Saya Diva Misgianti yang akan mendampingi kalian untuk belajar bersama-sama di ruang belajar seru kita ini! Di sini, kita akan belajar bersama tentang Klasifikasi Makhluk Hidup – yaitu cara ilmuwan mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri tertentu. Menarik, kan?

🌿 Kenapa sih kita perlu mengklasifikasikan makhluk hidup?
🤔 Bagaimana cara ilmuwan membedakan satu jenis makhluk hidup dengan yang lain?

Nah, semua pertanyaan itu akan kita bahas bersama di sini lewat berbagai aktivitas interaktif yang pastinya bikin belajar jadi lebih seru, menyenangkan, dan bermakna! 🧠✨

📌 Yuk, siapkan semangat belajarmu dan jangan ragu untuk berpendapat, bertanya, atau berbagi pemahamanmu di kolom komentar ya!
Selamat belajar dan semoga menyenangkan! 🌟

📑 Capaian Pembelajaran

Pada pertemuan kali ini setelah mengikuti pembelajaran, Siswa dapat menyebutkan pengertian dan ciri-ciri makhluk hidup secara benar. (C1)

📑 Sub-Capaian Pembelajaran

1. Setelah mempelajari slide presentasi secara mandiri, Siswa mampu menyebutkan pengertian klasifikasi makhluk hidup dengan benar.

2. Setelah mempelajari slide presentasi secara mandiri, Siswa mampu menyebutkan karakteristik makhluk hidup dengan benar.

Pernahkah kalian berpikir, mengapa kita disebut makhluk hidup? Apa bedanya dengan batu atau kursi di rumahmu? Yuk, kita mulai petualangan sains kita hari ini dengan mengenali apa itu makhluk hidup dan apa saja ciri-cirinya.

Silakan baca instruksi dengan saksama, dan belajar sesuai ritmemu. Jangan lupa beri komentar dan respons di Padlet ya!

Sebelum kalian mempelajari materi, coba tuliskan pendapatmu di komentar kolom diskusi Padlet. “Menurut kamu apa sih yang membedakan makhluk hidup dengan benda mati?”

• pengertian makhluk hidup

• karakteristik makhluk hidup

Link Slide Presentasi

📘https://www.canva.com/design/DAGoKCgQ3xk/w2AxaRcNpYj6ZvvDwnPskA/edit?utm_content=DAGoKCgQ3xk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

SELAMAT BELAJAR TEMAN-TEMAN!!!😆🙌🏻

Setelah kalian mempelajari materi yang telah saya berikan, bisakah kalian menjawab pertanyaan berikut

“Menurut kamu, jika sebuah robot bisa bergerak, berbicara, dan belajar, apakah ia bisa disebut makhluk hidup?”

jelaskan sepemahaman kalian di kolom diskusi (sertakan nama dan no absen)

👉🏻 scan qr code kuis diatas

👉🏻 kerjakan kuis diatas untuk melihat pemahaman kamu tentang materi: pengertian makhluk hidup dan karakteristiknya

👉🏻 kuis terdiri dari 10 butir soal

👉🏻 kerjakan dengan mandiri dan jujur

📑Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, Siswa dapat mengimplementasikan kunci-kunci klasifikasi dengan benar. (C3)

📑 Sub-Capaian Pembelajaran

1. Setelah mempelajari slide presentasi di sesi Google Meeting, Siswa mampu menjelaskan pengertian klasifikasi makhluk hidup dengan benar.

2. Setelah mempelajari slide presentasi di sesi Google Meeting, Siswa mampu mengimplementasikan kunci dikotomi dan determinasi secara tepat.

di pertemuan kedua ini kita akan bertemu secara sinkron melalui Google Meeting. Kalian bisa join link d bawah ini yah!

To join the video meeting, click this link: https://meet.google.com/bie-trjm-oxv

Otherwise, to join by phone, dial +1 415-604-0677 and enter this PIN: 419 179 647#

🗓️waktu: 08.00 - 09.20

📌Note: pastikan sudah memasuki Gmeet maksimal 5 menit sebelum waktu pembelajaran.

👉🏻 scan qr code kuis diatas

👉🏻 kerjakan kuis diatas untuk melihat pemahaman kamu tentang materi: pengertian klasifikasi makhluk hidup, kunci dikotomi, dan kunci determinasi

👉🏻 kuis terdiri dari 10 butir soal

👉🏻 kerjakan dengan mandiri dan jujur

setelah kalian mengikuti pembelajaran sinkron melalui Gmeet. Bisakah kalian menjawab pertanyaan berikut

"Apa manfaat dari klasifikasi makhluk hidup menurut kamu? Dan apakah kamu merasa penggunaan kunci dikotomi itu memudahkan dalam mengamati makhluk hidup di sekitar?”

jelaskan sepemahaman kalian di kolom diskusi (sertakan nama dan no absen)

📘slide presentasi

https://www.canva.com/design/DAGoC-hbUr4/zhgYCUMcueizag-XdimSpg/edit?utm_content=DAGoC-hbUr4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

SEMANGAT BELAJAR TEMAN-TEMAN!!!🤗👏🏻

📑Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, Siswa akan dapat mengorganisasikan tingkatan taksonomi dan sistem lima kingdom dengan tepat. (C4)

📑 Sub-Capaian Pembelajaran

1. Setelah mempelajari slide presentasi secara mandiri, Siswa mampu mengorganisasikan takson makhluk hidup dari tingkat tertinggi ke terendah dengan tepat.

