Tatiani Cristina Pedro de Souza by SELMA LUCIA DE ALMEIDA COGHI

2-Microindicador

selmacoghi — 2024-08-28 16:27:24 UTC

Atua como modelo a ser seguido pelos estudantes e profissionais da escola.

Ação 1

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Realizar a prática de leitura expressiva e significativa de textos na íntegra, em todos os componentes curriculares, no mínimo uma vez por semana, utilizando as estratégias de leitura.

MACROINDICADOR: PROTAGONISMO SENIOR

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2. Microindicador

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Propicia o espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação.

Ação 1:

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Criar situações que estimulem os alunos, principalmente os que apresentam maior dificuldade, a participarem ativamente da aula, realizar leitura compartilhada e apresentar os trabalhos realizados, quando solicitado, para que possam evoluirem de forma significativa no aprendizado e se tornem mais independentes e autônomos.

Macroindicador: Promoção do protagonismo juvenil

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Ação 1:

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Conhecer e respeitar a individualidade e as especificidaddes dos alunos público-alvo da educação especial, por meio de elaboração de atividades adaptadas e explicações de forma individualizada.

Microindicador:

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1: Busca conhecer os estudantes em sua individualidade (projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades.

Macroindicador: Respeito à individualidade

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Competência: Protagonismo

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Microindicador:

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| 2-Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

Ação 1

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Analisar as devolutivas do apoio presencial para realizar, quando necessário, as adequações sugeridas pelo Gestor, visando melhorar o processo de ensino-aprendizagem.

Microindicador:

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1-Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

Macroindicador:

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Disposição para a mudança

Ação 1

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Refletir, durante o ano, sobre a devolutiva dos alunos de séries aleatórias, realizada via questionário Forms.

Microindicador:

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1-Busca devolutiva da sua atuação com os estudantes, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de seu componente.

Macroindicador:

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Devolutivas

Ação 1

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Participar, no 2º semestre, de cursos oferecidos pela EFAPE: Da educação integral ao ensino integral 2 - 1ª edição/2024; Multiplica SP - 2ª edição/2024.

Microindicador:

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1-Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

Macroindicador:

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Formação contínua

Competência:

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

Ação 1

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Propor atividades que mostrem, na prática, a importância do conteúdo trabalhado para a vida e, até mesmo para o Projeto de Vida de cada estudante.

Microindicador

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1-Consegue relacionar os conceitos do componente à realidade prática (contexto do estudante, Projeto de Vida etc.).

Ação 1

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Propor, em algumas aulas, atividades utilizando metodologias ativas como rotação por estação e sala e aula invertida, apresentando o conteúdo de forma clara, potencializando a aprendizagem dos alunos

Microindicador

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1-Utiliza práticas de ensino e aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo estudante (apresenta o conhecimento com clareza).

Macroindicador: Didática

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Ação 1:

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Propor aos alunos do 7º ano B que respondam, ao final do terceiro bimestre, um questionário via Forms, avaliando o domínio de conteúdo no componente Língua Portuguesa, o uso dos instrumentos de apoio ao ensino, as práticas de ensino que facilitam a aprendizagem, a realização de avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas e a busca em conhecer os estudantes em sua individualidade.

Microindicador

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1-Demonstra domínio do currículo em seu componente.

Macroindicador: Domínio de Conhecimento

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Competência :

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Domínio do conhecimento e contextualização

Ação 1

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Reavaliar, durante o ano, as práticas docentes após devolutiva do apoio presencial em sala de aula.

Microindicador

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1-Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

Macroindicador:

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Reavaliação

Ação 1

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Propor e incentivar a realização de atividades práticas como forma de consolidação do conhecimento adquirido pelos alunos.

Microindicador

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1-Executa as ações planejadas no Programa de Ação.

Macroindicador

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Execução

Ação 1

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Elaborar e revisitar o guia de aprendizagem e a agenda semanal, a fim de aperfeiçoar o planejamento das aulas, de acordo com o currículo e o escopo-sequência de cada bimestre, e a gestão do tempo.

Microindicador

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1-Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos estudantes e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

Macroindicador

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Planejamento

Competência

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Comprometimento com o processo e o resultado

Ação 1

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Realizar, na tutoria, durante o 3º bimestre, avaliação de leitura dos tutorados, para diagnóstico da capacidade leitora de cada um e elaboração de ações específicas para que os estudantes leiam de forma proficiente.

Microindicador

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1-Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com estudantes e outros professores.

Macroindicador: corresponsabilidade

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Ação 1

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Estar presente nos momentos de pedagogia da presença, visando obter melhor relacionamento e engajamento dos alunos.

Microindicador

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1-Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os estudantes e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

Macroindicador: Relacionamento e Colaboração

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Competência: Relacionamento e Corresponsabilidade

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Ação 1

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Socializar, por meio do Programa Multiplica SP, práticas exitosas em sala de aula, com utilização de metodologias ativas.

Microindicador:

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1-Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

Macroindicador: Multiplicação

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Ação 1

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Replicar em ATPCA/ATPI os conhecimentos, informações e orientações adquiridos nos cursos e orientações técnicas realizados e atividades exitosas em sala de aula.

Microindicador:

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1-Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.).

Macroindicador: Difusão

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Ação 1

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Elaborar um Padlet para registrar as boas práticas realizadas durante o ano letivo.

Microindicador:

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1-Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

Macroindicador: Registro de boas práticas

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Competência: Difusão e Multiplicação

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Ação 1

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Realizar, em algumas aulas, a técnica gameficação, a fim de consolidar de forma lúdica, os conhecimentos adquiridos pelos alunos.

Microindicador:

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1-Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o estudante (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

Macroindicador: Criatividade

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Ação 1

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Buscar, sempre que necessário, parcerias junto aos pares, para planejar ações que busquem sanar as dificuldades encontradas.

Microindicador:

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1-Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

Macroindicador: Foco em solução

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Ação 1

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Acompanhar, periódica e sistematicamente, a plataforma de tarefas e os resultados das avaliações internas e externas, para diagnosticar as dificuldades de aprendizagem.

Microindicador:

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1-Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria

Macroindicador: Visão crítica

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Competência: Solução e criatividade

selmacoghi — 2024-08-28 16:27:24 UTC

Macroindicador: Contextualização

selmacoghi — 2024-10-14 13:51:05 UTC