Sala de Leitura by Gisela De Carvalho

Replicabilidade

gicarvalho — 2025-07-31 23:33:41 UTC

"A intencionalidade

pedagógica da Sala de

Leitura”

Apresentação aos professores da U.E, diretrizes do programa e como as ações planejadas irão acontecer.

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

10/03/2.025

Organização e decoração da Sala de Leitura

gicarvalho — 2025-07-31 23:34:52 UTC

O espaço da sala de leitura deve ser interpretado como um local de acolhimento para os alunos, estimulando a mente e construindo um aprendizado cada vez mais prazeroso e relevante para o aluno.

Parceria Prof. Karina e Jessica

Alunos 3º EM Técnico em Vendas

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Trajetória Chiquinha Gonzaga

gicarvalho — 2025-07-31 23:36:15 UTC

Após a apresentação da trajetória da Chiquinha Gonzaga (1847-1935), um exemplo indescritível no que diz respeito ao empreendedorismo feminino brasileiro, foi aberto uma discussão para debate de temas como preconceito, feminismo, machismo, entre outros, os alunos puderam colocar suas opiniões e refletir a partir das opiniões dos colegas. No decorrer da aula foi elaborado cartazes para exposição no mural da escola.

Parceria com a Prof. Ana Maura

Alunos 3º A

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Biografia da Chiquinha Gonzaga e Carmem Miranda

gicarvalho — 2025-07-31 23:39:50 UTC

Biografia da Chiquinha Gonzaga e Carmem Miranda

Parceria Prof. Priscila

Turma 8º C

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

Biografia da Chiquinha Gonzaga e Carmem Miranda

gicarvalho — 2025-07-31 23:40:26 UTC

Biografia da Chiquinha Gonzaga e Carmem Miranda.

Parceria Prof. Iara

Turma 9º A

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

Biografia da Chiquinha Gonzaga e Carmem Miranda

gicarvalho — 2025-07-31 23:42:37 UTC

Biografia da Chiquinha Gonzaga e Carmem Miranda

Parceria Prof. Bruna

Turma 8º C

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

Leitura dinâmica

gicarvalho — 2025-07-31 23:43:15 UTC

Leitura dinâmica, onde pode haver momentos para discutir histórias, seus personagens e temas, estimulando o pensamento crítico.

Parceira Prof. Priscila

Turma 9º B

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

Biografia da Chiquinha Gonzaga e a história da música brasileira.

gicarvalho — 2025-07-31 23:46:19 UTC

Objetivos:

-Pesquisa na sala de Leitura sobre a biografia da Chiquinha Gonzaga e a história da música brasileira;

Parceria Professor Josué

Turma 2º Tam

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Atividade Chiquinha Gonzaga

gicarvalho — 2025-07-31 23:47:07 UTC

Os passatempos que foram elaborados, versam sobre a trajetória e o protagonismo da mulher brasileira.

Parceria Prof. Josué

Turma 2º Tam

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Trajetória Chiquinha Gonzaga

gicarvalho — 2025-07-31 23:47:51 UTC

Trajetória Chiquinha Gonzaga

Parceria Professora Iara

Turma 9º A

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

Trajetória Carmen Miranda

gicarvalho — 2025-07-31 23:49:00 UTC

Levantar questões como: a importância dos compositores brasileiros; a inovação no cenário musical proposta pela Chiquinha Gonzaga; questões de gênero e machismo; a desigualdade social, presentes na história de vida da compositora.

Parceria Professora Iara

Turma 3º D

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Painel para exposição

gicarvalho — 2025-07-31 23:49:35 UTC

Elaboração painel para exposição dos cartazes

Parceria Prof. Karina e

alunos 2º A Adm

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

8 de Março

gicarvalho — 2025-07-31 23:53:14 UTC

Através de atividades dinâmicas, os alunos tiveram a oportunidade de aprender mais sobre a história do dia 8 de março, suas conquistas e desafios, promovendo a construção de uma consciência crítica.

Parceria Prof. Luciane Pilão

Alunos: 1º D

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Painel 8 de março

gicarvalho — 2025-07-31 23:54:14 UTC

Alunos 3º A organizando mural para exposição dos trabalhos realizados.

Parceria Prof. Gisela

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Mural Mulheres que inspiram

gicarvalho — 2025-07-31 23:55:26 UTC

O painel contém a foto e a trajetória de mulheres que marcaram a sociedade, promoveram avanços em diversas áreas e incentivaram novas gerações a seguir seus passos.

Parceria Prof. Jessica e Gisela

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Debate

gicarvalho — 2025-07-31 23:56:11 UTC

Debate promovendo a conscientização sobre questões de gênero, destacando os avanços e desafios enfrentados pelas mulheres em diferentes sociedades.

Parceria Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela e Gisela

Turma 3 A Vendas e 1º F

Trajetória artista brasileira Carmem Miranda

gicarvalho — 2025-07-31 23:58:35 UTC

Apresentação caracterizada da Professora Luciene, abordando o empoderamento feminino e a trajetória artista brasileira Carmem Miranda.

Parceira Prof. Luciane Pilão

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Frida Kahlo

gicarvalho — 2025-07-31 23:59:29 UTC

Apresentação caracterizada da Professora Luciene, abordando o empoderamento feminino, discutindo estereótipos, hierarquias e questionando a divisão social dos espaços femininos e masculinos.

Parceria Prof. Luciane Pilão

Turma 1ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Palestra violência doméstica

gicarvalho — 2025-08-01 00:01:08 UTC

Palestra violência doméstica com advogada Gabriela Ramos

A palestra aborda a importância da mulher ter a capacidade de identificar, ter consciência do ciclo de violência no qual está inserida e explicação sobre tipos de violência e direitos das mulheres.

Parceria Prof. Diego Granjeiro e Gisela

Turma: 3º Técnico Logística, 3º Técnico Vendas e 3º A

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Reflexão sobre frases machistas

gicarvalho — 2025-08-01 00:02:45 UTC

Após a palestra informativa realizamos uma reflexão sobre frases machistas, identificação de discursos cotidianos que perpetuam a desigualdade.

Parceria Prof. Gisela

Turma 3º A

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Empreendedorismo feminino brasileiro

gicarvalho — 2025-08-01 00:05:19 UTC

Parceria com a Prof. Ana Maura

Alunos 3º A

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Março Lilás – Amarelo - Azul Marinho

gicarvalho — 2025-08-01 00:06:50 UTC

Março Lilás – Amarelo - Azul Marinho

Orientação, pesquisa e elaboração de cartazes sobre as campanhas de março.

Parceria Prof. Ana Maura

Turma Multisseriado

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Visita ao Museu Histórico e Pedagógico Prof. Flávio da Silva Oliveira para Exposição literária indígena.

gicarvalho — 2025-08-01 00:09:30 UTC

Objetivo Geral: Promover a compreensão e o respeito pelas diferentes manifestações culturais existentes, instigando o debate sobre a importância da diversidade cultural para a construção de uma sociedade mais igualitária e justa.

Parceria Prof. Ana Maura e Gisela

Alunos 3ºD e 3ºB

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

gicarvalho — 2025-08-01 00:09:45 UTC

Visita ao teatro Municipal Gilberto Chateaubriand para assistir documentário indígena “Xingu-Tóquio” uma Conexão Ancestral – Ponto Mis.

Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar e discutir diferentes culturas e as suas características

Parceria Prof. Felipe, Gisela e Jose Maria

Turma: 3º B, 3ºD e 3º E

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Espaço com obras acervo

gicarvalho — 2025-08-01 00:11:01 UTC

Em comemoração ao dia Nacional do Livro Infantil, foi criado espaço com diversas obras do autor Monteiro Lobato.

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela e Gisela

Dia Internacional do Livro

gicarvalho — 2025-08-01 00:11:51 UTC

Obra escolhida pelos alunos para realização da leitura em grupo: O conto "Negrinha" de Monteiro Lobato.

Parceria Prof. Jose Maria

Turma 3ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Leitura da Obra e discussões sobre preconceito e desigualdade social.

gicarvalho — 2025-08-01 00:13:10 UTC

Leitura da Obra e discussões sobre preconceito e desigualdade social.

O conto "Negrinha" de Monteiro Lobato

Parceria Prof. Jose Maria

Turma 3ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Contação de histórias

gicarvalho — 2025-08-01 00:14:22 UTC

Contação de histórias também auxilia no desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia e a compreensão do mundo.

Parceria Prof. Iara

Turma 6°C

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

Dia do livro Monteiro Lobato Sítio do Pica pau amarelo

gicarvalho — 2025-08-01 00:14:43 UTC

Dia do livro Monteiro Lobato Sítio do Pica pau amarelo

Parceria Prof. Iara

Turma 6° C

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

Pesquisa para realização e elaboração Trabalho de Conclusão de Curso

gicarvalho — 2025-08-01 00:15:32 UTC

Pesquisa no acervo da Sala de Leitura para realização e elaboração Trabalho de

Conclusão de Curso

Parceria Prof. Gisela

Turma 3ºB Vendas

Prof. Articulador da Sala de Leitura Tafarel

Páscoa

gicarvalho — 2025-08-01 00:16:03 UTC

A Páscoa transmite mensagens de amor, perdão, fé e esperança, convidando a celebrar a vida e a renovar a esperança em um futuro melhor.

Parceria Prof. Priscila e Danielli

Turma 8ºB

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

Mediação e linguagem “Contos de fadas dos Irmãos Grimm”

gicarvalho — 2025-08-01 00:18:19 UTC

Mediação e linguagem

Apaixone-se por uma obra em um minuto.

