Estils de direcció i lideratge: de les tipologies clàssiques al lideratge per l'aprenentatge by https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2 en-us 2022-10-31 17:07:57 UTC 2026-02-19 14:17:55 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f468-1f3eb.png Democràtic o participatiu (Lewin, 1939) montanermaria98 https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363700952
  • Implica un protagonisme considerable del grup.
  • Té en consideració les opicions i els diferents punts de vista dels altres.
  • És molt participatiu.
  • Figura de líder responsable, actiu, i orientador.
  • Promou la comunicació interna i el diàleg obert.



    • ]]>     2022-10-31 17:21:42 UTC https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363700952     Autoritari (Lewin, 1939) https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363702383
  • Protagonisme exclusiu del líder.
  • El líder pren les decisions i la resta del grup les executa.
  • Estil destinat a mantenir constantment el mateix líder, sense opció a canvis.
  • Provoca un ambient hostil, desmotivat i poc creatiu.
  • Alt rendiment a curt termini i baix rendiment amb el pas del temps.
    • ]]>     2022-10-31 17:22:34 UTC https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363702383     Liberal o laissez faire (Lewin, 1939) https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363702521
  • Absència d'intervenció per part del líder.
  • El líder delega la presa de decisions i minimitza la seva responsabilitat.
  • El líder no té capacitat de compromís i genera una desmotivació cap als traballadors.
    • ]]>     2022-10-31 17:22:40 UTC https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363702521     Situacional (Hersey i Blanchard, 1977) https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363702669 Cada situació requereix un lideratge diferent. S'elabora una tipologia situacional, basada en dues característiques dels equips humans liderats: 

    • Competència, capacitat per realitzar la tasca
    • Motivació, predisposició per treballar en equip

    D'aquestes dues característiques deriven quatre nivells de maduresa dels membres de l'equip (M) que exigeixen quatre estils diferents de lideratge (E): 

    • M1. Manca competència i manca motivació: estil DIRECTIU (E1): donar ordres, instruir,...
    • M2. Manca de competència, però motivació positiva: estil PERSUASIU (E2): explicar, clarificar, convèncer,...
    • M3. Competència, però poca motivació: estil PARTICIPATIU (E3): compartir idees i facilitar la presa de decisions. 
    • M4. Competència i motivació: estil DELEGATIU (E4): delegar, observar, monitoritzar, però intervenint només lo tot just en l'execució de la tasca.

    Posteriorment, s'afegeixen dos estils (Owens, 1976):
    • Estil BUROCRÀTIC: bassat en el seguiment de normes
    • Estil CARISMÀTIC: es centra en les característiques personals del líder


    ]]>     2022-10-31 17:22:45 UTC https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363702669     Distribuït i pedagògic (Spillane, 2006; Salavert, 2013) https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363703005 Lideratge distribuït: 
    • Implica a tots els agents educatius.
    • No es fa per als professors i per als altres agents educatius ja que tots ells formen part de la pràctica de la direcció.
    • No es basa en les accions del individus sinó en les seves interaccions.
    • Crea implicació i col·laboració (aprofitar el màxim potencial de l'organització)

    Lideratge pedagògic per part del director: guia i dona suport al lideratge distribuït --> garantir que el lideratge distribuït format per diferents parts sigui un tot integrat en termes d'educació escolar mitjançant el seu paper com a líder pedagògic de l'escola.

    Forma clau de funcionament en les interaccions de lideratge: Tots els implicats han d'aprendre (docents, pares, alumnes) --> l'organització es converteix en una COMUNITAT D'APRENENTATGE.

    Lideratge per a l'aprenentatge (Salavert) com a modalitat de gestió i dinamització d'un centre educatiu: 
    • Entorn inclusiu amb condicions adequades per al desenvolupament personal i l'alt rendiment acadèmic; 
    • fomenta el creixement professional del docent;
    • membres amb una visió comuna centrada en l'aprenentatge. 
    La clau per a que el sistema funcioni --> tots els implicats han d'arribar a APRENDRE.  
    ]]>     2022-10-31 17:22:58 UTC https://padlet.com/montanermaria98/lideratge_activitat_2/wish/2363703005