Essayons de comprendre le texte ci-dessus, trouver la cadence et ce que veulent dire les chiffres romains !

La broderie inférieure et supérieure : donnez des exemples de broderies. Et maintenant relisons cette ordonnance formée pour la 1ère portée d'une broderie inférieure + une tierce ascendante et pour la 2ème portée une broderie ascendante + une tierce descendante.

Pas ici ! Nous pourrions même mettre une phrase par mesure !

Restons sur 2 mesures pour faire ce "Frère Jacques" en canon et respirons tous en fin de phrase (c'est à dire par deux mesures).

II

A1 Lecture groupée horizontale et verticale (avec facilité)

A2 Lecture groupée horizontale et verticale (avec facilité)

B1 Lecture régulière horizontale et verticale avec métronome

B2 Lecture régulière horizontale et verticale avec métronome

La broderie inférieure + la quarte ascendante

puis 2ème ligne la broderie supérieure et la quarte descendante

Partie 1 :

III 1 et 2 sont en lecture frappée et en tatata

III 3 est en polyrythmie

Partie 2 :

III 4 et 5 Lecture de notes rythmée (la 4 étant un exercice où il faut mettre la battue)

1. à 5 pulsations

2. à 5 pulsations

3. à 7 pulsations

4. à 5 pulsations

il faut identifier les notes de musique sur une portée et cliquer sur la lettre que la note représente.

A : c'est le La, B : le si, C : le do.....

Puis : I p12 Toujours notre travail sur la quinte.

I. Ordonnance "Quinte + Broderie supérieur ascendante" et pour la 2ème ligne "Quinte + Broderie inférieure descendante"

La Quinte + la broderie supérieure ascendante et en deuxième ligne la quinte + la broderie inférieure descendante

Voici vos 2 livres de travail. Ils sont tous les deux identiques.

• "Du Solfège sur la F.M. " 440.4 Lecture / Rythme Volume 4 aux éditions Billaudot LIVRE DE L ELEVE

• "Du Solfège sur la F.M. 440.4 Intonation / Chant / Audition / Analyse Volume 4 aux éditions Billaudot LIVRE DE L ELEVE

• Le premier concerne la lecture et le rythme

• Le deuxième le Chant / Audition / Analyse

1 trousse à part avec :

2 crayons

2 gommes

1 taille crayon

Les deux livres ci-dessus

rien d'autre

Pour l'instant restons dans la simplicité : par groupe de notes.

A1 : Lecture horizontal et verticale

A2 : idem mais en clé de sol et en clé de fa

Passons à une lecture régulière maintenant avec le métronome à la noire

B1 : Lecture horizontale

B2 : lecture horizontale et verticale

Il s'agit là d'un travail de révision en binaire, séparé en 2 parties

Tout d'abord : Donnez la signification du mot "binaire" et du mot "ternaire"

Partie 1 : N1 et 2 sans note. A lire en tatata et en frappant.

N3 Polyrythmie binaire

Partie 2 : N4 et 5 avec notes. A livre avec nuances, phrases, technique etc... ne pas oublier le métronome

1. à 5 pulsations

2. à 5 pulsations

3. à 7 pulsations

4. à 7 pulsations

Pensez maintenant à bien faire les phrases et les respirations.

B1 et B2 : Toujours notre lecture régulière. Nous avons maintenant l'habitude de lire les deux clés en alternance. Essayons d'aller plus vite.

le "non mesuré" à prendre à la croche.

Numéros : 1, 2 et 3 sans notes en tatata et en frappant.

Numéros : 4 et 5 avec les notes mais sans battue.

1. à 5 pulsations

2. à 5 pulsations

3. à 7 pulsations

4. à 7 pulsations

Nous voici aux Sixtes.

Qu'est ce qu'un intervalle de Sixte ?

Pouvez vous m'en trouver ?

A1 et 2 : attention nous allons de plus en plus haut de de plus en plus bas sur la portée.

B1 et B2 : La lecture régulière devient une habitude. Toujours la pulsation et le métronome pour travailler bien régulièrement.

La grande majorité de ces exercices sont à travailler avec la battue.

N1 et 2 en tatata avec la battue et à frapper.

N3 : Polyrythmie avec le métronome.

N4 avec la battue (attention à l'anacrouse)

N5 avec la battue : noire pointée = noire

1 : 2 mesure à 6/8 + une noire pointée

2 : 2 mesure à 3/4 + une noire

3 : 2 mesure à 98 + une noire pointée

4 : 2 mesure à 4/4 + une noire

Parlons de l'accord de Quinte !

