1. Fokus pada proses: Asesmen tidak hanya menilai hasil akhir, tetapi juga proses yang dilakukan siswa untuk mencapai hasil tersebut.

2. Penilaian autentik: Asesmen harus relevan dengan kehidupan nyata dan memungkinkan siswa untuk menunjukkan kemampuan mereka dalam konteks yang nyata.

3. Penggunaan berbagai metode: Asesmen dapat dilakukan dengan berbagai metode, seperti proyek, presentasi, diskusi, dan tes tertulis, untuk memperoleh gambaran yang lebih lengkap tentang kemampuan siswa.

4. Penekanan pada pemahaman: Asesmen harus menilai pemahaman siswa tentang konsep, bukan hanya kemampuan mengingat atau menghapal.

5. Umpan balik yang konstruktif: Asesmen harus memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa untuk membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan

informasi untuk mengetahui capaian hasil belajar siswa.

assesment dibagi menjadi 2 yaitu formatif (assesment as learning, dan assesment for learning) sedangkan sumatif (assesmet of learning)

Konsep Asesmen dalam Pembelajaran Mendalam

Tujuan:

Memahami kedalaman pemahaman siswa terhadap materi, bukan hanya hasil akhir. 

Fokus:

Keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher-Order Thinking Skills/HOTs), pemahaman kontekstual, dan pengalaman belajar yang bermakna. 

Karakteristik:

Kualitatif, berorientasi pada proses dan refleksi, serta terintegrasi dalam aktivitas belajar sehari-hari. 

Tiga Jenis Asesmen yang Saling Melengkapi

1. Asesmen untuk Pembelajaran (Assessment for Learning):

Dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau kemajuan dan memberikan umpan balik. 

Tujuannya adalah memberi informasi dan saran untuk perbaikan proses belajar di masa depan. 

2. Asesmen sebagai Pembelajaran (Assessment as Learning):

Peserta didik menjadi subjek aktif dalam proses belajarnya sendiri. 

Siswa merefleksikan pemahaman mereka, memantau kemajuan secara mandiri, dan menumbuhkan kesadaran diri. 

Memberikan ruang bagi siswa untuk mengidentifikasi apa yang mereka ketahui dan apa yang belum mereka pahami. 

3. Asesmen terhadap Pembelajaran (Assessment of Learning):

Dilakukan di akhir suatu topik, unit, atau rangkaian pembelajaran untuk mengukur pencapaian kompetensi yang diharapkan. 

Menilai seberapa jauh tujuan pembelajaran telah tercapai. 

Asesmen adalah proses pengumpulan informasi untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik

Prinsip asesmen : berkeadilan, edukatif, objektif.

Asesmen dalam pembelajaran mendalam : asesmen formatif dan asesmen sumatif.

Assessment dibagi menjadi 2 yaitu :

1. Assessment formatif juga dibagi menjadi assessment as learning (di awal pembelajaran)

   Assessment for learning ( di tengah pembelajaran)

2. Assessment sumatif (di akhir pembelajaran)

Asesment as learning dan asesment for learning masuk kedalam asesmen formatif. Sedangkan asesmen of learning masuk kedalam asesmen sumatif. Semua asesmen dilaksanakan dengan tetap pada prinsip pembelajaran bermakna yaitu bermakna, berkesadaran dan mengembirakan.

Asesmen dalam Pembelajaran Mendalam secara umum dibagi menjadi 2 yaitu, Asesmen Formatif dan Asesmen Sumatif.

Dimana Asesmen Formatif terdiri dari Asesmen As Learning dan Asesmen For Learning. Sedangkan yang termasuk Asesmen Sumatif yaitu Asesmen Of Learning.

Assesmen for learning

Assesmen of learning

Assesmen perlu mempertimbangkan 3 hal : memahami, mengaplikasikan, merefleksi

1. Asesmen formatif

2. Asesmen sumatif

   Asesmen formatif ada 3 yaitu:

   Asesmen

   1. Asesmen as learning

   2. Asesmen of learning

   3. Asesmen for learning.

SD Negeri 2 Bakbakan

Melalui pendekatan yang berfokus pada penciptaa proses belajar yang berkesadaran , bermakna, dan mengembirakan, dengan mengembangkan peserta didik secara terpadu melalui olah pikir , hati, rasa dan raga .

SD N 3 Bakbakan

Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar dan capaian perkembangan atau hasil belajar murid.

ada 3 Prinsip Asesmen yaitu Berkeadilan, Edukatif dan Objektif

Pengembangan Asesmen dalam pembelajaran mendalam yaitu Asesmen formatif dan Asesmen sumatif.

• Asesmen formatif (asesmen as learning dan asesmen for learning)

• Asesmen sumatif (asesmen of learning)

Asesmen ini berfokus pada:

- Pemahaman konseptual

- Keterampilan berpikir kritis

- Kemampuan menerapkan ilmu dalam kehidupan nyata

Dengan asesmen ini, guru dapat memahami kemampuan siswa secara lebih mendalam dan memberikan umpan balik yang tepat untuk meningkatkan kualitas dalam proses pembelajaran.

Prinsip asesmen ada tiga yaitu ;

Berkeadilan

Objektif

Edukatif

1. Di bidang pormatip di awal smt

2. Sumatif di lakukan di hakhir smt