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      <title>Cognición Situada by Erika Zhimnay Pacheco</title>
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      <description>Hecho con un poco de aventura
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-19 22:08:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>El papel del docente no se restringe a crear “condiciones y facilidades” sino que orienta y guía explícitamente la actividad desplegada por los alumnos.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-19 22:11:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Integrantes:</title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[<div>Daysi Miranda<br>Eduardo Sánchez<br>César Saquicela<br>Erika Zhimnay</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-19 22:19:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ericristixd</author>
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         <pubDate>2021-01-19 22:26:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lev Vygotsky</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-19 22:33:14 UTC</pubDate>
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         <title>3era Experiencia de aprendizaje situado</title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando estaba en 1ero de Agropecuaria, tenía un docente que nos llevaba a la granja del colegio y nos brindaba las herramientas necesarias para que nosotros como estudiantes construyamos el conocimiento y aprendamos a través de la práctica/experiencia.<br>En ese momento, era retador porque estábamos acostumbrados a que los docentes nos faciliten el conocimiento, sin embargo, ahora soy consciente de que esa situación me ha servido para enfrentar el mundo real.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-19 22:35:11 UTC</pubDate>
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         <title>2da Experiencia de aprendizaje situado </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ericristixd/q5tcdy4sfzbez4a4/wish/1103883763</link>
         <description><![CDATA[<div>Fue en la Unidad Educativa "Agronómico Salesiano" (UEAS) donde experimente este aprendizaje situado.  En los grado superiores como los son 1ero, 2do y 3ero de Bachillerato especialidad producciones agropecuarias, elaborábamos productos de origen animal como yogurt, queso, embutidos, manjar, entre otros. Los docentes encargados de estas elaboraciones, únicamente brindaba la receta o forma de llevar a cabo la actividad, el estudiante es aquel que debía ir experimentando, identificando, analizando y descubriendo el proceso de desarrollo, incluso a veces aprendiendo a partir de errores  Estas actividades cobran sentido, por una parte por la especialidad agropecuaria de la institución, por otra la misma cuenta con amplios espacios donde se encuentra animales de granja. También el sentido de estas actividades, es por la ubicación de la institución, un sector donde se practican estas actividades agropecuarias. La ultima de las razones por la que estas actividades son consideradas como aprendizaje situado, es debido a un objetivo de la institución, el formar estudiantes que al graduarse tengan el dominio y la capacidad desarrolladas al punto de poder desarrollar un emprendimiento como proyecto de vida a partir de estas actividades realizadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 01:39:58 UTC</pubDate>
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         <title>1era Experiencia de aprendizaje situado.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hoy en día la tecnología es indispensable en toda situación sobre todo en el ámbito educativo, durante las practicas pre profesionales en la escuela Juan Montalvo misma que esta ubicada en la ciudad de Cuenca viví una experiencia de aprendizaje situada dentro del aula de 4to año de EGB  los estudiantes tenían la facilidad de acceder a dispositivos electrónicos como las tabletas  las que ofrecían herramientas muy importantes que son elementos clave  para desarrollar habilidades y competencias digitales. Al usar la tecnología dentro del aula los estudiantes demostraban un comportamiento diferente a comparación del que tenían durante el aprendizaje tradicional, cuando trabajaban con las herramientas disponibles en las tabletas experimentaban y construían su propio conocimiento y haciendo uso seguidamente de estas herramientas iban teniendo experiencia y demostrando sus habilidades para el uso correcto de estos dispositivos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 13:42:25 UTC</pubDate>
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         <title>Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares</title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 20:14:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ericristixd</author>
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         <pubDate>2021-01-20 20:20:32 UTC</pubDate>
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         <title>Video</title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje situado es una metodología, que hace referencia al contexto sociocultural como elemento clave para la adquisición de habilidades y competencias, buscando la solución de los retos diarios siempre con un visión colectiva.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=V5m017jAbZc" />
         <pubDate>2021-01-20 20:22:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este video enseña ¿Qué es el aprendizaje situado? ¿Cómo puedo aplicarlo en el aula? e indica algunos ejemplos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=zhuoUJRCifg" />
         <pubDate>2021-01-20 20:25:47 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje situado en tiempos de pandemia</title>
         <author>ericristixd</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el siguiente video se muestra cómo los docentes pueden aplicar la metodología del aprendizaje situado en el contexto actual, en donde la pandemia mundial se ha vuelto un limitante en el momento de enseñar, no obstante, mediante las técnicas adecuadas es factible provocar en los estudiantes un aprendizaje significativo basado en el situado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 20:38:47 UTC</pubDate>
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         <title>Escupir información</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A lo largo de toda mi vida dentro el sistema educativo, la forma de aprendizaje ha sido recibir la información de los docentes y luego de tres meses escupirla tal y como nos la dieron, con puntos y comas perfectas. Esto en extrañas situaciones, sentados sin derecho a movernos ni mirar a los lados, en silencio y por dentro  nerviosos y angustiados. <br>Lo que hacía que como estudiante me aferrara a memorizar todos los contenidos. No podía ingerir esa información; hacerla mía, pues debía dejarla intacta, caso contrario, esto  significaba  un cero en los exámenes y  prácticamente me convertía en   una “tonta o mala estudiante”. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 21:59:50 UTC</pubDate>
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         <title>4ta Experiencia de aprendizaje situado</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Siempre he escuchado las típicas frases de  “aprender a enseñar” o el “aprender a aprender”, sin embargo a mí me toco “aprender a desaprender”, ya que, al ingresar a la universidad, el sistema educativo y sobretodo el de evaluación era diferente; nada memorístico. Al haber pasado por el sistema educativo tradicional  por 13 años fue una tarea difícil romper las cadenas a las que estuve atada.</div><div>Afortunadamente me enseñaron que no es lo mismo evaluar que examinar, ni evaluar que calificar. Aprender no es aprobar exámenes, es hacer el conocimiento mío. Todo estudiante debe saber discrepar entre lo que hay que memorizar y lo que puede expresar por sí mismo a través de la comprensión, la lógica y el razonamiento, “pero debe ser el profesor quien consiga que el alumno absorba y encarne  todos esos conocimientos”.</div><div> Recuerdo a un maestro quien como examen final de ciclo pidió que hiciéramos un personaje “Tras-andino”, fue algo significativo para mí porque en ese examen estaba todo lo que soy, por primera vez hice un examen sin nervios ni angustia, por primera vez plasme todo lo que aprendí de verdad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 22:02:05 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 22:18:39 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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