EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS by monica quiroz https://padlet.com/quirozm494/q6nnjy1648d9r2af Didactica de las Ciencias Sociales. en-us 2021-08-14 16:30:27 UTC 2021-10-07 21:12:08 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png 1975 quirozm494 https://padlet.com/quirozm494/q6nnjy1648d9r2af/wish/1679095752
  • Chomsky define la competencia lingüística como la capacidad innata de todo ser humano para adquirir el conocimiento de una lengua.
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  • En el segundo proceso, desarrollado bajo la influencia de organismos internacionales como la Unesco y teorías de la economía de la educación en boga como la de Shultz, se reconoció la importancia de invertir en educación en tanto capital humano para generar rentabilidad y contribuir al crecimiento económico de los Estados.
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  • Bruner explora la relación entre la competencia lingüística gramatical y la mediación de los adultos para que los niños construyan formatos de adquisición de lenguaje.
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    • Se privilegió el estudio de la competencia (conocimiento de la lengua) sobre la actuación (el uso o aplicación de dicho conocimiento), la cual simplemente evidenciaría externamente lo que sucede en la mente.
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    • El primer proceso se relaciona con la creación de la Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)– primer organismo internacional de evaluación de resultados escolares – y la taxonomía de objetivos educativos propuesta por Benjamin Bloom.
    • De esta manera se plantea por primera vez “una correspondencia entre los objetivos en cuestión y las aptitudes cognitivas.
    ]]>     2021-10-07 20:37:53 UTC https://padlet.com/quirozm494/q6nnjy1648d9r2af/wish/1800900168     1999 quirozm494 https://padlet.com/quirozm494/q6nnjy1648d9r2af/wish/1800924416
  • Torrado parte de la formulación chomskiana para documentar la manera en que este modelo de funcionamiento lingüístico se extendió a todo el sistema cognitivo, precisamente desde la célebre revolución cognitiva de los años sesenta.
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  • Según Gallego, el concepto  de competencia cognitiva establece la relación entre la inteligencia como aptitud formable y las actitudes consecuentes que potencian las destrezas y habilidades de cada individuo gracias a sus interacciones con un colectivo.
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  • Díaz Barriga clasificó las competencias en: las competencias genéricas, constituidas por las académicas y las que son para la vida; las competencias disciplinares y transversales según un criterio curricular; las complejas, derivadas y subcompetencias de la formación profesional; y finalmente, en cuanto al desempeño profesional, enuncia competencias básicas, iniciales y avanzadas.

    • ]]>     2021-10-07 21:00:27 UTC https://padlet.com/quirozm494/q6nnjy1648d9r2af/wish/1800930978     2010 quirozm494 https://padlet.com/quirozm494/q6nnjy1648d9r2af/wish/1800932582 Se destaca el trabajo de Vigotsky, el cual promovió su perspectiva cultural en la que todas las funciones psicológicas superiores son inicialmente sociales y luego se internalizan, por lo cual predomina la mediación cultural significativa para lograr el aprendizaje.

    ]]>     2021-10-07 21:01:46 UTC https://padlet.com/quirozm494/q6nnjy1648d9r2af/wish/1800932582     Integrantes quirozm494 https://padlet.com/quirozm494/q6nnjy1648d9r2af/wish/1800939013
    • Ana Pamela Licona
    • Debbie Ethel Velasquez    
    • Keyla Michel Perdomo 
    • Leily Ivonne Carballo
    • Monica Daniela Quiroz 








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