materias los vehículos para crecer y desarrollarse como tales. Atiende al niño como ser integral pero también al docente por ubicarnos en un lugar de confianza en los procesos, que a mi entender infunde seguridad en ambos: estudiantes y maestros permitiéndonos el disfrute y con ello la significatividad de los aprendizajes.

Podríamos decir que allana el camino hacia todo aprendizaje para el niño, si forjamos un vínculo desde la empatía nos permitirá enseñarnos cómo aprende, cuales son dificultades y lograremos acercarnos más generando confianza para orientar y ser su guía aprendiendo primero nosotros de ellos.

Nos lleva a tener en cuenta y destacar la importancia de la opinión de nuestros alumnos/as. Considerar sus saberes previos, sus opiniones, y compartir los diferentes saberes que circulan en cualquier aula.

Los niños deben ocupar un espacio central y activo en el proceso de enseñanza, por tal motivo, considerar sus intereses debe ser una premisa básica en nuestra labor.

Para poder llevar a cabo lo antes mencionado, es necesario detectar cómo aprenden los niños, considerar la diversidad que existe en un aula y por ende, adaptar las planificaciones a cada una de las necesidades.

Un de los aspectos más importantes de este video, es que deja en claro que el docente debe situarse en el lugar del alumno, para poder seguir su lógica de razonamiento, y en consecuencia lograr avances en el preceso de enseñanza.

En este enfoque, el niño ocupa un lugar central y activo en su propio aprendizaje. Es un protagonista que construye su conocimiento a través de la exploración, la experimentación y la interacción con su entorno. El maestro, por su parte, se convierte en un guía que acompaña al niño en este proceso, brindándole las herramientas y el apoyo necesarios para que pueda descubrir su potencial y desarrollar sus habilidades.

Querer escuchar la canción de los niños es valioso porque representa un apoyo a este tipo de iniciativas educativas que promueven la creatividad, la innovación y motivan al niño en el aula. Además, la canción en sí misma es una herramienta poderosa para transmitir valores y emociones de una manera lúdica y atractiva para los niños.

La relevancia de coordinar con otros, el trabajo colaborativo, entre pares :por ejemplo el trabajar con Aurora.

El niño como activador y centro de su aprendizaje, la comunicación juega un rol central, contextualizar la actividad.El respeto a los conocimientos previos y el respeto a la creatividad, a las diversas manifestaciones del arte..muchas veces malinterpretado y dejada de lado en el currículum.

Mostró como el docente flexibilizó su propuesta inmediatamente al escuchar las respuestas de sus alumnos que se mostraron muy interesados en contar lo que saben.

El docente toma a sus alumnos como centro para dar apertura a nuevos aprendizajes, tomó su canción como contrato y oportunidad, de trabajar lo que le interesa y así tener una buena predisposición del grupo con entusiasmo a su propuesta.

Entiendo que tendrá un impacto muy positivo en el niño ya que éste tendrá otra disposición a la hora de aprender lo que el maestro le quiera enseñar.

El video me conmovió profundamente. Me hizo reflexionar sobre la importancia de ver a cada estudiante como un ser único, con intereses, talentos y formas de aprender diferentes. Me recordó por qué elegí ser maestra: para acompañar a los niños en su camino, escuchar sus voces y dar valor a lo que ellos traen desde su mundo. Sentí una mezcla de emoción, inspiración y también compromiso con seguir construyendo una enseñanza más humana y significativa.

¿Cuál es el lugar del niño en el aprendizaje?

El niño debe ocupar un lugar central en el proceso de aprendizaje. Es protagonista, no un receptor pasivo. Su curiosidad, sus emociones, sus preguntas y sus creaciones son claves para construir conocimientos verdaderamente significativos. El aprendizaje sucede cuando logramos conectar con lo que le interesa, cuando le damos espacio para expresarse y cuando siente que lo que aprende tiene sentido para su vida.

¿Por qué crees que es valioso comprar su canción?

Comprar su canción es una forma de reconocer el valor del trabajo creativo de un niño. Es transmitirle que su voz importa, que lo que siente y crea tiene un impacto y merece ser compartido. Además, es un acto simbólico de apoyo a una forma distinta de enseñar, donde se prioriza la escucha, el vínculo y la motivación intrínseca.

¿En qué crees que impactará a la hora de aprender cualquier cosa?

Cuando un niño siente que lo que hace tiene valor, su autoestima crece, se compromete más con el aprendizaje y se siente parte de algo. Esto impacta de forma directa en su motivación, en su apertura a nuevos desafíos y en su disposición a aprender no solo contenidos, sino también a confiar en sí mismo y en los demás. Se generan aprendizajes más duraderos, más profundos y mucho más humanos.

Educar desde la empatía y el respeto implica entender que cada niño percibe y representa el mundo a su manera. Cuando un maestro escucha, valida y se deja enseñar por su alumno, se produce un aprendizaje mutuo que va mucho más allá de lo académico.

El lugar del niño en el aprendizaje es entonces el de protagonista. No debe ser un receptor pasivo de información, sino un ser activo, creativo y capaz de construir su propio saber.

En conclusión este video nos invita a mirar la educación desde la sensibilidad y la capacidad de asombro. Nos recuerda que aprender cualquier cosa es más fácil y más hermoso cuando se parte del respeto por quien aprende. Y que, muchas veces, somos nosotros los educadores que aprendemos cuando nos permitimos mirar el mundo con los ojos de un niño.

Los niños como protagonistas activos de su proceso de aprendizaje. Aquí se nota la importancia de proporcionarle espacios donde puedan expresarse, explorar sus intereses y aprender de manera significativa. Cuando se convierten en  agentes claves en la construcción de conocimiento, al sentirse protagonistas, desarrollan una actitud más positiva hacia el aprendizaje y lo perciben como algo relevante para su vida.

En este sentido, me parece oportuno compartir una frase de Eisner, quien sostiene que “cada niño al que enseñamos es maravillosamente único y nos exige utilizar la más exquisita de las facultades humanas, la capacidad de formarnos juicios en ausencia de reglas.” 

Carla

Escuchar y respetar lo que los niños saben para poder tener una mejor educación.

Por lo tanto, es muy importante tener en cuenta que conocimientos previos tienen para poder generar una instancia de enseñanza- aprendizaje, basada en el respeto y el vínculo.

En la educación la metodología es muy importante, porque a los estudiantes les despierta la curiosidad. Ademas es reciproco, porque el alumno aprende del maestra y este aprende del alumno.

El niño ocupa un lugar central en este proceso. La educación debe adaptarse a su forma de ver y comprender el mundo, reconociendo que cada uno es único y merece ser tratado con respeto.

"Comprar su canción" representa la apertura del docente para aceptar sus ideas y expresiones, afianzando una mirada desde la infancia y generando un clima de confianza propicio para su desarrollo integral.

Este enfoque impacta en la motivación, participación y autoestima de los niños, que al sentirse valorados y escuchados, se animan a explorar, cuestionar y construir aprendizajes.

Impactará profundamente en la motivación, en la autoestima del niño, en su capacidad de crear y en su deseo de aprender. Cuando los estudiantes sienten que lo que piensan y sienten es importante para el adulto que los guía, se sienten seguros, reconocidos, y desde allí se animan a explorar, equivocarse, preguntar y crecer. Aprender se transforma entonces en un acto humano compartido, más allá de los contenidos disciplinares.