Obra escolhida pelos alunos foi “Contos de fadas dos Irmãos Grimm”

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisângela

https://youtube.com/shorts/MdPQEY9AKjI?feature=share

Mediação e linguagem “Alice no Pais das Maravilhas”

gicarvalho — 2025-08-01 00:19:17 UTC

Obra escolhida pelos alunos foi “Alice no Pais das Maravilhas”

Parceria Prof. Elisangela, Gisela e Tafarel

Turma 3º B Vendas

Prof. Articulador da Sala de Leitura Tafarel

https://youtu.be/XB5o2y8_IL0

Mediação e linguagem “Alice no Pais das Maravilhas” Noturno

gicarvalho — 2025-08-01 00:20:51 UTC

Obra escolhida pelos alunos foi “Alice no Pais das Maravilhas”

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Alunos Kaua 3º D e Maria Eduarda 2º F

https://youtu.be/6Osw3ALIRCk

Exposição simplicidade é Arte

gicarvalho — 2025-08-01 00:22:17 UTC

Exposição simplicidade é Arte

Visita ao Museu Histórico e Pedagógico Prof. Flávio da Silva Oliveira para Exposição “Simplicidade é Arte”

Através dessa exposição, o artista propõe uma reflexão sobre o valor da fotografia com uma expressão genuína da arte, capaz de capturar e valorizar a essência de cada ser que habita o espaço.

Professor Parceiro: Ana Maura

Alunos 3ºD e 3ºB

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Trabalhos de artes

gicarvalho — 2025-08-01 00:26:04 UTC

Após a visita Visita ao Museu Histórico e Pedagógico Prof. Flávio da Silva Oliveira para Exposição “Simplicidade é Arte”, proporcionamos um espaço na Sala de Leitura para promover atividades artísticas.

A proposta de se explorar a arte pode levar os alunos a aprofundar-se em suas pesquisas, buscando conectar teorias artísticas a manifestações Contemporâneas. Os estudantes podem se aventurar em projetos interdisciplinares, trazendo a artesanato e a artes visuais para contextos mais variados, como ciências, matemática e história, ampliando a perspectiva crítica das suas criações.

Parceria Prof. Felipe

Alunos 3ºD e 3ºE

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Painel para exposição dos trabalhos.

gicarvalho — 2025-08-01 00:26:43 UTC

Painel para exposição dos trabalhos.

Parceria Prof. Felipe

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Cantinho da diversidade

gicarvalho — 2025-08-01 00:30:17 UTC

Parceria Prof. Felipe e Cesar

Alunos 3ºE e 3ºC Aluna monitora Lorena

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Os povos indígenas

gicarvalho — 2025-08-01 00:32:13 UTC

Os povos indígenas são os primeiros habitantes de um território, com culturas, línguas, tradições e modos de vida próprios. No Brasil, existem mais de 300 povos indígenas, com grande diversidade cultural e espiritual. Eles têm uma relação profunda com a natureza e lutam pela preservação de seus direitos, terras e saberes ancestrais.

Parceria Prof. Elisangela

Turma: 1ºH

Prof. Articulador da Sala de Leitura Tafarel

Atividade diversificada com o intuito de engajar os alunos no processo de aprendizado.

gicarvalho — 2025-08-01 00:33:31 UTC

Atividade diversificada com o intuito de engajar os alunos no processo de aprendizado. Pesquisa sobre a cultura africana e pintura de vasos.

Parceria Prof. Felipe

Prof. Articulador da Sala de Leitura GiselaParceria Prof. Felipe

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Exposição vasos

gicarvalho — 2025-08-01 00:35:35 UTC

Objetivo Geral: Promover a compreensão e a apreciação da arte por meio da análise de diferentes manifestações artísticas, desenvolvendo habilidades críticas e criativas nos alunos.

Parceria Prof. Felipe

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Clube da Leitura: Lendas Africanas

gicarvalho — 2025-08-01 00:36:44 UTC

As lendas africanas são histórias transmitidas oralmente, que contam sobre a criação do mundo, os deuses, os animais, os seres sobrenaturais e a vida das pessoas. Elas refletem a cultura, os valores e a visão de mundo de diversos povos africanos.

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Arte africana

gicarvalho — 2025-08-01 00:37:38 UTC

A finalidade desta etapa é introduzir os alunos ao tema da arte africana, destacando a importância de compreender tanto suas características intrínsecas quanto sua influência na cultura e na arte brasileira. Reprodução de pintura africana, promovendo o conhecimento e a valorização da cultura africana por meio da prática da modelagem, possibilitando que os alunos desenvolvam habilidades artísticas e conheçam a diversidade cultural.

Parceria Prof. Felipe

Fotos dos alunos feitas pelo aluno Kaua

Alunos: 3ºD Vitória,Kathleen,Kaua,Bárbara e Nicoly

2 tam Mateus, 3ºB Giovana Emanuel e 3ºC Valentina

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Reprodução de pintura africana

gicarvalho — 2025-08-01 00:39:07 UTC

Reprodução de pintura africana, promovendo o conhecimento e a valorização da cultura africana por meio da prática da modelagem, possibilitando que os alunos desenvolvam habilidades artísticas e conheçam a diversidade cultural.

Parceria Prof. Felipe

Fotos dos alunos feitas pelo aluno Kaua

Alunos: 3ºD Vitória,Kathleen,Kaua,Bárbara e Nicoly

2 tam Mateus, 3ºB Giovana Emanuel e 3ºC Valentina

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Reprodução de pintura africana

gicarvalho — 2025-08-01 00:39:34 UTC

Parceria Prof. Felipe

Fotos dos alunos feitas pelo aluno Kaua

Alunos: 3ºD Vitória,Kathleen,Kaua,Bárbara e Nicoly

2 tam Mateus, 3ºB Giovana Emanuel e 3ºC Valentina

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Mapa mental

gicarvalho — 2025-08-01 00:40:18 UTC

Realizando leitura sobre as civilizações: Atenas e Esparta e em seguida confeccionado um mapa mental.

Parceria Prof. Josué

Truma:1ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Leitura do livro na plataforma LEIA: “Eu destilo melanina e mel”

gicarvalho — 2025-08-01 00:41:11 UTC

Leitura do livro na plataforma LEIA: “Eu destilo melanina e mel”

Após a leitura promovemos discussões sobre racismo, feminilidade, identidade e empoderamento, além de estimular a reflexão sobre a importância da autoaceitação.

Parceria Prof. Josê Maria

Turma:3ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

"Dia Internacional Contra a Homofobia“

gicarvalho — 2025-08-01 00:42:21 UTC

No dia 17 de Maio é comemorado o "Dia Internacional Contra a Homofobia“. Nesta atividade os alunos utilizaram os balões, para falar um pouco sobre o assunto, e combater as diversas formas de resistência e discriminação contra a: Homofobia, Transfobia e Bifobia.

Parceria Prof. Jose Maria e Danielli

Turma: 9ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Roda de Conversa

gicarvalho — 2025-08-01 00:43:07 UTC

18 de Maio: Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes

Roda de Conversa em parceria Prof. Daniele

Turma: 3ºB Vendas

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Leitura coletiva e análise do Poema: “Quem sou eu?” de Luís Gama

gicarvalho — 2025-08-01 00:43:47 UTC

Leitura coletiva e análise do Poema: “Quem sou eu?” de Luís Gama

Alunos 3ºD

Professor Parceiro: Jose Maria

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Pesquisa sobre a trajetória de Luiz Gama e elaboração Lapbook.

gicarvalho — 2025-08-01 00:44:48 UTC

Pesquisa sobre a trajetória de Luiz Gama e elaboração Lapbook.

Parceria Prof. Jose Maria e Prof. César

Turma: 3ºD e Aluno Monitor Anderson

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Pesquisa sobre a trajetória de Luiz Gama e elaboração Lapbook.

gicarvalho — 2025-08-01 00:45:16 UTC

Pesquisa sobre a trajetória de Luiz Gama e elaboração Lapbook.

Parceria Prof. Jose Maria e Prof. César

Turma: 3ºD e Aluno Monitor Anderson

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Contos Africanos e Abolição dos escravos.

gicarvalho — 2025-08-01 00:46:07 UTC

Leitura dos contos e atividades de pinturas e debates com os alunos sobre os temas.

Parceria Prof. Cesar

Turma: 6°C

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Introdução biográfica sobre Luiz Gama

gicarvalho — 2025-08-01 00:46:34 UTC

Introdução biográfica sobre Luiz Gama, destacando a importante figura da Luta Abolicionista no Brasil.

Parceria Prof. Ana Maura

Turma: 3ºTam

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Leitura e Escrita do livro: Quarto de despejo

gicarvalho — 2025-08-01 00:47:18 UTC

Leitura e Escrita do livro: Quarto de despejo.

Após a leitura, os alunos realizaram uma atividade literária: QUAL É O SEU SONHO?

Parceira Prof: Ana Cláudia e Ana Paula

Prof. Articulador da Sala de Leitura Tafarel

Leitura Coletiva

gicarvalho — 2025-08-01 00:48:28 UTC

Leitura Coletiva e Interpretação de Trechos Selecionados da obra 'Quarto de Despejo’,

de Carolina Maria de Jesus.

Discussão orientada questionando o que os alunos entenderam e quais questões sociais emergem dos textos.

Parceria Prof. Josê Maria

Alunos 3ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Leitura Coletiva

gicarvalho — 2025-08-01 00:49:12 UTC

Leitura Coletiva e Interpretação de Trechos Selecionados da obra 'Quarto de Despejo’ de Carolina Maria de Jesus.

Parceria Prof. Gisela

Turma: 3ºB Vendas

Prof. Articulador da Sala de Leitura Tafarel

Reescrita trechos “O quarto do Despejo”

gicarvalho — 2025-08-01 00:50:52 UTC

Após a leitura do Livro “O quarto do Despejo” os alunos selecionaram trechos do livro e reescreveram para a realização debate.

Parceria Prof. Jose

Turma: 3ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Mural com exposição dos trabalhos do “Quarto do Despejo”

gicarvalho — 2025-08-01 00:51:53 UTC

Mural com exposição dos trabalhos do “Quarto do Despejo”

Parceria Pro. Jose e Felipe

3ºB e 3º D

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Momento estudos

gicarvalho — 2025-08-01 00:52:57 UTC

Momento estudos com professores utilizando acervo da Sala de Leitura.