Parlons de l'accord de Sixte !

Lisons ensemble ces accords arpégés.

Lecture de notes :

A1 et A2.

B1 et B2 (attention dans B2 l'alterné avec des accords à lire en commençant par le bas)

• A vous de trouver des points de repères pour aller plus vite dans la lecture.

• Les phrases sans accords sont à lire rapidement.

• Regardez bien les accords : les notes sont les mêmes ou se suivent.

ta ta ta ta

ta ta - ta

1. Deux mesures à 2 temps + une noire

2. Deux mesures à 2 temps + une noire

3. Deux mesures à 3 temps + une noire

4. Deux mesures à 2 temps + une noire (attention croche en anacrouse)

on dit : 1/2 cadence et cadence parfaite.

La 1/2 cadence est une suspension du discours musical sur le Ve degré de la gamme.

La cadence parfaite est le fin du discours sur l’enchainement du Ve degré au Ier degré.

Voici par exemple 4 sortes de cadence. 2 seulement nous intéressent cette année. La A et la C.

Essayons de comprendre : il n'y a rien à la clé nous sommes en do Majeur.

Attention aux 1/2 tons !

1. je repère les 1/2 tons

2. je lis le texte (notes)

3. je lis le texte en rythme

4. je lis le texte en lecture de notes rythmée

5. je chante le texte

L'intervalle est la distance qui sépare deux sons Il est mesuré par le ombre de degrés qu'il contient.

L'intervalle est ascendant ou descendant selon qu'on le mesure du grave à l'aigu ou de l'aigu au grave respectivement.

Tous les noms d'intervalles sont féminins (sauf l'unisson)

La 2de et la 3ce peuvent être mineures ou Majeures

Les 4tes, 5tes et 8ve sont justes

Trouvez des exemples de seconde M et m, tierce M et m, quarte juste, quinte juste, ou d'octave juste.

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

On appelle gammes relatives (ou tons relatifs) 2 gammes, l'une Majeure et l'autre mineure, ayant la même armure, et distantes d'une tierce mineure.

Donnez 5 exemples de relatives

Mesure Ternaire : 6/8, 9/8 et 12/8 sont des mesures dont chaque temps se divise en 3 parties égales.

Faites une ligne de mesure ternaire avec des rythmes que vous connaissez déjà. (au moins 2 mesures complètes en comptant les 3 croches à chaque temps par des petits numéros sur la ligne).

L'accord parfait : il est toujours formé de 3 sons :

Do le son fondamental, sa quinte juste : sol et une tierce M mi.

une mierce mineure mib forme un accord parfait mineur.

On déterminera toujours les intervalles des notes de l'accord en partant de la basse.

Donnez des exemples d'accords parfaits M et m.

Le chiffre 5 symbolise, au-dessus d'une note, un accord parfait : exemple en clé de fa : la avec un 5 au-dessus c'est la - do - mi.

ré avec un 5 au-dessus c'est : ?

On présicie, par une altération au-dessous du 5 ou très souvent par l'altération toute seule, comment, en fonction de l'armure, doit être la tierce :

exemple en clé de fa : la avec au-dessus un # et encore au-dessus un 5 = la do# mi.

exemple en clé de fa : sol avec au-dessus un b = sol sib ré

exemple en clé de fa : ré avec au-dessus un # = ré fa# la

exemple en clé de fa : (2b à la clé) sol avec un bécarre au-dessus = sol sibécarre ré.

Les trois notes de l'accord parfait : la note fondamentale, la quinte juste et la tierce mineure ou Majeure, peuvent être jouées par des voix différentes à des hauteurs variées ce sont des doublures.

exemple en clé de fa : ladomi devient la mi la do !

Intervalle simple + ajout d'une octave = intervalle redoublé.

exemple : do ré : seconde Majeure + 8ve = do ré 4ème ligne 9ème Majeure

La qualification Majeure, mineure ou Juste ne change pas quand on redouble l'intervalle

exercice : faites les redoublements de : do ré, do mi et do fa

exemple avec do Majeur ayant comme relative mineure la mineur.

Do Majeur : rien à la clé

la mineur : rien à la clé

seule chose qui change : la sensible haussée d'1/2 ton.

Pouvez vous expliquer les données ci-dessus en image ?

Les Modulations :

• Comment fait-on pour moduler ?

• Pouvez vous donner un exemple ?

