1. Haz clic en cada ejemplo.

2. Utiliza el botón de rehacer en la parte superior derecha para hacer tu propia copia y modificaciones.

3. A continuación, utiliza la flecha de compartir de la parte superior derecha para compartir el enlace o el código QR con tu grupo.

6toB

Docente: Gabriel Corocher

De la bidimension a la tridimension.

Actividad: En grupos imaginan un personaje que diseñan mediante el dibujo. Imaginan las características particulares y le dan identidad (nombre, historia, etcétera)

En base al diseño se construye en tres dimensiones utilizando la técnica de cartapesta con papel de diarios, cinta de papel, cartón y engrudo.

Se pinto con temperas y acrílicos.

Convertimos la imágen del personaje escultura en un meme, agregandole una o más frases significativas.

Intentamos tomar fotografía para crear el meme de forma digital observando diferentes planos y puntos de vista, incorporando el concepto del encuadre.

Articulamos con prácticas del lenguaje.

Se puede continuar creando diálogos para construir una narrativa entre personajes a modo de fotonovela o historieta.

pueden ingresar al blog y ver màs fotos de ese hermoso dìa.

https://padlet.com/primaria21sanfernando/profesora-maria-eugenia-bertolino-zzeratvyy3h2zjy7

https://padlet.com/primaria21sanfernando/muestra-de-arte-de-bel-n-qui-onez-t5nlwnlk39nvvnxe

• Hoja de ejercicios de la actividad "Caza de personas

• Ideas de actividades para el aula

6toB

Docente: Gabriel Corocher

De la bidimension a la tridimension.

Actividad: En grupos imaginan un personaje que diseñan mediante el dibujo. Imaginan las características particulares y le dan identidad (nombre, historia, etcétera)

En base al diseño se construye en tres dimensiones utilizando la técnica de cartapesta con papel de diarios, cinta de papel, cartón y engrudo.

Se pinto con temperas y acrílicos.

Convertimos la imágen del personaje escultura en un meme, agregandole una o más frases significativas.

Intentamos tomar fotografía para crear el meme de forma digital observando diferentes planos y puntos de vista, incorporando el concepto del encuadre.

Articulamos con prácticas del lenguaje.

Se puede continuar creando diálogos para construir una narrativa entre personajes a modo de fotonovela o historieta.

6toB

Docente: Gabriel Corocher

De la bidimension a la tridimension.

Actividad: En grupos imaginan un personaje que diseñan mediante el dibujo. Imaginan las características particulares y le dan identidad (nombre, historia, etcétera)

En base al diseño se construye en tres dimensiones utilizando la técnica de cartapesta con papel de diarios, cinta de papel, cartón y engrudo.

Se pinto con temperas y acrílicos.

Convertimos la imágen del personaje escultura en un meme, agregandole una o más frases significativas.

Intentamos tomar fotografía para crear el meme de forma digital observando diferentes planos y puntos de vista, incorporando el concepto del encuadre.

Articulamos con prácticas del lenguaje.

Se puede continuar creando diálogos para construir una narrativa entre personajes a modo de fotonovela o historieta.

6toB

Docente: Gabriel Corocher

De la bidimension a la tridimension.

Actividad: En grupos imaginan un personaje que diseñan mediante el dibujo. Imaginan las características particulares y le dan identidad (nombre, historia, etcétera)

En base al diseño se construye en tres dimensiones utilizando la técnica de cartapesta con papel de diarios, cinta de papel, cartón y engrudo.

Se pinto con temperas y acrílicos.

Convertimos la imágen del personaje escultura en un meme, agregandole una o más frases significativas.

Intentamos tomar fotografía para crear el meme de forma digital observando diferentes planos y puntos de vista, incorporando el concepto del encuadre.

Articulamos con prácticas del lenguaje.

Se puede continuar creando diálogos para construir una narrativa entre personajes a modo de fotonovela o historieta.

5to B

Docente: DANIEL PEREYRA

TEMA :Los trabajos corresponden a artes plásticas, específicamente dentro de la categoría de pintura y collage sobre cartón. Se trata de producciones bidimensionales con un fuerte componente de arte infantil/naïf, donde se prioriza la expresión, el color y la creatividad sobre la técnica académica.

Materiales utilizados

Cartón reciclado (como soporte).

Témperas o acrílicos para pintar.

Marcadores o fibras negras para remarcar contornos.

Pinceles de diferentes tamaños.

Tijeras (en algunos casos para recortar figuras, como en las escenas del fondo marino y las frutas sobre la mesa).

Pegamento (cuando se ensamblaron varias partes del cartón).

Contenidos de arte trabajados

Con el profesor Pereyra y sus alumnos se pudieron trabajar los siguientes contenidos:

1. El color

Colores primarios, secundarios y contrastes.

