- Por que esse trecho te marcou?

- Como ele reafirma o lugar da escola como espaço de formação?

“(...) deve permitir que os próprios professores dispunham de um conhecimento aprofundado e concreto sobre sua organização, elaborem um diagnóstico sobre seus problemas e mobilizem as suas experiências, saberes e ideias para encontrar e aplicar as soluções possíveis.” (BARROSO, 1996, P. 53)

Dentro da escola podemos promover situações permanentes de formação. Considerando o levantamento das necessidades do grupo é possível organizar um processo formativo intencional.  Dentre as possibilidades, momentos para refletir sobre a própria prática. Os professores podem trocar experiências com a equipe docente, ter um embasamento teórico e ampliar a compreensão de sua trajetória profissional.

Realizadas em 26/09/2021

Aluna: T. Angel

Professora: Vivi

1.     Destaque um trecho do texto que reafirme a importância da escola como lugar de formação e aprendizagem da profissão docente, justificando brevemente sua escolha. Registre o trecho e a justificativa no padlet, disponível abaixo.

“Afirmar que os professores aprendem a sua profissão nas escolas não deve ser confundido com a ideia segundo a qual os professores só aprenderiam a sua profissão nas escolas. Essa aprendizagem corresponde a um percurso pessoal e profissional de cada professor, no qual se articulam, de maneira indissociável, dimensões pessoais, profissionais e organizacionais, o que supõe a combinação permanente de muitas e diversificadas formas de aprender.”
(CANÁRIO, 1997, p. 9)

“Por isso se pode afirmar que a formação corresponde, no essencial, a um processo de mudança de representações que o formador pode induzir ou facilitar, confrontando permanentemente os profissionais em formação com visões “outras” do exercício da profissão.”
(CANÁRIO, 1997, p. 13)

Selecionei dois pequenos trechos que atravessaram minha leitura e estudo do livro “O movimento negro educador” da professora Nilma Lino Gomes. Fico pensando no meu papel enquanto professora coordenadora pedagógica monstra e que tem - intencionalmente - tensionado os processos que envolvem os ensinos e aprendizagens na escola. Eu fico ali presente, algumas vezes em silêncio, mas como um constante confronto ao status quo e propondo desconfortos para um sistema que gera zonas de conforto tal qual miragem no deserto. Outras visões para elaboração de outros contextos. 

Diversificadas; confronto; multiforme; singularidade; complexidade. 

Da capacitação individual a capacitação coletiva

O trecho escolhido por mim, ressalta a importância da escola como local de  formação, por ser acima de tudo um local de aprendizagem. A escola promove diversas situações de aprendizagem. Para o docente, na sua relação com suas crianças, essa vivencia possibilita aprender, torna-se assim um espaço de aprendizagem; em cada  vivencia novas descobertas da forma de ensinar. 

 "O Termo qualificação faz parte da nossa linguagem corrente e remete – nos para a obtenção de títulos acadêmicos, diplomas, graus, certificados, que constituíram uma garantia da prévia aquisição de saberes requeridos por determinadas situações de trabalho. Ou seja, a qualificação tem a ver com a aquisição e a certificação de saberes (normalmente por via escolar), enquanto que as competência, como afirma Lise Demailly (1987,p.61), se refere a “ um não sei que através do qual a qualificação se torna eficiente e se actualiza numa situação de trabalho”. È nesta perspectiva que podemos dizer que as qualificações se adquirem ( e podem ter um carácter cumulativo) enquanto que as competências se produzem em contexto."(página 14)
O trecho que escolhi ressalta uma questão importante , a formação  por si só não garante aquisição de competências. Muitas vezes existe uma preocupação de ter muitos diplomas para provar a aquisição do conhecimento / qualificação, mas eles precisam estar aliados ao seu fazer.
Pois é no contexto escolar que se produz competências , tendo a escola como um lugar da aprendizagem profissional dos professores.

E é exatamente nessa parte do texto que reafirmo a importância da escola como lugar de formação e aprendizagem da profissão. Não tenho dúvidas que nos professores somos marcados pela relação face a face, e que nos enquadramos enquanto profissionais exercendo atividades que podem ser descritas como “ajuda”, nos envolvemos além dos pedagógicos planejados mergulhamos emocionalmente em nossas trocas, seja ela com alunos, grupo de professores, a gestão, comunidade, o território. Temos a condição de refletir sobre nossas ações, dentro das diversas e diárias devolutivas, somos seres que ensina e aprende ao mesmo tempo com as nossas trocas de vivencias, está mais preparado o professor que se permite um olhar sensível as relações e vivencias, ganhamos com essas trocas novos saberes, nos permitimos formação, quando estamos atentos as nossas escutas conseguimos olhar para todo o grupo de alunos de forma singular e alcançar as aprendizagens deles e as nossas. E assim me encontro na reconfiguração profissional do professor: o professor como analista simbólico, como artesão, como profissional da relação e também como construtor de sentidos. 

extrai do texto as palavras :SIMPLISTA, CIÊNCIA E FORMAÇÃO.