Prof. Articulador da Sala de Leitura Tafarel

Sondagem sobre a preferência leitora dos estudantes

gicarvalho — 2025-08-01 00:54:18 UTC

Com base na sondagem sobre a preferência leitora dos estudantes, houve o auxilio aos alunos na escolha de livros na plataforma LEIA.

Parceria Prof. Fernanda

Turma: 2ºG

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Pesquisa na Sala de Leitura e aula prática no laboratório

gicarvalho — 2025-08-01 00:55:01 UTC

Pesquisa na Sala de Leitura e aula prática no laboratório: Caráter Ácido ou Básico de algumas substâncias.

Experimento com indicadores de ácido-base pH (suco de repolho roxo e fenolftaleína), resultando na alteração da cor nas soluções.

Parceria Prof. Andreia Baggio

Turma 2ºD

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Leitura

gicarvalho — 2025-08-01 00:55:53 UTC

Os alunos participaram no horário do intervalo, leitura diversas tirando dúvidas

Parceria Prof.Soraia

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Paisagem, espaço geográfico e cartografia

gicarvalho — 2025-08-01 00:56:31 UTC

Paisagem, espaço geográfico e cartografia.

Parceria Prof°Josué

Turma: 6° ANO C.

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Sondagem para despertar leitores

gicarvalho — 2025-08-01 00:57:07 UTC

Sondagem para despertar leitores, ajudando os alunos a escolherem livros de acordo com seu interesse.

Parceria Prof. Ana Massuco

Turma: 2ºG

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

CRIAÇÃO DE UMA NARRATIVA

gicarvalho — 2025-08-01 00:57:46 UTC

CRIAÇÃO DE UMA NARRATIVA

Fomentar a expressão verbal através da narração de histórias com uso de imagens.

Parceria Prof. Jose Maria

Turma: Multisseriado

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Aprimorando a relação entre FAMÍLIA X ESCOLA na sala de leitura.

gicarvalho — 2025-08-01 00:58:19 UTC

Aprimorando a relação entre FAMÍLIA X ESCOLA na sala de leitura.

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela e Gisela

Chá Literário - "Dom Casmurro"

gicarvalho — 2025-08-01 00:58:51 UTC

Chá Literário

Parceria Prof. Ana Cristina

Turma: 2º F

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

https://youtube.com/shorts/Zddr52PENvw?feature=share

“Desvendando Dom Casmurro: O Mistério da Fidelidade de Capitu”

gicarvalho — 2025-08-01 01:00:22 UTC

A proposta deste plano de aula visa instigar a curiosidade dos alunos sobre um dos grandes clássicos da literatura brasileira: Dom Casmurro, escrito por Machado de Assis. O foco principal será o papel de Capitu e o mistério que envolve sua fidelidade a Bentinho. Transformar a sala de aula em um espaço de investigação literária permitirá que os alunos se tornem “detetives”, buscando evidências textuais para embasar suas opiniões sobre a traição de Capitu, uma das principais questões levantadas pela obra. Com isso, promoveremos uma reflexão crítica sobre a narrativa e as diversas interpretações que a vida e as relações humanas podem suscitar.

Parceria Prof. Andreia Baggio

Turma: 2ºG

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

Leitura do conto: Menina Bonita do Laço de Fita.

gicarvalho — 2025-08-01 01:01:02 UTC

Com o objetivo de promover uma discussão e pesquisa, estimulando a leitura e escrita dos nossos alunos e a valorização da diversidade de nossa cultura Afro-Brasileira.

Parceria: Prof. Danielli e Claudete.

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Atividade “Trailer Literário” Leitura e Produção.

gicarvalho — 2025-08-01 01:02:13 UTC

Planejamento com roteiro, escolha de imagens, trilha sonora e narração.

“A cartomante”

Parceria Prof. Joseli

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

https://youtu.be/Ql8rIRdfU6I

Auxiliando os alunos na escolha do livro na Plataforma Leia

gicarvalho — 2025-08-01 01:03:18 UTC

Parceira Prof. Iara

Turma: 7ºA

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Leitura e elaboração cartazes

gicarvalho — 2025-08-01 01:04:39 UTC

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Leitura e elaboração de cartazes

gicarvalho — 2025-08-01 01:05:13 UTC

Prof. Articulador da Sala de Leitura Elisangela

Produção de poema visual

gicarvalho — 2025-08-01 01:06:17 UTC

Produção de poema visual

Parceria Prof. Gisela

Turma: 2ºG

Prof. Articulador da Sala de Leitura Gisela

“Produção Textual: Como Escrever uma Biografia Inspiradora”

gicarvalho — 2025-08-18 17:54:46 UTC

“Produção Textual: Como Escrever uma Biografia Inspiradora”

Objetivo: Desenvolver a habilidade de produção textual ao elaborar uma biografia sobre uma pessoa significativa, estimulando a reflexão sobre a história pessoal e a organização da escrita de maneira coesa e coerente.

Parceria Prof. Jôse Maria

Turma: Multisseriado A

Prof. Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Leitura e Recomposição

gicarvalho — 2025-08-18 18:01:10 UTC

Leitura em Foco: Estratégias de Intervenção no Nível Básico

Objetivo: - Desenvolver práticas pedagógicas mediadas que promovam o fortalecimento da compreensão leitora, fluência e interpretação de textos, com foco na recomposição das aprendizagens essenciais.

-Potencializar o uso dos materiais orientados pela rede, como base para ações sistemáticas e intencionais de recomposição da aprendizagem.

Parceria Prof. Jôse Maia

Turma: Multisseriado A

Prof. Articulador da Sala de Leitura: Gisela

“Painel Coletivo: Criatividade e Reflexão sobre ações realizadas no 1º Semestre”

gicarvalho — 2025-08-23 14:15:06 UTC

Objetivo: Promover a criatividade, o trabalho em equipe e a expressão artística dos alunos por meio da criação de um painel coletivo, estimulando o diálogo e a reflexão sobre temas abordados no 1º Semestre.
Parceria Prof. Jôse Maria e Felipe

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

https://youtube.com/shorts/RTjp5quWxl8?si=jozRBLQESCc67UIH

SAEB

gicarvalho — 2025-09-04 23:59:54 UTC

O Saeb é uma avaliação que busca diagnosticar o desempenho dos estudantes em habilidades essenciais da educação básica, conectando-se diretamente à qualidade do ensino oferecido e ao desenvolvimento de políticas públicas. Assim, discutir sobre essa avaliação é fundamental para que os alunos se sintam participantes ativos no processo educacional e compreendam a importância de suas notas. É importante que os alunos compreendam o significado do Saeb e sua relevância dentro do contexto educacional brasileiro. Em seguida, promovemos uma discussão em grupo, dividindo os alunos em grupos menores e distribuindo fichas com perguntas que estimulem a reflexão.

Parceria Prof. Ana Maura

Turma: 3ºB, 3ºC e 3ºD

Professor articulador da Sala de Leitura: Gisela

Painel Brasileirão SAEB

gicarvalho — 2025-09-05 00:12:28 UTC

Estimular a criatividade e o trabalho em grupo dos alunos por meio da criação de um mascote representativo do projeto “Brasileirão SAEB”

Parceria Prof. Felipe

Turma: 3ºB, 3ºC e 3ºD

Professor articulador da Sala de Leitura: Gisela

Semana de acolhimento

elisangelapasini1 — 2025-09-11 20:04:12 UTC

Folclore Brasileiro

elisangelapasini1 — 2025-09-12 19:42:47 UTC

Trabalhamos o folclore de forma inclusiva, valorizando a diversidade cultural, abordando crenças e saberes de forma respeitosa para todos e a socialização para que todos os alunos se sintam parte integrante da cultura.

Parceria professora: Iara

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela

https://www.youtube.com/watch?v=CNVUh8BOAvo

Brasileirão SAEB 2025

elisangelapasini1 — 2025-09-12 19:50:32 UTC

Painel feito pelos alunos dos 9° anos A, B e C , estimulando a criatividade e o desempenho dos trabalhos em grupos, para criação dos mascotes que representará o projeto Brasileirão SAEB.

Professores Parceiros: Priscila, Maria Duque e Iara.

Projeto de Vida. Bullying

elisangelapasini1 — 2025-09-12 20:10:23 UTC

Bullying e Desenvolvimento com Alunos. do 6°ano B

A proposta da atividade é uma forma de conscientizar sobre a violência intencional e repetitiva, praticada por um ou mais indivíduos contra outro, que se encontra em situação de desvantagem. Manifesta-se em agressões físicas, verbais, psicológicas, sociais ou cibernéticas, causando sofrimento e impactando negativamente o desenvolvimento e a saúde mental da vítima.

Fizemos uma dinâmica e cartazes com os alunos para

Conscientização: Explicando que o bullying tem suas diferentes formas, e as consequências para todos os envolvidos (vítima, agressor e observadores).

Empatia: Promovemos uma atividades que ajudem os alunos a se colocarem no lugar do outro, como discussões sobre sentimentos e dramatizações,

Orientamos os alunos a procurarem ajuda caso aconteça, podendo denunciar ou buscar apoio (professores, coordenação, caixas de sugestões anônimas).

Tabalhamos também o respeito às diferenças, a resolução pacífica de conflitos e a valorização da diversidade.

Estimulando a "cultura do não silêncio", onde os alunos se sintam seguros para intervir ou pedir ajuda ao presenciar o bullying. Foi uma atividade bem dinâmica e de bons resultados.

Parceria com a professora: Luciangela.

Professor Articulador da sala de leitura: Elisângela.

Visita biblioteca Faculdade UNESP

gicarvalho — 2025-09-15 11:24:39 UTC

Visita biblioteca Faculdade UNESP, objetivo foi promover o hábito da leitura entre os alunos, destacando sua importância na formação pessoal e acadêmica. Além disso, busca-se incentivar a curiosidade e o gosto pela literatura, proporcionando um ambiente favorável à descoberta de novos conhecimentos.