Uso expresivo del color (animales marinos coloridos, frutas vivas, paisajes verdes).

2. La forma y la línea

Contornos definidos con marcador negro.

Figuras geométricas y orgánicas (ventanas, frutas, montañas, animales).

3. El espacio y la composición

Ubicación de los elementos en el plano (fondo, primer plano).

Perspectiva simple: mesa con frutas, montañas con lago, fondo marino.

4. La expresión personal

Cada alumno interpretó un tema con libertad creativa (mascotas, naturaleza, frutas, mar).

Se fomentó el estilo propio y la narración visual.

5. Reciclaje y conciencia ambiental

Uso de cartón como soporte artístico, trabajando con materiales accesibles y reutilizados.

6. Temas representados

Naturaleza muerta (bodegón de frutas).

Paisaje (montañas, sol, lago).

Mundo marino (pulpo, pez, cangrejo).

Mascotas (gato y perro).

5to B

Docente: DANIEL PEREYRA

TEMA :Los trabajos corresponden a artes plásticas, específicamente dentro de la categoría de pintura y collage sobre cartón. Se trata de producciones bidimensionales con un fuerte componente de arte infantil/naïf, donde se prioriza la expresión, el color y la creatividad sobre la técnica académica.

Materiales utilizados

Cartón reciclado (como soporte).

Témperas o acrílicos para pintar.

Marcadores o fibras negras para remarcar contornos.

Pinceles de diferentes tamaños.

Tijeras (en algunos casos para recortar figuras, como en las escenas del fondo marino y las frutas sobre la mesa).

Pegamento (cuando se ensamblaron varias partes del cartón).

Contenidos de arte trabajados

Con el profesor Pereyra y sus alumnos se pudieron trabajar los siguientes contenidos:

1. El color

Colores primarios, secundarios y contrastes.

Uso expresivo del color (animales marinos coloridos, frutas vivas, paisajes verdes).

2. La forma y la línea

Contornos definidos con marcador negro.

Figuras geométricas y orgánicas (ventanas, frutas, montañas, animales).

3. El espacio y la composición

Ubicación de los elementos en el plano (fondo, primer plano).

Perspectiva simple: mesa con frutas, montañas con lago, fondo marino.

4. La expresión personal

Cada alumno interpretó un tema con libertad creativa (mascotas, naturaleza, frutas, mar).

Se fomentó el estilo propio y la narración visual.

5. Reciclaje y conciencia ambiental

Uso de cartón como soporte artístico, trabajando con materiales accesibles y reutilizados.

6. Temas representados

Naturaleza muerta (bodegón de frutas).

Paisaje (montañas, sol, lago).

Mundo marino (pulpo, pez, cangrejo).

Mascotas (gato y perro).

5to B

Docente: DANIEL PEREYRA

TEMA :Los trabajos corresponden a artes plásticas, específicamente dentro de la categoría de pintura y collage sobre cartón. Se trata de producciones bidimensionales con un fuerte componente de arte infantil/naïf, donde se prioriza la expresión, el color y la creatividad sobre la técnica académica.

Materiales utilizados

Cartón reciclado (como soporte).

Témperas o acrílicos para pintar.

Marcadores o fibras negras para remarcar contornos.

Pinceles de diferentes tamaños.

Tijeras (en algunos casos para recortar figuras, como en las escenas del fondo marino y las frutas sobre la mesa).

Pegamento (cuando se ensamblaron varias partes del cartón).

Contenidos de arte trabajados

Con el profesor Pereyra y sus alumnos se pudieron trabajar los siguientes contenidos:

1. El color

Colores primarios, secundarios y contrastes.

Uso expresivo del color (animales marinos coloridos, frutas vivas, paisajes verdes).

2. La forma y la línea

Contornos definidos con marcador negro.

Figuras geométricas y orgánicas (ventanas, frutas, montañas, animales).

3. El espacio y la composición

Ubicación de los elementos en el plano (fondo, primer plano).

Perspectiva simple: mesa con frutas, montañas con lago, fondo marino.

4. La expresión personal

Cada alumno interpretó un tema con libertad creativa (mascotas, naturaleza, frutas, mar).

Se fomentó el estilo propio y la narración visual.

5. Reciclaje y conciencia ambiental

Uso de cartón como soporte artístico, trabajando con materiales accesibles y reutilizados.

6. Temas representados

Naturaleza muerta (bodegón de frutas).

Paisaje (montañas, sol, lago).

Mundo marino (pulpo, pez, cangrejo).

Mascotas (gato y perro).

MARÍA EUGENIA BERTOLINO PROF. DE MÚSICA

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RAQUEL MEDINA MG