Les mesures :

C symbolise 4/4 : 4 temps avec une noire par temps

C barré symbolise 2/2 : 2 temps avec une blanche par temps

Idée : Quarte : la Marseillaise ? ^^

• A l'oreille, notre travail consistera à trouver la quinte par rapport à une note donnée.

Vous pouvez vous donner un point de repère, comme une chansons, un générique, une musique que vous connaissez.

exemple : passe passera la p'tit' hirondelle elle nous a volé 3 p'tit grains de blé......

• Chantons ensuite cette ordonnance.

• Travaillons maintenant l'intonation sur les 1ers renversements.

• Essayons sur Fa Majeur

• Essayons sur Sol Majeur

• Essayons sur Ré Majeur

• Essayons sur Sib Majeur

Une grande révision : en avant les marches harmoniques !

A vous d'en inventer : ordonnances ascendantes

• à partir du do grave

• avec notes conjointes

• avec notes disjointes

• avec notes conjointes et disjointes

• et on essaie en clé de fa !

Pourquoi 5 et 6 ? à vous de deviner

Facile à chanter, cet exercice nous permet de découvrir l'univers de la composition.

ding dong ! (mi do)

......... c'est un bel exemple !

et aussi cette berceuse ci-dessous !

Et nous voici avec le 2ème renversement à travailler la sixte et la quarte.

Mais n'oublions quand même pas la tierce qui est facile à chanter dans ce petit travail de marche harmonique.

Une broderie et un accord...... en marche harmonique !

• Toujours bien chanter la gamme avant (de Do Majeur bien sûr)

• et l'arpège.

Toujours à apprendre par coeur.

• Très joli petit travail repris dans plusieurs chansons très connues comme celle de Françoise Hardy "Des ronds dans l'eau" de 1967. Oui il manque la 3ème note de l'accord mais c'est quand même bien ressemblant !

• Ne pas oublier le 1/2 ton de la dernière broderie.

• Donnez vous vos idées !

• Aidez vous les uns les autres !

• Quelle est votre méthode ?

• On met le métronome

• De plus en plus vite

• c'est donc une mesure à la croche. Une mesure à 3 temps.

• Ecrivez 10 mesures de rythmes à 3/8.

A1 et A2 à faire en croche pointée double

• mettre les pulsations sur tous les exercices

• créer 2 mesures à 6/8

• créer 2 mesures à 9/8

• créer 2 mesures à 12/8

Nouvelle note en clé de fa (le ré tout en bas)

• 2 doub' croch'

• doub' croch'

Ci-dessus un bel exemple sachant que les traits représentent les 4 doubles.

• Ou donc allez vous placer la pulsation ?

do mi sol si ré fa la

Par coeur bien sûr !

Sur les lignes

dans les interlignes

la syncope est sur 2 temps

la syncopette que vous connaissez déjà est sur 1 temps

mais il s'agit du même rythme !

• de plus en plus vite

• Apprécions le II B 1 et 2 car nous allons devoir faire les rythmes

• avec le métronome

• un bel exemple avec ce guitariste en ce qui concerne l'adaptation de la parole au geste !

Une nouvelle note : le fa en clé de Fa (sur lignes supplémentaires)

Les rythmes fous :

pas à la noire

pas à la noire pointée

MAIS :

A LA CROCHE

la relation entre les clés, pourquoi comment ?

Essayons tout d'abord sur cet exercice simple ci-dessus :

• A vous de vous y retrouver sur des rythmes simples.

• Mettez les pulsations là où il n'y en a pas

• Confortez vous dans ces exercices qui sont finalement très simples de votre livre !

Il faut si habituer. Comment ? simplement en lisant assez rapidement par tierces.

• fa sur la 5ème ligne

• la

• do

• mi

• et sol !

à vous de les travailler et de trouver les intermédiaires.

Profitons-en pour revoir la petite syncopette.

l'octave de mi à mi grave sous la portée

• Toujours travailler par tierce quand ce sont de grands intervalles

• bien garder la pulsation pour s'habituer

• puis lire plus vite

La noire pointée croche qui devient :

noire pointée 2 doubles

La noire est donc liée à croche deux doubles

A NOUS DE TRAVAILLER SES LIAISONS (fleurs de travail)

Pas de nouvelles notes. Juste révisions et aller de plus en plus vite.

• Respecter les phrases

• Respecter les respirations bien sûr

et pour le B : toujours avec le métronome.

