Es un proceso de interacción que tiene lugar entre el lector y el texto, destacando, que el primero de ellos intenta, a través del texto, alcanzar unos objetivos los cuales tutelan su lectura. Solé (2002)

Por otro lado, Cassany plantea que leer es "Leer es mucho más que descifrar, leer es comprender un texto, es poder establecer comunicación con él, para preguntar y hallar respuestas, procesar, analizar, deducir, construir significados desde las experiencias previas"

En conclusión, leer siempre requerirá la interacción entre lector-texto, para poder comprender la intención del autor que quiere transmitir por medio de su escrito, la cual puede comunicarse gracias a la lectura que realiza el lector.

Mi tema se enfoca en la comprensión lectora, así que como primer punto quise investigar sobre qué significa "leer", ese proceso que lo hacemos por lo general todos los días, pero que engloba una de mecanismos más allá que solo leer las palabras.

He aprendido lo útil que es saber leer, ya que nos permite como primer punto culturizarnos, adquirir conocimientos, expandir nuestra mente y, sobre todo, fortalece nuestra capacidad de razonar, analizar la información adquirida.

La poetisa cubana Fina García, describe la importancia de la lectura de esta manera:

La lectura es como un sexto sentido. Si el hombre no hubiera

inventado esos signos, se hubiera perdido la memoria cabal

del pasado, su ciencia reciente, toda su poesía. La civilización

retrocedería siglos. ¿Qué debemos a la lectura? El hombre no

puede calcularlo...

.. Leer nos comunica con el mundo. La simple lectura matinal

del periódico niega la soledad. Enseña que nuestros

problemas no sólo son nuestros, que estamos ante un

contexto mayor que nos modifica y afecta. Leer no es sólo

aprender a conocer, es sobre todo compartir. (García, F;

1985 entrevista en Granma)

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Con lo anterior, podemos ver más allá del simple acto de leer, leer también es compartir, como lo señala anteriormente Fina Garcia. Leer es un proceso que nos da libertad y hacernos de valores.

Este conjunto de actividades lleva a la comprensión lectora, la cual nos permite analizar un texto, decodificarlo, para llegar a la reflexión sobre qué es lo que nos está diciendo el autor en este.

Además, leer nos permite el acceso a la información, generando así conocimiento, ya que mediante la lectura y la comprensión estamos expuestos a un sin de información.

Tonani, J & Chimenti, M. (2024) Enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela secundaria: algunas reflexiones a partir de dos revisiones. Traslaciones. Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura./Vol. 11/N° 21/2024. (pp. 105-125)

UNESCO. (2022) El estudio ERCE 2019 y los niveles de aprendizaje en Lectura. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. 

Si bien, se presta interés a la lectura, no es suficiente con que lean los estudiantes, sino que es necesario que comprendan lo que están leyendo, imaginemos que estamos leyendo un libro, estamos realizando la acción de leer y de llevar a cabo la lectura, pero ¿en dónde queda la comprensión lectora? Por ello Barbosa (2023, como se citó en Lara, S. y Gómez,J. 2024) menciona que, en el dinámico panorama educativo de la Nueva Escuela Mexicana, la comprensión lectora se presenta como un desafío central y apremiante. 

la lectura favorece la obtención de nuevos conocimientos y desde luego la comprensión de los temas. En el nivel secundario, el aprendizaje de los contenidos exige comprender los textos de cada asignatura y producir géneros discursivos propios de cada espacio curricular, y de amplia circulación escolar”. (Gaspar, 2019; Navarro y Revel-Chion, 2013, como se citó en Tonani y Chimenti, 2024). A manera de conclusión, la UNESCO (2022) le atribuye a la comprensión lectora todos los aprendizajes que pueda tener un estudiante, planteando que la comprensión lectora es de la mayor relevancia para los aprendizajes en todos los dominios.