Professor Articulador da Sala de Leitura

Turma: 3º Ano A

TALK SHOW

gicarvalho — 2025-09-15 11:34:27 UTC

A atividade proposta visa desenvolver a habilidade de argumentação dos alunos através de uma prática inovadora que combina técnicas de persuasão com interações sociais em um formato de talk show. O plano se inicia com uma aula expositiva que busca introduzir as principais técnicas de persuasão em textos, contextualizando-os na esfera jornalística e nas comunicações de massa. Na sequência trabalhamos com a sala de aula invertida para que os alunos participem ativamente de uma simulação de talk show.

Parceria Prof. Diego

Turma: 3º A Logística e 3ºB Vendas

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Folclore

gicarvalho — 2025-09-15 12:12:02 UTC

A aula sobre o Folclore é uma oportunidade incrível para os alunos do 2º ano do Ensino Médio explorarem as ricas tradições culturais que moldam a identidade brasileira. Neste plano, buscaremos não apenas compreender as manifestações folclóricas, mas também fazer uma análise crítica sobre como essas narrativas se entrelaçam com a identidade e a cultura do povo brasileiro e suas relações com outras realidades socioculturais. A discussão sobre folclore é essencial para fomentar a valorização da cultura popular e estimular o pensamento crítico em relação às nossas tradições.

Além disso, ao abordar o folclore, os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades no que diz respeito à produção e análise de discursos, tornando-se capazes de utilizar diferentes linguagens em diferentes contextos.

Parceria Prof. Ana Maura

Turma: 2º G

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

https://youtu.be/CNVUh8BOAvo?feature=shared

Leitura e interpretação de texto

gicarvalho — 2025-09-22 13:11:19 UTC

O objetivo da aula é desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos em estudantes, promovendo uma compreensão crítica e reflexiva sobre diferentes gêneros textuais. Além disso, busca-se estimular o gosto pela leitura e a capacidade de análise crítica dos alunos.

Parceria: Jôse Maria

Turma: 3º B

Professor articulador da Sala de Leitura: Gisela

Setembro Amarelo

elisangelapasini1 — 2025-09-30 19:38:21 UTC

A campanha visa desmistificar o assunto abordado. Foi um bate papo incentivando conversas francas, sem julgamentos sobre sentimentos difíceis, usando frases como: " Podemos conversar um pouco?" " Posso te ajudar?" "Sou seu amigo."

A prevenção passa por um cuidado mútuo e pela quebra do estigma em torno da saúde mental.

Parceria Prof. Gisela

Turma 9° anos .

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela

Alunos da 1° série F, realizando uma atividade com o tema: O que é ser antirracista?

talberto — 2025-10-01 10:41:00 UTC

Leitura inicial: O que é ser antirracista

Ser antirracista é assumir uma postura ativa contra todas as formas de racismo. Não basta apenas “não ser racista”; é preciso agir para combater preconceitos, discriminações e desigualdades que afetam pessoas negras. Isso envolve reconhecer que o racismo é um problema histórico e estrutural no Brasil, com raízes profundas na escravidão e que ainda se manifesta em áreas como educação, trabalho, moradia, saúde e segurança. Uma pessoa antirracista se posiciona quando presencia atitudes ou comentários preconceituosos, não se cala diante de injustiças e busca aprender continuamente sobre a história e as contribuições da população negra. Ela também valoriza a diversidade, promove o respeito às diferenças e defende políticas e práticas que garantam igualdade de oportunidades para todos. Ser antirracista é um compromisso diário: é ouvir, respeitar, apoiar e lutar para que a cor da pele nunca seja motivo de exclusão ou desigualdade. É, acima de tudo, acreditar e agir para construir uma sociedade mais justa, humana e solidária.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Parceria: Elisângela Pasini

Alunos das 1° séries, realizando uma Avaliação Diagnóstica.

talberto — 2025-10-01 11:11:14 UTC

Identificar os conhecimentos prévios dos alunos.
Descobrir as habilidades que já foram desenvolvidas e as que ainda estão em processo de aprendizagem.
Permitir que o professor comece a ensinar no ponto adequado para cada criança, respeitando seu ritmo.
Evitar avaliações classificatórias e focadas em notas, concentrando-se no processo de desenvolvimento do aluno.
Professor Articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio
Professora Parceira: Édera Crippa

Alunos das 2° séries, realizando uma Avaliação Diagnóstica.

talberto — 2025-10-01 11:34:47 UTC

Identificar os conhecimentos prévios dos alunos.
Descobrir as habilidades que já foram desenvolvidas e as que ainda estão em processo de aprendizagem.
Permitir que o professor comece a ensinar no ponto adequado para cada criança, respeitando seu ritmo.
Evitar avaliações classificatórias e focadas em notas, concentrando-se no processo de desenvolvimento do aluno.
Professor Articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio
Professora Parceira: Ana Cláudia Nascimento

SOU+RECOMPOSIÇÃO

gicarvalho — 2025-10-03 11:02:32 UTC

Considerando os desafios apontados pelos resultados da Avaliação diagnóstica, iniciamos a apostila do Horizonte, com foco na recomposição das aprendizagens de leitura, escrita e letramento dos estudantes. Com base na formação integral e no desenvolvimento de competências leitoras, a proposta busca garantir o apoio pedagógico diferenciado, de acordo com os níveis de aprendizagem.

Parceria: Jôse Maria

Turma: Multi B

Professora Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Sou +Recomposição.

elisangelapasini1 — 2025-10-09 00:49:36 UTC

SOU+RECOMPOSIÇÃO

Analisando os resultados da Avaliação diagnóstica, iniciamos a apostila Horizonte 1, com foco na recomposição, aprendizagens de leitura, interpretação textual, escrita e reescrita dos estudantes. Iremos trabalhar a defasagem de aprendizado, desenvolvendo a competência leitora, de cada aluno.

Parceria: Cristiane

Turma: 6° Anos: A,B, C e 7°Ano A

Professora Articulador da Sala de Leitura: Elisângela

Sou+ Recomposição

elisangelapasini1 — 2025-10-09 00:56:30 UTC

Leitura e reescrita da narrativa “A Cigarra e a Formiga”

A atividade propõe a leitura da fábula “A Cigarra e a Formiga”, incentivando os alunos a compreender a mensagem sobre trabalho, responsabilidade e solidariedade. Após a leitura, realiza-se a reescrita da história com base na interpretação do texto, estimulando a produção textual, a criatividade e a reestruturação da narrativa com linguagem própria.

Parceria: Andréia

Turmas: 6° A, B, C e 7°A

Professora Articulador da Sala de leitura: Elisângela

SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica)

elisangelapasini1 — 2025-10-09 16:48:24 UTC

O SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) é uma avaliação nacional realizada pelo INEP que tem como objetivo medir a qualidade da educação nas escolas públicas e privadas do Brasil. A chamada do SAEB é o momento em que as escolas são notificadas e mobilizadas para participar da aplicação das provas. Nessa etapa, são informados os prazos, orientações, turmas e estudantes participantes, além da importância da presença de todos para garantir resultados representativos.

A chamada busca garantir a participação de 100% dos alunos, reforçando que os dados coletados servem para avaliar o desempenho escolar, orientar políticas públicas e melhorar o ensino em todo o país.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela

Turma: 9ºA, 9ºB e 9ºC

Contos e Microcontos

talberto — 2025-10-10 11:23:16 UTC

Finalidade: Promover a leitura, análise e produção de contos e microcontos, reconhecendo suas estruturas narrativas, linguagem concisa e intencionalidade estética, com o objetivo de desenvolver a criatividade, o senso crítico e a capacidade de síntese textual dos estudantes, estimulando o interesse pela literatura e a reflexão sobre temas contemporâneos.

Objetivo Geral: Compreender as características estruturais e linguísticas dos contos e microcontos, analisando seus elementos narrativos e produzindo textos autorais que expressem criatividade, coesão e coerência.

Professor articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Professor Parceiro: Ariel Lucindo

Turma: 2° série B

SAEB

talberto — 2025-10-10 11:39:47 UTC

O SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) é um conjunto de avaliações aplicadas pelo INEP — Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — que tem como objetivo avaliar a qualidade da educação básica no Brasil. Ele mede o desempenho dos estudantes em áreas como Língua Portuguesa (com foco em leitura) e Matemática (com foco em resolução de problemas), ajudando a identificar pontos fortes e fragilidades no processo de ensino e aprendizagem.

O SAEB avalia os 9° anos do Ensino Fundamental e as 3° séries do Ensino Médio.

Professor articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Professora Parceira: Ana Cláudia Nascimento e Eliana Raquel

Turma: 3° série A

Folclore Brasileiro: O que é, o que é? Adivinhas?

talberto — 2025-10-10 11:52:19 UTC

Finalidade: Valorizar e compreender o folclore brasileiro por meio das adivinhas, reconhecendo-as como manifestações da cultura popular que estimulam o raciocínio, a criatividade e a oralidade, promovendo o prazer pela leitura, o trabalho em grupo e o resgate das tradições culturais do Brasil.

Objetivo Geral: Explorar as adivinhas como gênero textual pertencente ao folclore brasileiro, desenvolvendo a interpretação, a expressão oral e a criatividade dos estudantes, além de fortalecer o interesse pela cultura popular.

Objetivos Específicos: - Identificar o que são adivinhas e sua importância dentro do folclore brasileiro;

- Estimular o raciocínio lógico, a imaginação e a curiosidade por meio da leitura e criação de adivinhas;

- Valorizar a tradição oral e o patrimônio cultural popular;

- Promover a socialização e o trabalho em grupo por meio de atividades lúdicas;

- Produzir adivinhas autorais, utilizando a criatividade e o conhecimento sobre o folclore;

- Desenvolver a escuta atenta e a expressão oral de forma divertida e educativa.

