3.° Paso: Seis Actividades para Trabajar las Habilidades Cognitivas y Emocionales de Adrián by Irune Burgos

Actividad 2: El juego del espejo

iburgos24 — 2025-01-02 11:08:13 UTC

Objetivos: Estimular el reconocimiento emocional y la imitación de expresiones faciales.
Desarrollo: La profesora muestra diversas expresiones faciales (alegría, sorpresa, tristeza) frente a un espejo, y Adrián debe intentar imitarlas.
Duración: 10 minutos.
Recursos necesarios: Espejo.
Lugar: La clase.
Evaluación: Observar si Adrián refleja correctamente las expresiones faciales y su respuesta emocional.

Actividad 1: Juego de imitación de movimientos simples

iburgos24 — 2025-01-02 11:11:19 UTC

Objetivos: Mejorar la imitación de movimientos, promover la coordinación motora y la interacción emocional.
Desarrollo: La profesora hace un movimiento (por ejemplo, saltar) y Adrián debe imitarlo. Posteriormente, se invita a otros niños a participar en el mismo juego.
Duración: 10-15 minutos.
Recursos necesarios: Música relajante de fondo.
Lugar: Aula.
Evaluación: Observar si Adrián imita el movimiento y su capacidad para repetirlo en un contexto grupal.

Actividad 3: Búsqueda de objetos

iburgos24 — 2025-01-02 11:12:39 UTC

Objetivos: Desarrollar la capacidad de búsqueda y manipulación de objetos, mejorar la atención y la resolución de problemas.
Desarrollo: Se tiene que poner un objeto que Adrián no llegue a cogerlo fácilmente. Se le da tiempo para intentar cogerlo y luego se le guía si es necesario.
Duración: 10-15 minutos.
Recursos necesarios: Objetos de diferentes tamaños y colores.
Lugar: Aula.
Evaluación: Observar si Adrián intenta alcanzar el objeto y cómo resuelve el problema.

Actividad 4: Juegos de causa y efecto

iburgos24 — 2025-01-02 11:14:13 UTC

Objetivos: Desarrollar habilidades cognitivas, como la causa y el efecto, y trabajar la atención.
Desarrollo: Usar juguetes que tengan en cuenta el tacto, como botones, para que Adrián entienda la relación entre su acción y la reacción del objeto.
Duración: 20 minutos.
Recursos necesarios: Juguetes con botones, luces o sonidos.
Lugar: Clase.
Evaluación: Observar si Adrián comprende la relación causa-efecto y reacciona ante los estímulos.

Actividad 5: Juego de despedida

iburgos24 — 2025-01-02 11:18:03 UTC

Objetivos: Llevar a cabo las habilidades emocionales relacionadas con las despedidas y el contacto social.
Desarrollo: Adrián debe decir adiós a sus compañeros o a la profesora. Se pueden usar diversas canciones o movimientos de despedida para hacer el proceso más agradable.
Duración: 5-10 minutos.
Recursos necesarios: Canción de despedida, muñecos o peluches.
Lugar: Aula.
Evaluación: Observar si Adrián empieza a decir adiós o imitar los movimientos asociados a la despedida.

Actividad 6: Cuento interactivo con objetos

iburgos24 — 2025-01-02 11:19:34 UTC

Objetivos: Fomentar la atención, el lenguaje y las habilidades emocionales a través de la narración.
Desarrollo: Se cuenta un cuento con marionetas, y Adrián debe interactuar con ellos (darles el juguete o tocar un objeto específico cuando se mencione en el cuento).
Duración: 20-25 minutos.
Recursos necesarios: Cuentos ilustrados o marionetas.
Lugar: Clase.
Evaluación: Observar si Adrián sigue el cuento y responde a las interacciones de manera adecuada.

Bibliografía

iburgos24 — 2025-01-02 11:21:49 UTC

Arias, J. (2015). Atención temprana y desarrollo infantil. Editorial Narcea.

Delgado, M., & Gómez, A. (2011). La intervención en las habilidades motoras en la primera infancia. Editorial EOS.

Ginsburg, K. R. (2007). La importancia del juego en el desarrollo saludable de los niños y el fortalecimiento del vínculo padre-hijo. Pediatrics, 119(1), 182-191.

González, M., & García, R. (2006). La intervención temprana: El desarrollo de la comunicación y el lenguaje en la primera infancia. Editorial CEPE.

Piaget, J. (2004). La psicología del niño. Editorial Morata.

Vygotsky, L. (1994). Pensamiento y lenguaje. Editorial Akal.