Os alunos que não têm acesso a internet é ofertado atividades impressas semanalmente. Para os alunos que têm dificuldades de aprendizagem os professores preparam atividades adaptadas garantindo assim o direito de aprendizagem. 

 kit merenda estão sendo distribuídos também para todas as famílias dos alunos matriculados na escola. 

 

Esse ano letivo como Gestora estou conseguindo fortalecer o vínculo família e escola através do acolhimento  sendo fundamental o momento de escuta e passando aos responsáveis que sem a parceria da família não teremos o ensino remoto.

No mês de maio Iniciamos as aulas  de forma escalonada, tendo todo o cuidado de passar aos professores como esse momento de acolhida aos nossos alunos é fundamental nesse processo.O momento de escuta acontece tanto em relação aos professores, quanto a família.

Nesse momento que estamos atravessando o apoio as as famílias e aos alunos é prioridade na nossa escola, que conta com o suporte a todos os professores que tem apoio fundamental para que o ensino aprendizagem e essa interação possa estar acontecendo nesse período tão difícil entre família, escola e sociedade.

 Daniella Betin Isaac Goulart 
Diretora de Escola- EMEB JOSÉ ALVARES CANHA - DIVINOLÂNDIA SP

Neste ano letivo de 2021, com a continuação das aulas remotas, pensamos em novos atendimentos aos alunos e famílias, como forma de acolher a todos.

Manter a escola aberta para receber presencialmente os pais sempre que necessitam, com uma escuta atenta e sensível aos problemas relatados.

Atendimento particular pelos professores, aos pais e alunos, além do grupo de WhatsApp, de cada turma onde são postadas diariamente os vídeos aulas.

Desenvolvimento do Projeto “ Adote um aluno”, onde o professor regente e especialistas atendem de 1 a 3 alunos presencialmente em dias e horários combinados com os pais, para auxílio na resolução do PET, bem como para mediação pedagógica nos conteúdos que apresentam maior dificuldade de aprendizagem, principalmente leitura e escrita.

Desenvolvimento do Projeto de Mediação Pedagógica com professores específicos, com atendimento presencial, de acordo com o protocolo da saúde, devido ao Covid-19.

Atendimento com Psicóloga Escolar, de acordo com a demanda. Alunos já em acompanhamento anterior a Pandemia, encaminhados pelos professores e a pedido dos pais.

Atendimento presencial de alunos público alvo da Educação especial, na Sala de Recursos Multifuncionais, por professora específica de AEE.

Maura Angela Vaz.

Supervisora Escolar

E.M.” Presidente Bias Fortes”

Lagamar. MG.

Com relação ao conteúdo pedagógico, é preciso tolerância. Foi necessário rever as expectativas com relação ao que planejamos e aos objetivos alcançados. Durante o período de aulas não presenciais, o aprendizado foi prejudicado, então, antes de retomar os conteúdos, fizemos uma avaliação diagnóstica para avaliar a situação das turmas. 

Os professores também precisaram passar por algumas adaptações e trabalhar a empatia com os alunos, afinal, neste momento não podemos tocar, abraçar, mas podemos fazer bom uso da comunicação não verbal por meio de um olhar mais atento, uma escuta carinhosa, um tom de voz mais suave, um gesto afetuoso e, até mesmo, uma expressão que pode ultrapassar o distanciamento e as máscaras

Tivemos que nos ajustar, para enxergar este momento como espaço de possibilidades para o fortalecimento de vínculos familiares, de desenvolver diálogos, a partir de rodas de conversas sobre o estar nessa “nova escola”, relatar sentimentos experimentados, desafios, medos e conquistas. 

EI Capela São Pedro - Darlene M.ª R. Torres

Preparamos a acolhida a todos e inserimos em nossa prática uma “Escuta Ativa”, com sensibilidade para perceber as fragilidades e necessidades, buscando ações  que possibilitassem segurança e entendimento do que estava sendo proposto em relação ao trabalho da escola, já que tudo necessitava e necessita ser construído de forma colaborativa.

Tivemos também o mesmo cuidado com as famílias e alunos no retorno as atividades presenciais. Com essa escuta identificamos muitas famílias “perdidas” e outras realmente muito assustadas e inseguras em relação ao quadro pandêmico e o retorno à escola. Preparamos um acolhimento personalizado para que todas as dúvidas fossem tiradas e que os protocolos a serem seguidos fossem conhecidos por eles a fim de que pudessem entender a dinâmica do retorno e se sentissem, dentro das possibilidades, mais seguros em autorizar ou não o retorno dos filhos para as atividades presenciais da escola.

Com todas essas ações percebemos hoje  maior tranquilidade dos professores em estar presentes na escola, realizando um trabalho com aprendizagens significativas e diante disso gerou  uma crescente adesão dos familiares pelo ensino presencial. 

Gestoras Raquel e Luciene