Professor articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Professora Parceira: Gisela

Turma: 3° série A

SOU+RECOMPOSIÇÃO

gicarvalho — 2025-10-10 12:05:48 UTC

Analisando os resultados da Avaliação diagnóstica, iniciamos a apostila Horizonte 2, com foco na recomposição, aprendizagens de leitura, interpretação textual, escrita e reescrita dos estudantes.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Alunos: Fábio e Amanda

Turma: 2º G

SOU+RECOMPOSIÇÃO

gicarvalho — 2025-10-10 12:17:04 UTC

Analisando os resultados da Avaliação diagnóstica, iniciamos a leitura do livro "O Mágico de Oz", escolhido pelos alunos, com foco na recomposição foi identificado as áreas de defasagem de aprendizagem. Objetivo dessa aula é desenvolver a habilidade de leitura silenciosa e em voz alta, com fluência e autonomia.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Alunos: Guilherme 3ºD e Maria Esmeralda 3ºC

Vídeo receita do SAEB

gicarvalho — 2025-10-10 12:21:16 UTC

Elaboramos um momento descontraído discutindo com os alunos o que eles já sabem sobre o SAEB e a importância dos descritores para suas aprendizagens. Questionando se eles se lembram de como eram suas experiências em avaliações anteriores e como esses momentos podem ter contribuído para sua formação pessoal e acadêmica. Esse diálogo inicial serve para promover o engajamento e a reflexão crítica.

Após os alunos escolheram palavras para o sucesso do SAEB.

Professor orientador da Sala de Leitura: Gisela

Turma: 3º B, 3ºC e 3ºD Noturno

Folclore: Trava língua

talberto — 2025-10-10 12:29:15 UTC

Finalidade: Desenvolver a dicção, a fluência verbal e a consciência fonológica dos estudantes, estimulando a atenção, a memória auditiva e a pronúncia correta das palavras, ao mesmo tempo em que promove o lúdico e a diversão no aprendizado da língua portuguesa.

Objetivo Geral: Aprimorar a pronúncia, a entonação e a articulação das palavras por meio da prática de trava-línguas, fortalecendo a habilidade de comunicação oral e a percepção dos sons da língua portuguesa.

Professor articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Professora Parceira: Gisela

Turma: 3° série B Vendas

Contos e Microcontos

talberto — 2025-10-14 11:10:59 UTC

Conto

O conto é um texto narrativo curto que apresenta uma história com poucos personagens, tempo e espaço limitados, e um conflito central que se resolve rapidamente. Geralmente, o conto busca causar um impacto no leitor, concentrando-se em um momento marcante da vida das personagens.

Características principais:

- Narrativa breve;

- Poucos personagens;

- Tempo e espaço reduzidos;

- Enredo simples e direto;

- Linguagem objetiva e expressiva;

- Final marcante ou surpreendente. Microconto

O microconto é uma forma ainda mais curta do conto, geralmente com até algumas linhas ou frases. Apesar da brevidade, ele deve conter todos os elementos de uma narrativa: personagens, conflito e desfecho — ainda que de forma implícita. O objetivo é surpreender ou provocar reflexão com o mínimo de palavras.

Características principais:

- Extrema concisão (poucas palavras);

- Sugestão em vez de descrição;

- Final impactante ou inesperado;

- Deixa espaço para a imaginação do leitor.

Professor articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Professora Parceira: Ana Cláudia Nascimento

SOU + RECOMPOSIÇÃO

talberto — 2025-10-14 12:56:30 UTC

A finalidade do programa Sou+ Recomposição é promover a recuperação e o fortalecimento das aprendizagens essenciais dos estudantes.

Objetivos principais:

° Identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos por meio de diagnósticos;

° Planejar e aplicar intervenções pedagógicas voltadas às necessidades reais de cada estudante;

° Garantir a equidade, oferecendo mais apoio a quem mais precisa;

° Fortalecer vínculos entre professor e aluno, motivando o estudante a continuar aprendendo;

° Reconstruir o prazer e o sentido da aprendizagem, tornando o ambiente escolar mais acolhedor e produtivo.

Professor articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

SOU + RECOMPOSIÇÃO

talberto — 2025-10-14 13:07:33 UTC

A finalidade do programa Sou+ Recomposição é promover a recuperação e o fortalecimento das aprendizagens essenciais dos estudantes.

Objetivos principais:

° Identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos por meio de diagnósticos;

° Planejar e aplicar intervenções pedagógicas voltadas às necessidades reais de cada estudante;

° Garantir a equidade, oferecendo mais apoio a quem mais precisa;

° Fortalecer vínculos entre professor e aluno, motivando o estudante a continuar aprendendo;

° Reconstruir o prazer e o sentido da aprendizagem, tornando o ambiente escolar mais acolhedor e produtivo.

Professor articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

“Desenvolvendo Habilidades Literárias: Resumo, Resenha e Sinopse”

gicarvalho — 2025-10-15 00:16:59 UTC

Objetivo: Como diferenciar um resumo de uma sinopse?

Desenvolver a habilidade dos alunos em produzir resumos, resenhas e sinopses de Livros que eles realizaram a leitura na Plataforma LEIA no 3º Bimestre, estimulando a leitura crítica e a produção textual coerente e coesa.

Parceria Prof. Jôse Maria

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Turma: 3ºD

SOU+Recomposição: Sequência didática é ‘Gênero: História em Quadrinhos’

gicarvalho — 2025-10-15 00:21:36 UTC

Sequência didática é ‘Gênero: História em Quadrinhos’

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio do gênero história em quadrinhos.

Objetivos Específicos: Identificar os elementos que compõem uma história em quadrinhos.

Produzir uma história em quadrinhos simples.

Interpretar e discutir o conteúdo de histórias em quadrinhos.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Alunas: Loudina e Maria Clara

Sou + recomposição: Leitura e interpretação textual.

elisangelapasini1 — 2025-10-20 19:37:49 UTC

A leitura e interpretação de "A Cigarra e a Formiga" desenvolvem habilidades como a

compreensão de narrativas, identificação de personagens e análise da moral da história, além de habilidades de escrita, pontuação , ortografia e organização de parágrafos.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Alunos dos 6° anos e 7° ano.

Sou + recomposição: Leitura e reescrita da fábula: A cigarra e a formiga.

elisangelapasini1 — 2025-10-20 19:52:46 UTC

A reescrita da fábula "A Cigarra e a Formiga" desenvolve habilidades como leitura, escrita, interpretação de textos, análise critica e criatividade. Ao criar novas versões da história, exercita a capacidade de recontar uma narrativa, usando suas próprias palavras e estilo para explorar a moral da história.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Alunos dos 6° e 7° anos.

Sou + recomposição: Leitura e interpretação textual.

talberto — 2025-10-23 11:54:38 UTC

Alunos das 1ª e 2ª séries, hoje realizaram atividades do SOU+RECOMPOSIÇÃO.

Onde trabalhamos A CONCORDÂNCIA E A COERÊNCIA NA COMPREENSÃO DOS TEXTOS, onde na leitura de um texto, a CONCORDÂNCIA VERBAL ajuda a entender quem está fazendo a ação e quando ela acontece. Sendo assim, perceber essa relação entre o sujeito e o verbo ajudam os alunos a entender melhor o que o texto está dizendo.

Após as atividades, os alunos fizeram uma leitura compartilhada do Texto: Um presente inesperado e, em seguida realizaram atividades de interpretação do texto.

Professor articulador da Sala de Leitura: Tafare Ignácio

Sou+ recomposiçaõ : Som das palavras.

elisangelapasini1 — 2025-10-23 17:11:18 UTC

Os sons das palavras são os fonemas, ou seja, as menores unidades sonoras que distinguem uma palavra. Trabalhamos com os alunos as habilidades das diferenças, entre letras e sons.(fonemas)

A letra é o símbolo gráfico; o som é o que pronunciamos.

Analisamos a relação entre som e escrita.

Reconhecer que algumas letras podem ter sons diferentes (ex: “s” em casa e mesa).

Encontros consonantais e vocálicos:

Sons que aparecem juntos na palavra (como prato, chuva, pai).

Trabalhamos as sílabas, levando o aluno a identificar sílabas e as sílaba tônica das palavras.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

A Seleção Natural.

elisangelapasini1 — 2025-10-23 17:17:11 UTC

A seleção natural é um dos mecanismos fundamentais da evolução. Essa teoria formulada por Charles Darwin e Alfred Wallace afirma que as características vantajosas de uma população para um determinado ambiente são selecionadas e contribuem para a adaptação e sobrevivência das espécies.

Em parceria com a sala de leitura, os alunos puderam ler recortes do livro “A origem das espécies” de Charles Darwin. Após, foi aplicado o Jogo da Seleção Natural.

A aplicação das metodologias ativas tem o potencial de despertar a curiosidade, à medida que os alunos se inserem na teorização e trazem elementos novos, ainda não considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor.

Professor Articulador da Sala de Leitura : Elisângela.

Professora parceira: Claudete.

Alunos dos 9° anos.

Roda de leitura compartilhada.

elisangelapasini1 — 2025-10-24 20:05:48 UTC

A leitura compartilhada é uma prática essencial no processo de formação de leitores, pois promove a interação entre o mediador (professor ou adulto) e os alunos em torno do texto. Durante essa atividade, o leitor conduz a leitura, destacando aspectos como entonação, ritmo e expressividade, enquanto os ouvintes acompanham, interpretam e participam ativamente da compreensão da história. Trabalhando as habilidades de leitura compartilhada , inferindo informações. Essa troca favorece o desenvolvimento da fluência leitora, amplia o vocabulário, estimula o gosto pela leitura e ajuda na construção de sentidos coletivos. Além disso, a leitura compartilhada cria um ambiente afetivo e colaborativo, fortalecendo vínculos e o prazer de ler em grupo.

