Descripción: La expresión oral puede trabajarse en todas las actividades que se lleven a cabo en el aula (rutinas, verbalizaciones, explicaciones, resolución de conflictos…). La Educación Infantil es una etapa globalizada, cuyos ámbitos de experiencia se interrelacionan y retroalimentan constantemente, por lo que podemos realizar tareas destinadas a mejorar la estimulación oral que, a su vez, contengan aprendizajes del centro de interés que queramos reforzar.

Recursos materiales: Cuentos, canciones, altavoz...

La actividad planteada se realizará en la asamblea diaria. Donde cada día contaremos un cuento y cantaremos diferentes canciones.

Descripción: En este primer ciclo educativo la expresión plástica será sobre todo una actividad exploratoria y de manipulación de distintos materiales, texturas, instrumentos, soportes, colores, etc. y el acercamiento a las producciones plásticas con espontaneidad expresiva, para estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas. Es un vehículo de incalculable valor para la manifestación espontánea de la personalidad, a la vez que ejerce una función liberadora. por su adecuación al proceso madurativo y los factores implicados en ella (físicos, mentales, sociales, emocionales…), resulta una actividad imprescindible en los primeros años de vida, que proporciona unas herramientas básicas en los futuros aprendizajes.

Recursos materiales: Pinceles, témperas, arcilla, esponjas...

La actividad que hemos planteado consiste en teñir yogures con colorantes alimentarios de colores y manipularlo sobre un soporte de papel continuo blanco

Descripción: Los niños desde pequeños poseen las bases de dos de los elementos fundamentales presentes en toda producción musical: el sonido y el ritmo. La educación musical en este primer ciclo se puede ocupar del desarrollo sensorial. Debemos favorecer la sensibilización y el interés de los niños por los sonidos y su identificación. Con sus propios cuerpos, objetos cotidianos, instrumentos sencillos pueden descubrir nuevas posibilidades expresivo-sonoras. Un ambiente estimulante favorecerá el descubrimiento, la exploración, la manipulación, etc. También el silencio, como oposición al sonido. Podemos ayudar a los pequeños a descubrir su voz, utilizarla en situaciones de imitación, improvisación, juego... La canción ocupa un destacado lugar. El desarrollo rítmico tiene lugar esencialmente, a través de la vivencia e interiorización del movimiento y del gesto que acompañan a las canciones.

Recursos materiales: Instrumentos, palos, piedras, altavoz...

La actividad planteada es un juego de movimiento con desplazamientos en el espacio (el aula) a tiempo de marcha con un bombo, esto les permitirá afianzar el desarrollo del pulso y el ritmo.

Descripción: La expresión corporal tiene un gran valor expresivo y comunicativo, más aún en la etapa de educación infantil, ya que como en este ciclo l@s niñ@s aún no tienen suficientes habilidades para comunicarse a través del lenguaje oral, lo hace a través de los gestos. La expresión corporal es el "lenguaje del cuerpo", donde cuerpo y mente se unen para expresar a través de movimientos corporales una explosión de emociones que persiguen la intención de comunicar sentimientos. Posee un gran contenido en valores pedagógicos como el favorecimiento de las relaciones interpersonales, la comunicación dentro del grupo, el desarrollo de los procesos de socialización de los niños, el fomento del trabajo no competitivo y colectivo y por supuesto, el desarrollo del gusto artístico y la capacidad creadora que de esta disciplina nace.

Recursos materiales: Altavoz, pañuelos, lazos, aros...

La actividad que hemos planteado es bastante simple. Utilizando la propia voz nos moveremos por la clase imitando los movimientos de diferentes animales (elefante, serpientes, caballos, delfines, etc.)