La máquina de enseñar de Skinner, es una propuesta novedosa e innovadora para los estudiantes, menciona aquellos beneficios que tiene ese proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no comparto en cuanto al manejo y metodología de dicho proceso de “enseñanza-aprendizaje”. Es muy importante que nuestros estudiantes conozcan desde el inicio cuáles son los objetivos propuestos y fundamentalmente los aprendizajes y contenidos que están en juego. En este caso podemos ir evidenciando la adquisición de los aprendizajes mediante una lluvia de ideas, charlas-debate, análisis de situaciones problemáticas, etc. Incentivando a una evaluación formativa y constante.

Haciendo un análisis rápido de la máquina de enseñar doy cuenta que es muy similar a lo que se trabaja en las instancias evaluativas de múltiples opciones; en donde no se da lugar a un pensamiento crítico y constructivo. Skinner también menciona que el estudiante no debe esperar un día para saber si sus respuestas estaban bien o no, ya que lo sabían en el momento. Aquí es muy importante volver al debate oral o virtual, retomar las diferentes miradas que pueden llegar a tener nuestros estudiantes ya que el proceso de retroalimentación es fundamental hoy en la actualidad. No se tratan de respuestas correctas o incorrectas, si no de construir juntos la respuesta adecuada. Dentro de la presencialidad la retroalimentación puede darse de manera constante, en la virtualidad también solo que nos tocó adaptarnos a esta nueva metodología.       

Rescato que la APP telegram es muy completa para trabajar con nuestros estudiantes juntos desde la virtualidad, se puede aplicar a la nueva modalidad de manera muy eficaz, ya que se puede instalar en cualquier equipo sin inconveniente. 

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