2) Herramientas (mentales y físicas). Las herramientas son instrumentos que se utilizan tanto como catalizadores del proceso de aprendizaje como mediadores de la comunicación. Por ejemplo, sin el lenguaje la comunicación es imposible. El lenguaje marca definitivamente la forma y la manera en la que la comunicación se lleva a cabo. 

4)• Ambiente socio-cultural y las normas sociales que rigen su comportamiento. Consideramos que los actores, Docentes y Alumnos, son entes sociales insertos en un contexto socio-cultural el cual incluye un conjunto de normas para su funcionamiento. 

5)• Componentes pedagógicos. Los componentes pedagógicos en un ambiente de aprendizaje no pueden ni deben ser ignorados. Es a partir de ellos que las actividades de aprendizaje se llevan a cabo y pueden tener un éxito aceptable. Como componentes pedagógicos podemos considerar:

físicos
Es el entorno físico que rodea a los estudiantes: el aula. Suelen ser los espacios fijos donde se establece la interacción entre los alumnos y el profesor, a una misma hora.

Los ambientes educativos físicos y virtuales son los espacios donde se centra la labor docente, y donde pueden intervenir de forma directa. Presentamos una serie de indicaciones para crear espacios de aprendizaje eficientes.

Conocimiento

El docente, como mediador, debe conocer a sus estudiantes para saber qué dirección tomar en las clases, ya que cada uno de los jóvenes tiene sus propias capacidades. Así, se trabaja con ellos, y no contra ellos.

Organización espacial
El aula debería ser un espacio amplio, iluminado (preferiblemente de forma natural) y bien ventilado.

Es importante una planificación de los contenidos a lo largo del curso, para así saber qué materiales se van a necesitar, y disponer de los recursos didácticos adecuados. Una buena planificación involucra la vida cotidiana y la realidad social de los estudiantes, para que los conocimientos sean prácticos y útiles, y los alumnos puedan reconocer su importancia.

Se pueden implementar en el aula distintas estrategias: simulaciones, actividades lúdicas, aprendizaje colaborativo o basado en problemas, para establecer un clima idóneo donde los estudiantes se sientan cómodos y libres.

Como un refuerzo al punto anterior, el aula debe ser un espacio abierto donde los estudiantes tengan acceso a los recursos didácticos y, con la orientación docente, descubrir por sí mismos. En otras palabras, el aula debe convertirse en un espacio de curiosidad, donde cada material signifique una manera distinta de aprender.

Los buenos ambientes de aprendizaje favorecen en los alumnos el despertar de la curiosidad, el interés por aprender y la emoción del conocimiento. Esto significa que el aprendizaje será relevante, pues cuando se aprende con emoción se fija más a largo plazo lo aprendido.