nicht geeignet: wenn einzelne TN betroffen sind

Der Einzelne wird heraus gefordert seinen Standpunkt zu überdenken!
1. TN positionieren sich mit Punkten auf Skala
2. TN begründen ihre Position und reflektieren, angeleitet durch Fragen. Beweggründe sollen herausgefiltert werden.
3. Spielräume sollen aufgedeckt werden, aus den Beweggründen sollen Bereitschaft und Beweglichkeit abgeleitet werden
4. Wertschätzende Weiterarbeit mit dem Ergebnis der Methode - gemeinsame Evaluierung

zu beachten: manchmal ist arbeitsrechtlich eine Anonymisierung nötig
Material: Flipchart, Wände, Punkte, Streifen auf dem Boden?

Beispiele:

Vier Fragen: Was bewahren- verabschieden - verstärken -neu?

zu beachten: Material, Raum bereit stellen, klare Zeitplanung

Beispiele:

zu beachten: 

Beispiele:

(3) Die Lehrerkonferenz entscheidet über

1a. Grundsätze für die Unterrichtsverteilung 
1b. Aufstellung von Stunden-, Aufsichts- und Vertretungsplänen

2. Grundsätze für die Verteilung der Sonderaufgaben

3. Grundsätze für die Lehrerfortbildung

4. Grundsätze für die Festsetzung der individuellen Pflichtstundenzahl der Lehrerinnen und Lehrer (Bandbreitenmodell)

5. die Teilnahme einer Schule an der Erprobung neuer Arbeitszeitmodelle gemäß § 93 Abs. 4

6. Vorschläge an die Schulkonferenz zur Einführung von Lernmitteln

7. weitere Angelegenheiten, die ausschließlich oder überwiegend unmittelbar die Lehrerinnen und Lehrer und das pädagogische und sozialpädagogische Personal betreffen

(2.-5. „… auf Vorschlag auf Vorschlag der Schulleiterin oder des Schulleiters“)

C) Wahlen:
(4) Die Lehrerkonferenz wählt
1. die Vertreterinnen und Vertreter der Gruppe der Lehrerinnen und Lehrer für die Schulkonferenz
2. den Lehrerrat (§69)
3. die Mitglieder von Teilkonferenzen
4. Mitglied der Auswahlkommission (BASS 21-01 Nr. 16)

D) Einrichtung von Teilkonferenzen:
(5) Die Lehrerkonferenz kann die Einrichtung von Teilkonferenzen beschließen und ihnen Angelegenheiten ihres Aufgabenbereichs ganz oder teilweise übertragen. § 67 Abs. 1 und 6 gilt entsprechend.