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      <title>FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÃO, TRANSFORMAÇÃO, MODELOS MENTAIS by Jorge Will</title>
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      <description>Registro de leituras</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-13 12:37:43 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-01-22 10:54:51 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Antônio L. de Paula e Silva</title>
         <author>jorgewill1000</author>
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         <description><![CDATA[<div>A gente facilitar processos... de desenvolvimento... a serviço daqueles que querem tornar o mundo melhor!<br><br>"Temos que enxergar o invisível. Caminhos para isso: ouvir, observar, fazer perguntas, dialogar"<br><br>"É preciso fechar os olhos para enxergar" (Proust)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 12:41:31 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos Mentais - Peter Senge</title>
         <author>jorgewill1000</author>
         <link>https://padlet.com/jorgewill1000/q7e2wdz4u0ighqv/wish/1112492870</link>
         <description><![CDATA[<div>"Nosso comportamento e nossas atitudes são moldados pelas<br>imagens, suposições e histórias que carregamos em nossas mentes sobre nós<br>mesmos, outras pessoas, instituições e todos os aspectos do mundo".<br><br>"Os modelos mentais explicam por que duas pessoas podem<br>observar o mesmo evento e descrevê-lo de forma diferente: estão prestando<br>atenção a detalhes diferentes".<br><br>"A tarefa fundamental da disciplina dos modelos<br>mentais é trazer as suposições e atitudes tácitas à superfície, para que as<br>pessoas possam explorar e falar de diferenças e mal- entendidos sem se<br>defender". <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-22 00:24:13 UTC</pubDate>
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         <title>Os seis desafios do Formador - Cristiane Pelissare</title>
         <author>jorgewill1000</author>
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         <description><![CDATA[<div>"a melhor maneira de formar professores investigativos, reflexivos e críticos é expô-los a uma formação mais dialógica"<br><br>"Problematizar uma situação significa intervir na intenção de destituir certezas, abalar convicções, instaurar dúvidas, desestabilizar".<br><br>"Então, como eles podem identificar um problema de que não têm consciência ainda?"<br><br>"perfil de formador: observador, ouvinte. Ouvinte pesquisador".<br><br>"a aula como objeto de análise é um saber imprescindível a ser desenvolvido pelos formadores".<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-22 00:29:52 UTC</pubDate>
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         <title>LINO DE MACEDO</title>
         <author>jorgewill1000</author>
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         <description><![CDATA[<div>“a situação-problema pede um posicionamento, pede um arriscar-se, coordenar fatores em um contexto delimitado, com limitações que nos desafiam a superar obstáculos, a pensar em um outro plano ou nível. Trata-se, portanto, de uma alteração criadora de um contexto que problematiza, perturba, desequilibra”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-22 00:32:44 UTC</pubDate>
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         <title>A Missão do Facilitador</title>
         <author>jorgewill1000</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-22 00:34:37 UTC</pubDate>
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