Il existe bien le triolet en binaire (pour avoir 3 croches par temps)

Eh bien il existe bien le duolet en ternaire (pour avoir 2 croches par temps)

Cette fois tout est à faire au métronome sans exception.

A1, A2, B1 et B2.

• Attention aux changements de mesures

• aux silences

• aux liés

• .... et une petite polyrythmie : parlée / frappée

1. 5 pulsations

2. 5 pulsations

3. 5 pulsations

4. 7 pulsations

1. 7 pulsations

2. 7 pulsations

3. 7 pulsations

4. 7 pulsations

1. 5 pulsation

2. 5 pulsations

3. 5 pulsations (attention avec une anacrouse)

4. 7 pulsations

1. 5 pulsations

2. 5 pulsations

3. 7 pulsations

4. 7 pulsations

1. 5 pulsations

2. 5 pulsations

3. 7 pulsations

4. 7 pulsations

1. 5 pulsations

2. 5 pulsations

3. 5 pulsations

4. 5 pulsations

1. 4 pulsations

2. 4 pulsations

3. 4 pulsations

4. 4 pulsations

1. 5 pulsations

2. 5 pulsations

3. 5 pulsations

4. 5 pulsations

1. 5 pulsations

2. 5 pulsations

3. 5 pulsations

4. 6 pulsations

1. 5 pulsations

2. 5 pulsations

3. 5 pulsations

4. 7 pulsations

1. 5 pulsations

2. 5 pulsations

3. 5 pulsations

4. 5 pulsations

1 : Ternaire : commence par un sol 2ème ligne

2 : Ternaire : commence par un ré croche en anacrouse

Apprenons à simplifier les choses pour chacun d'entre vous !

Dictées de mémorisation :

1. Ternaire, 4 mesures.

2. Ternaire avec anacrouse, 4 mesures.

1. 4 mesures binaires à trouver

2. sans mesure et barres de mesures. noire, noire pointée ou croches. à vous de trouver (pas de tonalité)

avec sixtes bien sûr !

1. 4 mesures avec anacrouse en ternaire

2. 4 mesures en binaire

1. 4 mesures binaires de 2 phrases à indiquer.

2. 4 mesures ternaires de 2 phrases à indiquer.

1. 4 mesures binaires en Sib Majeur

2. 4 mesure ternaires en mi mineur (attention à la sensible !)

1. 2 longues mesures en binaire (première note : sol) attention au premier rythme !

2. 4 mesures en ternaire (première note : fa) attention au premier rythme !

1. 4 mesures en ternaire à trouver sans doubles croches

2. 4 mesures en ternaire à trouver avec doubles croches

de la mesure 1 à 9 : 6 fautes de notes à trouver

2 dictées : en Sib Majeur et sol mineur sa relative

1. 4 mesures longues à 12/8 donc en ternaire. Attention aux silences !

2. 4 mesures courtes à 6/6 donc du ternaire.

Pour les 2 dictées, attention aux altérations !

• Voici ci-dessus un bel exemple de sixtes à chaque refrain. Joli et assez lent pour que vous les reconnaissiez !

• A vous d'en chanter !

exemple sur l'accord de Do Majeur :

1. on appelle l'accord de 5 : do mi sol

2. on appelle l'accord de 6 : mi sol do

3. on appelle l'accord de 6te et 4te : sol do mi

Vous avez donc sous les yeux des accords de Sixte 1er renversement d'un accord Majeur ou mineur. Vérifions ceci !

• 1 n'est pas comme les autres, lequel ?

• remettons les accord dans leur fondamentale, puis trouvons les renversements.

• Pouvez vous expliquer le tableau ci-dessus ?

Voyons maintenant la rythmique dessous (4 doubles noire) avec accompagnement

Rappelons nous des arpèges :

exemple sur Do Majeur : do mi sol do sol mi do.

Un bon récapitulatif pour avoir cette facilité dans le déchiffrage en fin d'année.

Avec un rythme nouveau : le quintolet (5 doubles croches pour une temps).

Que pouvez vous dire de cette note ?

5 - 6/5 - 5

aller retour

do mi sol / do fa la / do mi sol

puis nous nous retrouvons le : fa la ! alors gardez le en mémoire et chantez juste.

• N'oubliez pas qu'une gamme aide énormément !

• Chantez la dans votre tête avant les exercices

• Déjà écoutons l'accord et ses renversements

• Je vous aide au piano et vous donne l'accord premier ! à vous de trouver le descendant !

• broderie et arpège

• Apprenons tout d'abord à chanter cette ordonnance.