Professor articulador da sala de leitura: Elisângela.

Alunos do 1° ano do ensino médio.

Dia Nacional do Livro.

elisangelapasini1 — 2025-10-31 12:01:48 UTC

No dia 29/10 , foi comemorado o dia do livro. Iniciamos a apresentação com a leitura sobre este dia tão importante e seguimos com a poema Leilão de Jardins de Cecília Meireles, os alunos exploraram a importância da leitura para o desenvolvimento pessoal e cultural. Através de atividades lúdicas e interativas, descobriram como os livros podem abrir portas para um mundo colorido, cheio de ideias e conhecimentos.

Incentivamos a leitura e a imaginação, fazendo uma viagem no mundo das palavras.

https://youtu.be/C-dhZmvBwAo

A leitura transforma vidas para o futuro.

Professor Articulador da sala de leitura.

Professoras Parceiras: Iara e Aline.

SOU+RECOMPOSIÇÃO - Descobrindo o Resumo

gicarvalho — 2025-10-31 12:17:36 UTC

Descobrindo o Resumo: Tornando a Leitura Mais Significativa

Objetivos:

Compreender a importância de resumir textos para facilitar a compreensão e retenção das informações.
Identificar as partes mais relevantes de um texto e construir um resumo conciso e informativo.
Reconhecer a ideia central de um texto e expressá-la de forma clara e sucinta.
Comunicar-se de forma clara e organizada, tanto oralmente quanto por escrito.

Alunos: Fábio e Amanda

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

"Leitura em Movimento Obra" O Pequeno Príncipe

gicarvalho — 2025-10-31 12:19:14 UTC

Projeto: Teia Literária – Leitura em Movimento

Obra adaptada: “Livro: O Pequeno Príncipe"

Alunas: Julia, Isabelly, Jaiani e Francyellen

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

"Vídeo Cast" Se apaixone pela obra.

elisangelapasini1 — 2025-10-31 16:29:28 UTC

PRODUÇÃO DO PROJETO TEIA LITERÁRIA – LEITURA EM MOVIMENTO

Nome da Escola: EE Washington Luiz

Unidade Regional de Ensino: Pirassununga

Segmento: Ensino Fundamental

Obra literária utilizada: Alice no País das Maravilhas

Título da obra – Autor(a)

Tipo de produção: “Vídeo Cast”

Ano: 2025

Projeto Mediação & Linguagem - Leitura em Movimento

Créditos: Regis Willian da Silva Candido, Miguel Carlo de Luca Moreno. 9ºB

Bianca Leite Gomes , Ketley Kahenny Miguel Santos. 9ºC

Professor Articulador da Sala de Leitura : Elisângela

Responsáveis na Unidade Regional de Ensino

PEC – Ponto Focal do Programa Sala de Leitura: Ângelo Aparecido Píccoli

Supervisor de Ensino e/ou Analista Sociocultural: Luciane de Araújo Góes Rissi

Dia Nacional do Livro

gicarvalho — 2025-10-31 22:52:43 UTC

O Dia do Livro possui grande relevância educacional e cultural, pois representa uma oportunidade de valorizar a leitura como instrumento de conhecimento, reflexão e transformação social. A celebração dessa data na escola contribui para o desenvolvimento do hábito e do prazer pela leitura, estimulando a criatividade, a imaginação e o pensamento crítico dos estudantes.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Valorizar o brincar como forma de aprendizagem significativa.

gicarvalho — 2025-10-31 23:08:30 UTC

Na sexta feira 10/10 em comemoração ao Dia das crianças, o foco foi resgatar o prazer de aprender de forma divertida. O “Jogo das Palavras” permite que os alunos usem a imaginação e o conhecimento linguístico para brincar, rir e aprender, transformando a sala de aula em um espaço de leveza e criatividade. "Valorizar o brincar como forma de aprendizagem significativa."

Professor articulador da Sala de Leitura: Gisela

Retomada de habilidades com a apostila SOU+Recomposição

gicarvalho — 2025-10-31 23:11:39 UTC

Durante o período de recomposição de aprendizagem, os alunos revisitarão conteúdos essenciais de leitura e interpretação de textos, reforçando as competências básicas necessárias à progressão escolar. A apostila SOU+ será utilizada como guia para retomada de habilidades, promovendo um ambiente de estudo mais seguro e significativo.

Professor articulador da Sala de Leitura: Gisela

SOU+Recomposição - Identificar e classificar as classes de palavras em diferentes contextos de uso.

gicarvalho — 2025-10-31 23:19:54 UTC

Os substantivos estão presentes em tudo o que nomeamos: pessoas, lugares, sentimentos e objetos. Entender seu papel é fundamental para construir frases com sentido. Nesta aula, os alunos serão convidados a observar o mundo ao seu redor e perceber como o uso dos substantivos faz parte da nossa comunicação diária.

Turma: Multisseriado B

Parceria: Prof Jôse Maria

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Conscientização e prevenção: o poder da linguagem nas campanhas do Outubro Rosa

gicarvalho — 2025-11-03 11:39:06 UTC

O mês de outubro é dedicado à campanha Outubro Rosa, que visa alertar a população sobre a prevenção e o diagnóstico precoce do câncer de mama. Essa temática também convida à reflexão sobre autocuidado, solidariedade e o papel da informação na transformação social. Na escola, é uma oportunidade de unir linguagem e cidadania, analisando como textos e imagens podem salvar vidas.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Dia Nacional do Livro

talberto — 2025-11-03 13:31:40 UTC

O Dia Nacional do Livro, comemorado em 29 de outubro, é uma data criada para valorizar a importância da leitura e reconhecer o papel fundamental dos livros na formação cultural, intelectual e social das pessoas. A escolha do dia está ligada à história do Brasil: em 29 de outubro de 1810, foi fundada a Biblioteca Nacional, no Rio de Janeiro, uma das maiores da América Latina. Esse fato marcou o início da organização do acervo literário e científico do país, preservando a memória e o conhecimento nacionais. Celebrar o Dia Nacional do Livro é também uma forma de incentivar a leitura, despertar o gosto pelos livros e refletir sobre como a literatura amplia nossa visão de mundo, desenvolve o pensamento crítico e fortalece a imaginação. No contexto escolar, essa data convida alunos e professores a promoverem atividades de leitura, contação de histórias, feiras literárias e rodas de conversa sobre autores brasileiros, valorizando a literatura como instrumento de aprendizado e transformação social.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Dia D- Dia de Carlos Drummond de Andrade.

elisangelapasini1 — 2025-11-03 20:07:12 UTC

No dia 31/10 os alunos do 8° ano, participaram e realizaram na sala de leitura , uma atividade sobre : `` O Dia D, de Carlos Drummond de Andrade.

Onde conheceram sua história e seus projetos: obras, poemas e sua biografia.

Após pesquisas fizeram a confecção de cartazes para apresentação em outras salas, levando a leitura e a informação para os nosso alunos.

Professora Articuladora da Sala de Leitura: Elisângela.

Professora Parceira: Jose Maria.

Dia D- Dia de Carlos Drummond de Andrade. Leitura e análise literária.

gicarvalho — 2025-11-03 23:16:08 UTC

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Compreender aspectos temáticos e estilísticos da poesia de Carlos Drummond de Andrade.
Reconhecer características como o cotidiano, a ironia, o lirismo e a reflexão existencial.
Produzir poemas autorais inspirados na estética e na temática drummondiana.
Desenvolver sensibilidade literária e expressão criativa.

Parceria Prof. Ana Maura

Turma: 3º Tam

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Dia D - Carlos Drummond de Andrade. Leitura do poema musicado pelas alunas Iara e Aniele 2°G.

gicarvalho — 2025-11-03 23:18:08 UTC

Dia D - Carlos Drummond de Andrade

Proposta de hoje tem como objetivo apresentar a vida e a obra desse mineiro de Itabira que ficou imortalizado na Literatura brasileira. Para estimular a turma a mergulhar no universo drummondiano, a proposta de aula de Literatura será ancorada na exibição da história de vida de Carlos Drummond de Andrade e apresentação algumas de suas poesias, contos e crônicas para os alunos e peça que eles elejam seus textos favoritos.

Com a leitura do poema musicado pelas alunas Iara e Aniele 2°G.

🧠 MAPA MENTAL – CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

gicarvalho — 2025-11-03 23:31:58 UTC

📘 OBJETIVOS

Identificar os principais momentos da vida e carreira literária de Carlos Drummond de Andrade.
Reconhecer as características do Modernismo presentes em sua produção poética.
Elaborar um mapa mental que organize as informações sobre sua biografia e obras principais.
Refletir sobre os temas recorrentes em sua poesia, como o amor, o tempo, o cotidiano e a existência humana.
Valorizar a literatura brasileira como expressão cultural e artística.

Parceria Prof. Ana Cristina

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Turma: 2ºG

Leitura e análise dos poemas: As sem razões do amor e Ausência. Autor: Carlos Drummond de Andrade.

elisangelapasini1 — 2025-11-04 00:06:47 UTC

Fizemos a leitura e análise do poema que reflete sobre a essência do amor, apresentando-o como um sentimento livre, espontâneo e inexplicável. O poema anuncia essa ideia: “As sem-razões do amor” — o amor não se explica, não precisa de motivo. Esta análise feita pelos alunos mostrou que Carlos Drummond de Andrade descreveu o amor como algo autônomo, que não se justifica nem se submete a regras. É uma força natural e misteriosa, que nasce e se sustenta por si só.

Ao mesmo tempo, há uma visão madura, o amor está ligado à morte (“primo da morte”), mas também a vence, porque o amor continua mesmo quando tudo parece acabar.

O poema Ausência levou o aluno a abordar uma reflexão de sentimento de ausência, transformando-o em presença interior. Carlos Drummond de Andrade refletiu sobre a falta de alguém não significa vazio, mas memória viva e interiorização do outro.

