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      <title>Línea de tiempo, El Rol Mediador de las Tic by andres carmona alzate</title>
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      <description>Ambientes Educativos Mediados por Tic I</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-24 02:47:43 UTC</pubDate>
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         <title>ARPANET (1960-70)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Internet comenzó a finales de los años 60 y comenzando los 70 como una red del departamento de defensa de EEUU, llamada ARPANET. Este tenía como finalidad el poder soportar fallas parciales en la red y aún en estos casos funcionar correctamente. En resumen se creó con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 02:54:29 UTC</pubDate>
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         <title>Rheingold y Pea (1985)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta le brinda.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 02:58:35 UTC</pubDate>
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         <title>La web 1.0 (1990)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>En ella solo se podía consumir contenido, páginas estáticas de solo lectura. Se trataba de información a la que se podía acceder pero sin la posibilidad de interactuar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 03:07:28 UTC</pubDate>
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         <title>Salomón (1993)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolas a operaciones cognitivas superiores.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 03:10:52 UTC</pubDate>
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         <title>Lajoie y Derry (1993)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 03:12:56 UTC</pubDate>
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         <title>Jonassen, Carr y Yueh (1998)</title>
         <author>andresfecaal</author>
         <link>https://padlet.com/andresfecaal/q8l0ze9a1lw2zrmd/wish/2063794657</link>
         <description><![CDATA[<div>La clasificación de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promueven.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 03:14:41 UTC</pubDate>
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         <title>Jonassen (2000)</title>
         <author>andresfecaal</author>
         <link>https://padlet.com/andresfecaal/q8l0ze9a1lw2zrmd/wish/2063797034</link>
         <description><![CDATA[<div>Afirma que “el proceso de utilización de estas herramientas como formalismos de representación de las ideas las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas”.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 03:16:40 UTC</pubDate>
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         <title>La web 2.0 (2004)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Concebida como un espacio colaborativo, el contenido es aportado por los usuarios, lo que ha generado una revolución en la creación y difusión de contenidos de información.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 03:21:32 UTC</pubDate>
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         <title>Hernández (2008)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las investigaciones sobre aprendizaje constructivista han demostrado que los estudiantes aprenden mejor a través de la construcción del conocimiento donde las nuevas tecnologías deben servir para que el estudiante desarrolle autonomía, tomando un papel activo en solucionar problemas, comunicarse efectivamente, analizar información y diseñar soluciones.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 03:24:47 UTC</pubDate>
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         <title>La web 3.0 (2010)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte de la base de añadir información adicional para complementar un contenido e incrementar el significado de los datos, logrando una mayor interoperabilidad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 03:29:35 UTC</pubDate>
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         <title>Biggs (2012)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>El enfoque denominado constructivista se basa en el diálogo, en el aprendizaje colaborativo y en la aplicación del conocimiento a problemas auténticos con el apoyo de la tecnología.<br><br></div>]]></description>
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         <title>La web 4.0 (2016)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y predictivo, de modo que podamos con solo realizar una afirmación, llevar a cabo un conjunto de acciones. Ofrece soluciones a partir de la información que le damos.<br><br></div>]]></description>
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         <title>González (2017)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según estudios, las barreras de una usabilidad menos instrumental tiene que ver más con la falta de uso y apropiación de la tecnología por parte de los docentes, que con los límites propios de las distintas herramientas tecnológicas.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Hannafin y Rieber (1992)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Jonnasen, Campbell y Davidson (1994)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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         <title>Lima (2005)</title>
         <author>andresfecaal</author>
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