• Donnons lui une phrase comme : "le petit chaperon rouge"

• Et nous voici dans un travail d'articulation. En effet, l'articulation a beaucoup d'importance en chant et très vite si nous n'articulons pas toutes les syllabes les phrases deviennent incompréhensibles.

• je propose : C'est un pe-tit oi-seau

• Je vous donnerai chaque fois la première note

Intervalles

les accords et leur état fondamental

accord de dominante

cadence

relative

sensible

Tableau des tons voisins

et enfin : Notes tonales et notes modales

1. 2 mesures (on commence par un mib)

2. 4 mesures (on commence par un la)

relative

tons voisins

modulation

cadences

degrés de la gamme : tonique I, .....

2 dictées :

1. 4 mesures à 5/8 (rien à la clé, pas d'altération et on commence par un ré grave)

2. 4 mesures à 6/8 (un dièse à la clé donc nous sommes en ? ou en ?.... attention la note de la fin car cela commence sur un si 3ème ligne !!!)

Cadence

Notes tonales et modales

Savoir écrire une gamme

l'ordre des #

l'ordre des b

l'ordre des gammes en #

l'ordre des gammes en b

coda, reprises.......

1. 4 mesures avec anacrouse (attention à la dernière mesure qui doit pouvoir contenir l'anacrouse)

2. Juste 2 mesures mais attention aux altérations ! C'est du ré mineur (voir ci-dessus)

La gamme chromatique

la transposition

Mais tout d'abord faisons l'exercice ci-dessus (très simple) qui vous donnera une idée de ce qui vous attend dans la 2ème dictée ! ^^

• Mettez les pulsations

• travaillez ce rythme en polyrythmie

1. en Ré Majeur 3 mesure à 2/2 ! (attention !)

2. en do mineur4 mesures à trouver en 6/8.

Accord de tonique

Accord de dominante

l'accord son état fondamentale et ses renversements

Qu'est ce qu'une note de passage ?

1. 4 mesures à 2/2 (première note la)

2. 6 mesures à 6/8 (première notes mi)

mouvement ascendant et mouvement descendant

phrases suspensives ou conclusives

cadence parfaite ou 1/2 cadences

tons voisins

intervalles : nom composition qualification

nuances

1. Avant chaque chant on trouve la tonalité

2. On chante la tonalité.

3. On regarde la mesure (2 temps, 3 emps ou 4 temps)

4. Binaire ou Ternaire

5. On place les pulsations dans sa tête

6. On repère les difficultés

7. On travaille le rythme sans les notes

8. les rythmes avec les notes

9. les notes seules en intonation

10. l'intonation + le rythme

Et c'est parti pour le chanter !

Mesures 1 à 12 : 5 fautes à trouver

Mesures 11 à 22 : 4 fautes à trouver

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Je repère les intervalles de quinte.

2. Je repère les altérations accidentelles.

3. Je repère les syncopes

4. Je mets les pulsations

5. Je n'oublie pas la battue

Mesure 1 à 9, 5 fautes à trouver

• Une lecture de notes est obligatoire au métronome

• Attention aux syncopes

• Ne pas oublier la battue

• Pouvez vous expliquer l'image ci-dessus ?

• De la mesure 13 avec levée, à la mesure 23 : 5 fautes à trouver !

Aucun problème rythmique pour ce chant ! Mais il va falloir jongler entre les accords de sixtes et les arpèges !

• Bien faire les nuances et la technique : d'ailleurs une fois les 8 premières mesures connues amusons nous à la chanter en tu tu tu !

• Attention : nous voici avec une auto-dictée des 8 première mesures chantées.

N'oubliez pas la battue.

• Des notes qui se suivent pour les notes rapides mais attention aux croches et aux noires qui vont vous demander + d'attention !

• Bien avoir la gamme dans la tête avant de chanter. Revoir les arpèges et écouter le piano qui vous aide.

• Ne pas oublier la battue

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

1. Dictée Mélodique : en classe (du livre)

2. Dictée Mélodique : notée ramassée

Quelle est son armure ?

Quelle est son armure ?

Quelle est son armure ?

Quelle est son armure ?

Quelle est son armure ?

Quelle est son armure ?