O eu lírico passa de uma fase de sofrimento “achei que a ausência é falta” para uma fase de aceitação e compreensão emocional. A ausência se torna parte dele mesmo — uma presença simbólica, que não dói mais, mas conforta. Após analise feita pelos alunos, fizemos uma roda de conversa, onde todos participaram e deram suas opiniões.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Parceria: Josê e Aline.

SOU + RECOMPOSIÇÃO - Concordância e coerência na compreensão de textos

gicarvalho — 2025-11-10 21:13:36 UTC

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de produzir textos que apresentem coerência e coesão, capacitando os alunos a compreenderem a importância desses dois elementos na construção de significados nas diferentes linguagens utilizadas na comunicação.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

SOU+RECOMPOSIÇÃO - Elementos da narrativa

gicarvalho — 2025-11-10 21:37:47 UTC

Objetivo: Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada dos elementos da narrativa, permitindo que eles identifiquem e analisem esses componentes em diferentes textos. Além disso, busca-se estimular a criatividade dos alunos na construção de suas próprias narrativas, utilizando os elementos discutidos.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

SOU+RECOMPOSIÇÃO - Produção de Resenhas

gicarvalho — 2025-11-17 11:09:58 UTC

Objetivo: Desenvolver a habilidade de produção textual, especificamente a elaboração de resenhas, através da leitura crítica e da prática de resumo, promovendo a análise de obras literárias e audiovisuais.

Alunos realizaram a leitura na plataforma LEIA e depois elaboraram uma resenha.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

SOU+RECOMPOSIÇÃO - Produção de texto narrativo

gicarvalho — 2025-11-17 11:10:07 UTC

Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos a compreensão e a prática da produção de textos narrativos, explorando seus elementos estruturais e desenvolvendo a criatividade.

Parceira: Prof. Jôse Maria

Turma: Tam

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Sou + Recomposição. Produção de textos e Gêneros textuais.

elisangelapasini1 — 2025-11-17 14:58:20 UTC

Trabalhamos com os alunos os gêneros textuais, compreensão e a prática da produção de textos narrativos, contos e poesias, levando os alunos a desenvolver criatividade e imaginação;

Parceira:

Turma: 8° e 9° anos.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Sou + Recomposição: Sons das palavras, escritas e silábicas.

elisangelapasini1 — 2025-11-17 15:09:37 UTC

Desenvolvendo a escrita no nível silábico-alfabético.

Hoje trabalhamos com os alunos que estão em transição para o nível alfabético. A atividade envolveu leitura de imagens e escrita de palavras conhecidas, estimulando a consciência dos sons e das letras, houve um progresso: ele já percebe que precisa de mais de uma letra para representar uma sílaba! Cada avanço é uma conquista no processo de alfabetização. 🌱✨

Parceria: Prof° Danielli

Professor Articulador da Sala dee Leitura: Elisângela.

Apresentação do 6°ano C. Projeto de vida:Bullying.

elisangelapasini1 — 2025-11-17 20:17:04 UTC

Os alunos fizeram um painel na sala de aula, com vários emoij, mostrando a importância de como devemos ajudar as pessoas. Apresentaram um video e fizeram debates sobre o tema abordado.

Lembrando que pode ocorrer em ambientes escolares, mas também na internet (cyberbullying) e pode envolver ofensas verbais, exclusão, assédio e ameaças. O bullying pode causar danos sérios à saúde mental das vítimas, como tristeza, baixa autoestima e ansiedade, e desde 2024, a prática pode ser considerada crime. No final do debate eles falaram sobre empatia, e como podemos ajudar uns aos outro.

Parceria da prof° Karina Octaviano.

Professora Articuladora da sala de Leitura: Elidsângela.

Sou+Recomposição: Símbolos do Alfabeto.

elisangelapasini1 — 2025-11-17 20:47:48 UTC

Trabalhamos com os alunos dos 6° e 7° anos os Símbolos do Alfabeto.

Mostrando a importância de vários sons do mundo que podemos usar para reproduzir na nossa fala.

A maneira que representamos nossa fala para forma escrita é através das letras.Fizemos uma atividade com o conjunto de letras que compõem as palavras. Após esta atividade começamos a trabalhar textos curtos e leituras com os alunos, desenvolvendo a competência leitora e a escrita.

Parceria Prof° Iara

Professora Articuladora da Sala de Leitura: Elisângela.

Consciência Negra

talberto — 2025-11-18 11:22:07 UTC

A Consciência Negra, celebrada em 20 de novembro, é um momento para refletir sobre a importância da população negra na história e na cultura do Brasil. A data lembra a resistência de Zumbi dos Palmares e reforça a luta contra o racismo e a desigualdade racial, ainda tão presentes em nossa sociedade. A presença africana é fundamental na construção do país. Mesmo enfrentando a escravidão, homens e mulheres negras deixaram contribuições valiosas na arte, na religião, na culinária, na linguagem e em diversas manifestações culturais. Porém, apesar dessa riqueza cultural, a população negra continua sendo a mais afetada pela pobreza, pela violência e pela falta de oportunidades. Por isso, a Consciência Negra não é apenas uma homenagem, mas um convite à reflexão. É preciso reconhecer o racismo estrutural e trabalhar para combatê-lo, promovendo respeito, inclusão e igualdade. Nas escolas, esse debate é essencial para formar jovens mais conscientes, críticos e comprometidos com a justiça social. Valorizar histórias, conquistas e referências positivas da população negra é um passo importante para superar estereótipos e construir uma sociedade verdadeiramente democrática. Assim, o Dia da Consciência Negra nos lembra da importância de olhar para o passado, entender o presente e lutar por um futuro com mais igualdade para todos.

Turma: 3 série B vendas

Professora Parceira: Gisela

Professor Articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Dia da Consciência Negra.

elisangelapasini1 — 2025-11-19 22:52:51 UTC

Dia da Consciência Negra.

Hoje os alunos desenvolveram ações antirascista.

Assistiram o vídeo: Ninguém nasce racista, continue criança.

Fizemos um debate sobre o tema, onde os alunos interagiram, expressando seus sentimentos e emoções.

Foi um momento de reflexões, trocas, experiências e inclusão.

Após fizeram a leitura : Consciência Negra compartilhada e finalizamos com o mapa mental.

Professores parceiros: Iara, Priscila, Andreia Baggio e Julyette

Leitura:Contos do Pedrina.

elisangelapasini1 — 2025-11-24 17:34:50 UTC

Leitura e interpretação de texto, processo de compreensão do significado de um texto, um conto, que vão além das simples leitura das palavras. Envolvem a análise de informações explícitas e implícitas, a identificação do contexto de produção, o objetivo do autor e a relação com conhecimentos prévios do leitor. Essa habilidade é aprimorada com a leitura frequente, atenção ao vocabulário, análise crítica e concentração.

Professora parceira : Iara

Professor Articulador da sala de leitura: Elisângela

Consciência Negra

talberto — 2025-11-24 19:01:08 UTC

O que é Consciência Negra?

A Consciência Negra é um movimento e também uma data comemorada no Brasil no dia 20 de novembro, em memória de Zumbi dos Palmares, um dos maiores líderes da resistência negra contra a escravidão. Essa data foi criada para lembrar a história, a cultura e a luta do povo negro no país.

Por que a Consciência Negra é importante?

1. Reconhecer a história: durante mais de 300 anos, milhões de pessoas negras foram escravizadas no Brasil. A Consciência Negra lembra essa parte da história para que nunca seja esquecida.

2. Valorizar a cultura negra: muito do que somos hoje vem da cultura africana: música, dança, culinária, religiões, linguagem e modos de viver.

3. Combater o racismo: a data é um momento de reflexão sobre o racismo que ainda existe e sobre como podemos criar uma sociedade mais justa e igualitária.

4. Promover respeito e empatia: trabalhar a Consciência Negra na escola ajuda a fortalecer valores como respeito, diversidade e igualdade.

O que podemos aprender com a Consciência Negra?

- A importância dos negros na formação do Brasil.

- A valorização da identidade e da autoestima. - O papel de líderes como Zumbi e Dandara dos Palmares.

- Como reconhecer e combater atitudes racistas.

- A necessidade de promover inclusão e direitos iguais.

Portanto, a Consciência Negra não é apenas uma data; é um convite para refletir sobre como tratamos as pessoas e como podemos construir um futuro onde todos tenham as mesmas oportunidades. É sobre reconhecer que a diversidade é uma riqueza e que o respeito transforma a sociedade.

Alunos da 2° série A ADM

Professor Articulador da Sala de Leitura: Tafarel Ignácio

Professora Parceira: Lucilene

Consciência Negra - Racismo Estrutural

gicarvalho — 2025-11-24 21:37:14 UTC

Aula sobre racismo estrutural com objetivo de fomentar a conscientização dos alunos, promovendo uma crítica reflexiva e a discussão de ações que podem ser tomadas na sociedade para combater essa forma de discriminação.

Depois montamos painel com o objetivo de perceber a importância de personalidades negras na história recente do país, retratando-as de forma positiva e inspiradora, evidenciando seus feitos.

Parceira Prof. Jôse Maria

Turma: 3ºB

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Por uma educação antirracista: discutindo o racismo linguístico

gicarvalho — 2025-11-24 21:44:34 UTC

Objetivo Geral: Promover a reflexão sobre o uso de expressões racistas na língua portuguesa, enfatizando o poder das palavras e suas consequências, utilizando a parlenda “Fui à feira” como recurso pedagógico.

