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      <title>El higienismo, la escuela y la docencia en los orígenes de la Educación Especial. by Sofia Muñoz Diz</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-23 17:04:10 UTC</pubDate>
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         <title>Fines del siglo XVIII</title>
         <author>sofiadiz2016</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Surgimiento del Higienismo, motivado por el asentamiento de las masas inmigratorias y sus necesidades.<br><br></div><div>-Formó parte de un discurso sobre el progreso y la civilización.<br><br>-Intentaba implementar una política de construcción del Estado y la nacionalidad "desde arriba".<br><br>-Toman medidas preventivas y disciplinadoras propuestas que se ocupaban de lo técnico y de lo moral, mostrando una continuidad entre medicina y política, que asociaba la salud física y moral a las características permanentes de la nación.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br><br>- La sociedad es vista como un organismo y los conflictos sociales entendidos en términos de patologías, de enfermedades infecciosas y contagiosas marcaron discursos tanto de las elites dirigentes&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-23 17:16:35 UTC</pubDate>
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         <author>sofiadiz2016</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fundación de la Educación Especial en Argentina<br>-Esto conlleva a nuevos roles en la sociedad como la figura del maestro, el surgimiento del normalismo, el poder medico (higienismo y psiquiatría).<br><br></div><div>-El normalismo <strong>(1870)</strong> respondió ante la tarea de alfabetización masiva y en la construcción de la identidad nacional argentina de los futuros ciudadanos.<br><br>- Los maestros se reconocieron herederos de Sarmiento.&nbsp;<br><br>-Gran énfasis en el disciplinamiento del cuerpo del maestro y los efectos de dicho disciplinamiento en la eficacia del funcionamiento escolar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-23 17:21:42 UTC</pubDate>
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         <author>sofiadiz2016</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><sup>(1884)</sup></strong><sup><br></sup>Ley 1420, apoyaba al&nbsp; Normalismo .<br>- El sistema educativo se dividió en Educación común y Ed. Especial. Se basaba en el modelo médico, se centraba en el déficit y fomentaba la segregación, es decir a los niños/as que se consideraban diferente (anormales) se separaba del resto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-23 17:34:47 UTC</pubDate>
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