Quelle est son armure ?

rythmes à suivre

• Les marches harmoniques

• Une broderie

• P6 et P7 de votre livre de Lecture

• P6 et P7 de votre livre de Chant

• Exemple d'exercice donné en examen

• Travail sur les 1/2 tons (bien travailler les ordonnances pour réussir ce chant)

• Attention aux siciliennes

• Fautes de notes

• Fautes de rythmes

Chant :

• Chanter en clé de sol et fa

• Chanter en voyant la partie de piano

• Chant avec paroles

• Chant à plusieurs voix

• Posture, respiration, phrasé, musicalité

• Battue 2 temps, 3 temps, 4 temps

• Déchiffrer une mélodie

• Conscience polyphonique

Intervalles / accords :

• 2 Mm / 2 Mm / 4J / 5J / 8J / 6 Mm

• APM, APm à l'état fondamental.

• Initiation à l'audition harmonique et à l'enchaînement d'accords (cadences)

Rythmes :

• Binaire = Syncope avec 2 doubles, syncopette

• Ternaire = croche noire, 6 doubles, 3 croches liées à 3 croches, noire 2 doubles, sicilienne.

• Mesures : 2/2, C barré, 3/8

• Ressenti de la pulsation

• Stabilité du tempo

• Lecture vivante en changement de tempo

• Coordination dans la polyrythmie

Ecriture :

• Dictées simples ( à parties manquantes ou phrases courtes, ou dépistage de fautes ou relevé ou toutes formes)

• Reconnaissance des Tonalités

• Découvrir la dictée à 2 voix

• Développer l'audition intérieur, invention

• Retrouver seul les tonalités Do M, la m, Sol M, mi m, Fa M et ré m

Lecture :

• Par groupe de notes

• Par anticipation

• Maîtriser sur une portée et deux portées

• Lecture horizontale et verticale sur deux portées

Théorie :

• Tons voisins

• notes tonales et modales

• Composition des intervalles + 2de Aug

• Formations, Mouvements, tempo, nuances.........

• Langage musical

• Elargir la culture

• Eveiller et rendre sensible à différents caractères de la musique

Comprenons tout d'abord le tableau ci-dessus.

Reprenant exactement le travail de l'ordonnance, vous n'aurez aucun mal à chanter cette mélodie.

• Attention c'est du ternaire et un petit 1/2 soupir sur une pulsation !

• N'oubliez pas la battue

• 2 longues fautes importantes pourquoi ?

1. 4 mesures en binaire

2. 4 mesures en ternaire

Mais regardons tout d'abord celui-ci (la 1ère phrase simplement)

• Mettez les pulsations.

• Travaillez les rythmes (beaucoup de noire croche et de siciliennes... des anacrouse, des liés......

• Rechantez la gamme, les accords.

• écoutez une fois l'accompagnement

• Chantez avec l'accompagnement

• ré mineur, lent, prenez votre temps pour trouver vos notes

• Attention à la sensible

• N'oubliez pas la battue

• Une petite marche harmonique pas très difficile

• quelques altérations accidentelles (attention)

A savoir :

Relative de Sol Majeur ?

Relative de Fa Majeur ?

Relative de Sib Majeur ?

Relative de Ré Majeur ?

Larghetto

lento

Adagio

andante

andantino

Moderato

Allegretto

Allegro

Vivace

Presto

Prestissimo

con anima

con brio

con espressione

con moto

con spirito

grazioso

maestoso

mosso

sostenuto

tempo giusto

rall.

ritard.

slarg.

allarg.

piu mosso

piu moto

forte piano

legato

leggiero

marcato

sforzando

sostenuto

staccato

tenuto

piano

mezzo-piano

un poco piano

sotto voce

mezza voce

un poco forte

mezzo-forte

forte

fortissimo

appassionato

con dolore

con grazia

dolce

expressivo

giocoso

lagrimoso

semplice

teneramente

tranquillo

tierce

quarte

quinte

sixte

septième

octave

• Suivons le fil rouge !

Il correspond toujours à notre travail d'ordonance

du Do Majeur tout simple pour un travail plus approfondi sur les 1/2 tons.

disney

à deux voix avec moi

L'accord parfait mineur

• de la mesure 1 à la mesure 12 : 5 fautes à trouver.

Respectez la pulsation après les avoir notées

• Travailler sans chanter d'abord

• puis la gamme de la tonalité et son accord parfait de tonique et de dominante

• puis les notes chantées sans le rythme

• Adaptation des deux !

Les différences et les sachons les reconnaître à l'écoute.

Sachons également trouver la tierce Majeure et la tierce mineures en chant par rapport à une note donnée au piano par Claire.

Mais regardons tout d'abord le texte ci-dessus.