- ¿Qué he aprendido con la defensa del informe?

Con la defensa del informe pude aprender a defender con las familias los problemas que podemos encontrar en el aula
y ver las ventajas e inconvenientes que tiene para poder llevarlo a cabo. A parte de ver como autores famosos como Maslow o Félix López plantean sus pensamientos basados en los problemas de los demás, y como agrupan esos problemas.

- ¿Qué he aprendido con las “defensas” de los proyectos?

Es la parte que más me ha gustado, ver como han defendido todos los proyectos. 
Con las defensas de los proyectos he aprendido las diversas situaciones que se han dado en cada aula, y como cada grupo ha expuesto la forma en la que iban a intervenir para poder solucionarlo.
Las actividades que han realizado han sido muy dinámicas, y que, si el proyecto se aprobara, se adaptarían muy bien a los alumnos. 
He podido observar que cada grupo ha hecho actividades muy diferentes y todas adecuadas a los niños, es la mejor parte de la asignatura, ya que se ve todo el trabajo realizado durante el cuatrimestre.  

NOTA: 8 

Los conceptos de la asignatura los he adquirido a través de la profesora y de los documentos subidos al campus virtual, a parte de la práctica. 

-       Relacionar los conceptos teóricos aportados por los diferentes enfoques de la psicología del desarrollo y la educación con Bienestar Psicológico Infantil. 

NOTA: 6 

Los conceptos han sido un poco difíciles de relacionar, estaba muy perdida, pero una vez empezamos a preguntarle a la profesora y terminamos los trabajos he aprendido todos sin ninguna dificultad. 

-       Poner en práctica estrategias de recogida de información, de aplicación, según las situaciones y de comprobación de resultados. 

NOTA: 9

En este trabajo hemos buscado la información necesaria para poder resolver los problemas que nos encontrábamos, y nos ha servido para ponerle una solución a dichos problemas.  

-       Aplicar las estrategias adquiridas en la asignatura, para la creación de un informe de acción tutorial y de proyectos de intervención de acción tutorial, que favorezcan el desarrollo cognitivo y afectivo infantil. 

NOTA: 7

Hemos aplicado las estrategias pero con un poco de dificultad, ya que al principio estábamos un poco perdidas.

-       Desarrollar la conciencia reflexiva de los procesos, de las capacidades y de las estrategias cognitivas usadas, llegando a elaborar principios de generalización de lo aprendido a otras materias y situaciones. 

NOTA: 7

Ya que hemos sabido desarrollar una conciencia reflexiva conforme íbamos desarrollando los trabajos.

-       Usar la tecnología para la búsqueda, diseño, elaboración de recursos. 

NOTA: 10

Esta parte es la que mejor se nos da ya que todo el trabajo va en relación a esto, ya sea para la realización del informe, del proyecto, las actividades…

-       Defender el trabajo realizado ante los propios compañeros y el profesor. 

NOTA: 9

Hemos sabido defender muy bien el trabajo ya sea delante de la profesora o de los compañeros, aunque tuvimos que corregir cosas.  

-       Dominar las habilidades necesarias para trabajar en grupo: Interdependencia positiva, responsabilidad individual, habilidades cooperativas, liderazgo compartido y reparto de responsabilidades; contribución de todos los miembros al éxito del equipo. Observación y feedback de la profesora. 

            NOTA: 8 

            A la hora del trabajo en grupo ha estado muy bien repartido, y cada una hemos   hecho nuestra función. 

+ ¿Qué has aprendido y por qué con la asignatura?

Esta asignatura me ha gustado mucho, ya hemos utilizado una forma de trabajar muy distinta a la que nos encontramos diariamente. 
He  aprendido  mucho  con  la  metodología  que  hemos  empleado  (Aprendizaje  basado  en proyectos), ya que es muchas veces es complicado trabajar en grupo y coordinarte con los demás compañeros.
Creo que nos puede servir de mucha ayuda para el día de mañana porque, tendremos que coordinarnos con nuestros compañeros de trabajo, para llevar el mismo ritmo. 
Por otro parte, el trabajo ha estado muy bien estructurado y en todo momento sabíamos que había que hacer, junto con la ayuda de la profesora Elena, que resolvía todas las dudas para poder realizarlo de la mejor manera posible.
Me hubiese gustado mucho que esta asignatura la pudiésemos haber llevado a la práctica con los propios niños/as de Educación Infantil del centro, pero debido a la situación en la que estamos no se ha podido.
Me ha costado un poco realizar los proyectos, porque era algo nuevo para mí, pero he podido contar con la ayuda de mis compañeras de grupo, para llevar el hilo de cada uno de los trabajos. 
Por último, lo que más me ha llamado la atención, como he dicho anteriormente, es la realización del informe de acción tutorial, que, aunque eran familias “inventadas” hemos 
podido ver que se pueden dar esto casos en la realidad y gracias a esta asignatura he podido ver como podríamos trabajar y pedir ayuda para solucionar los conflictos del aula, tanto dentro de ella con los alumnos como con las familias.