2. Setelah mempelajari slide presentasi secara mandiri, Siawa mampu menjelaskan lima kingdom makhluk hidup beserta contohnya dengan benar.

Sebelum kalian masuk ke materi, coba tuliskan pendapatmu di komentar kolom diskusi Padlet. “Menurut kamu apa sih itu takson?”

• takson makhluk hidup

• 5 kingdom

Link Video Materi

🎥

https://youtu.be/OAbUK24FHrM?si=1WsaaFm4JxVk_wWv

SELAMAT MENYIMAK TEMAN-TEMAN!!!😆🙌🏻

Setelah kalian mempelajari materi yang telah saya berikan, bisakah kalian menjawab pertanyaan berikut

“Menurutmu, termasuk apakah manusia jika dilihat di 5 kingdom?”

jelaskan sepemahaman kalian di kolom diskusi (sertakan nama dan no absen)

Setelah kita mempelajari materi tentang Tingkatan Takson dan 5 Kingdom, sekarang saatnya kalian menguji pemahaman melalui beberapa soal essay.

📝BERIKUT 5 SOAL ESSAY

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan takson dan mengapa takson digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup!

2. Tuliskan urutan takson dari tingkat tertinggi sampai terendah, lalu berikan contoh takson 'Genus' dan 'Spesies' pada manusia!

3. Jelaskan perbedaan ciri pada setiap tingkat takson secara umum! (Minimal 3 tingkatan)

4. Tulis contoh klasifikasi manusia dari tingkat kingdom hingga spesies!

5. Jelaskan apa itu sistem lima kingdom dan sebutkan satu contoh makhluk hidup dari masing-masing kingdom!

👉🏻 kerjakan kuis essay diatas untuk melihat pemahaman kamu tentang materi: tingkatan takson dan 5 kingdom

kuis terdiri dari 5 butir soal

👉🏻 kerjakan di word dan kumpulkan link Gdrive di kolom komentar padlet (sertakan nama dan no absen)

👉🏻 kerjakan dengan mandiri dan jujur

📑Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, Siswa akan dapat mengembangkan proyek klasifikasi berupa slide presentasi untuk mempresentasikan temuan secara kreatif. (C6)

📑 Sub-Capaian Pembelajaran

1. Setelah mengikuti pembelajaran, Siswa mampu merancang proyek klasifikasi sederhana berdasarkan observasi makhluk hidup sekitar secara kreatif.

2. Setelah mengikuti pembelajaran, Siswa mampu mempresentasikan hasil klasifikasi makhluk hidup secara kolaboratif dan digital.

di pertemuan terakhir ini kita akan bertemu secara sinkron melalui Google Meeting. Kita akan mempresentasikan slide presentasi yang telah kalian buat, Kalian bisa join link d bawah ini yah!

To join the video meeting, click this link: https://meet.google.com/vte-eziu-sbq

Otherwise, to join by phone, dial +1 786-540-5085 and enter this PIN: 546 566 641#

🗓️waktu: 08.00 - 09.20

📌Note: pastikan sudah memasuki Gmeet maksimal 5 menit sebelum waktu pembelajaran.

gak kerasa kita sudah di pertemuan terakhir. Di pertemuan terakhir ini kita akan mengerjakan projek sederhana berupa slide presentasi berdasarkan observasi makhluk hidup sekitar.

💡Instruksi :

Lakukan observasi terhadap makhluk hidup sekitar dan buatkah slide presentasi sederhana klasifikasi tersebut. Proyek ini mencakup :

• Proyek digital, PPT dibuat dengan aplikasi canva.

• Unsur yang harus ada dalam pembuatan poster atau infografis yaitu :

  1. Tema : Jelas dan sesuai dengan objek observasi (contoh: “Klasifikasi Tumbuhan di Sekitar Sekolah” atau “Jenis-Jenis Serangga di Lingkungan Rumah”)

  2. Pesan : Harus jelas dan mudah dipahami.

  3. Kejelasan visual : Gunakan teks yang terbaca warna yang serasi serta gambar atau ikon yang mendukung isi pesan. Menggunakan gambar atau foto asli hasil observasi (jika memungkinkan)

• Unggah hasil proyek ke Gdrive dan masukkan linknya ke dalam komentar padlet di bawah ini.

• PPT akan di presentasikan melalui Gmeet.

🗓️deadline: 7 hari setelah pemberian tugas. paling lambat dikumpulkan tanggal 28 Juni 2025.