Discutir formas de enfrentamento do ‘racismo linguístico’, a partir da problematização do uso de palavras ou expressões que ferem e/ou excluem pessoas negras e da estigmatização dos falares populares que carregam as marcas das línguas africanas no Português do Brasil.
Abordar a relação entre linguagem e racismo visando discutir como as coisas ditas e escritas podem contribuir para a perpetuação do racismo em nossa sociedade.
Turma: 3º C

Parceira Prof: Jôse Maria

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Projeto: Teia Literária – “Livro: A revolução dos bichos"

gicarvalho — 2025-11-24 21:47:37 UTC

Projeto: Teia Literária – Leitura em Movimento

Obra adaptada: “Livro: A revolução dos bichos

Título do vídeo: Minuto literário

Autores: Valentina e Kemilly

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela de Carvalho

Desenvolvendo Escrita e Oralidade - Escrita de Diários

gicarvalho — 2025-11-24 22:17:22 UTC

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de leitura e produção de textos do gênero diário, promovendo a autoexpressão dos alunos através da escrita e da interpretação, respeitando e valorizando suas experiências cotidianas.

Turma: 3º B

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Leitura e apresentação do dia do livro.

elisangelapasini1 — 2025-11-25 14:33:00 UTC

Dia 29 de Outubro, comemoramos o Dia Nacional do livro, foi um momento para refletirmos sobre o papel fundamental da leitura em nossa socieedade. Os livros são faróis que nos guiam em meio à escuridão, oferecendo conhecimento, entretenimento e a oportunidade de expandir nossos horizontes. Que a celebração nos inspire a valorizar e proteger esse tesouro.

https://youtu.be/C-dhZmvBwAo

Alunos do 6° e 7° anos

Professoras parceiras: Iara e Aline

Professora Articuladora da Sala De Leitura: Elisângela

Leitura, escrita , reescrita e produção textual.

elisangelapasini1 — 2025-11-26 11:04:54 UTC

Objetivo, trabalhamos as habilidades dos alunos desenvolvendo a leitura, ecrita, reescrita e produção textual.

Alunos 8°B

Prof° Parceira: Édera

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela

Separação Silábica, Ditongo, Hiato e Tritongo: Exemplos Práticos.

elisangelapasini1 — 2025-11-26 16:51:21 UTC

Retomando os conceitos de separação silábicca já apreendidos, vamos explorar como as vogais se encontram e se separam nas palavras formando ditongos, hiatos e tritongos.

- Separação Silábica: Divisão de palavras em sílabas.

- Exemplo: "ca-sa" (duas sílabas), "es-co-la" (três sílabas).

- Ditongo: Encontro de duas vogais na mesma sílaba.

- Exemplo: "pai" (uma sílaba), "cadeira" (ca-dei-ra).

- Hiato: Encontro de duas vogais em sílabas separadas.

- Exemplo: "saúde" (sa-ú-de), "poesia" (po-e-si-a).

- Tritongo: Encontro de três vogais na mesma sílaba.

- Exemplo: "Uruguai" (U-ru-guai), "saguão" (sa-guão).

Alunos dos 6° anos A, B e C.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Histórias Faladas.

elisangelapasini1 — 2025-11-26 19:24:23 UTC

Foi apresentado e trabalhado no livro Horizonte , volume 2 as atividades e textos sobrre Parlendas que são, rimas infantis tradicionais, curtas e com palavras simples, usadas em brincadeiras para divertir e ajudar na memorização.

As parlendas, embora simples, podem conter diversas figuras de linguagem que enriquecem o texto e o tornam mais interessante para os alunos. Algumas das figuras de linguagens são mais comuns de encontrarmos nos textos.

Essas figuras de linguagem tornam as parlendas mais memoráveis e divertidas, além de contribuírem para o desenvolvimento da linguagem e da criatividade.

Alunos 8° e 9° anos.

Prof° Parceiro: Cristiane

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Leitura e produção textual.

elisangelapasini1 — 2025-11-27 19:52:46 UTC

Aprendemos sobre leitura e produção textual, desenvolvendo as habilidades essenciais para uma comunicação eficaz e e o pensamento crítico. Envolvendo a capacidade de compreender e interpretar textos, bem como de criar e expressar ideias de forma clara e coerente.

A produção textual é o processo de expressar ideias e informações por meio da escrita. Envolvendo a organização de pensamentos, a escolha de palavras adequadas e a construção de frases e parágrafos coerentes.

Alunos do 8° anos.

Professora parceira: Édera

Professor Articulador da Sala de Leitura.

SOU+RECOMPOSIÇÃO

gicarvalho — 2025-12-01 22:36:28 UTC

Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.

Prof. Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Expressão Escrita: Planejando e Produzindo Textos

gicarvalho — 2025-12-01 22:36:38 UTC

A proposta da atividade é incentivar a reflexão sobre a importância da escrita, tanto em aspectos acadêmicos quanto em situações cotidianas, preparando-os para os desafios futuros.

Objetivos Específicos:

– Compreender as características dos diferentes gêneros textuais e suas finalidades.
– Produzir textos a partir de propostas criativas que estimulem a reflexão crítica.
– Analisar e revisar textos próprios e de colegas, desenvolvendo uma visão crítica sobre a produção textual.

Parceria Prof. Ana Massuco

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Círculo restaurativo.

elisangelapasini1 — 2025-12-04 17:56:18 UTC

O objetivo das ações de emoções com estudante do 6° e 7° anos, foi promover a inteligência emocional, ajudando - os reconhecer e nomear as emoções, identificando os sentimentos e desenvovendo empatia e respeito uns com os outros.

Após os alunos escreveram sobre suas hitórias de vida e apresentaram para os colegas.

Aluno do 6° e 7° ano.

Professora parceira: Priscila

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Dia Nacional do Livro

gicarvalho — 2025-12-05 11:03:22 UTC

Promover a reflexão sobre a importância do livro e da leitura na construção do conhecimento e no desenvolvimento pessoal, incentivando os estudantes a ampliar seu contato com diferentes gêneros literários e compreender o papel histórico e cultural dos livros.

Turma:2ºG

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Comemoração: Dia da Consciência Negra.

elisangelapasini1 — 2025-12-08 19:08:03 UTC

Dia da Consciência Negra.

Hoje os alunos desenvolveram ações antirascista.

Assistiram o vídeo: Ninguém nasce racista, continue criança.

Fizemos um debate sobre o tema, onde os alunos interagiram, expressando seus sentimentos e emoções.

Foi um momento de reflexões, trocas, experiências e inclusão.

Após fizeram a leitura : Consciência Negra compartilhada e finalizamos com o mapa mental e os painéis realizados pelos alunos.

Professores parceiros: Maria Duque e Iara.

Prof° articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

gicarvalho — 2025-12-08 19:23:23 UTC

Dia da Consciência Negra.

Hoje fizemos uma leitura compartilhada com os alunos do 6° ano B , sobre as ações antirascista.

A leitura foi sobre feita sobre a Consciência Negra.

Após os alunos fizeram uma roda de conversa para debater sobre o assunto abordado.

Refletimos sobre a importância de orientarmos os nossos alunos, que devemos respeitar e ajudar o próximo. A gente nunca sabe o que o outro está passando.

Foi um momento de muita reflexão e aprendizado. Incluímos os alunos da Educação Especial.

Professores parceiros: Iara, Aline e Priscila.

Prof° Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

gicarvalho — 2025-12-08 19:24:36 UTC

Dia da Consciência Negra.

Hoje os alunos desenvolveram ações antirascista.

Fizemos um debate sobre o tema, onde os alunos interagiram, expressando seus sentimentos e emoções. E gravamos o vídeo sobre o tema abordado.

Refletimos sobre a importância da empatia e da solidariedade com o próximo.

A aluna Melissa do 7° ano A, relatou fatos de racismo e como foi superou esta ação.

Professores parceiros: Maria Duque e Iara.

Prof° Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Leitura Compartilhada

gicarvalho — 2025-12-09 11:58:59 UTC

Promover a compreensão leitora por meio da leitura compartilhada, incentivando os estudantes a acompanhar o texto, participar das discussões, fazer inferências e desenvolver a capacidade de interpretar informações explícitas e implícitas.

Turma: 3º B

Parceria Prof. Jôse Maria

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

SOU+Recomposição

gicarvalho — 2025-12-09 12:02:45 UTC

Desenvolver a habilidade de compreender, interpretar e analisar textos, identificando ideias principais, informações implícitas e explícitas, além de ampliar o vocabulário e a capacidade crítica dos estudantes.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Gisela

Sou + Recomposição.

elisangelapasini1 — 2025-12-16 13:56:27 UTC

Os alunos escreveram um texto curto com foco na escrita e na pontuação. Trabalhamos a 1° , 2° e 3° pessoa. O objetivo é a clareza e o impacto máximo com as palavras.
Alunos do 8° e 9° anos.
Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.

Leitura e escrita.

elisangelapasini1 — 2025-12-16 14:06:17 UTC

Os alunos do 6° ano A.

Leitura e escrita: Duas faces.

A leitura e a escrita caminham juntas, como sombra e luz. A leitura nos abre portas para mundos desconhecidos, nos presenteia com ideias, sentimentos e histórias que não seríamos capazes de viver sozinhos. É através dela que aprendemos a linguagem, a lógica e a forma de ver o mundo de outros. Cada página lida é um pedaço que adicionamos ao nosso próprio quebra-cabeça interior.

Desenvolvemos com os alunos do 6° ano A, a escrita e a forma de ver o mundo. Leram vários textos diferentes e reescreveram sobre os temas. Após os alunos leram uns para os outros.Desta forma participaram de várias leituras e escritas.Transformamos nossos próprios pensamentos em palavras, quando damos voz ao que sentimos e ao que aprendemos. Ela é uma ferramenta de organização — ao escrever, nos entendemos melhor a nós mesmos. É também uma forma de conexão: um texto escrito pode chegar a pessoas que nunca veremos, transmitir mensagens que durarão muito além de nossa vida.

Juntas, elas formam o alicerce da comunicação, da cultura e da autoexpressão. Sem leitura, a escrita seria vazia; sem escrita, a leitura perderia parte da sua razão de ser. Elas são a dança entre absorver e compartilhar, entre aprender e ensinar.

Professor Parceira: Priscila.

Professor Articulador da Sala de Leitura: Elisângela.