El término proviene de paidos (niño) y agogos (conductor).

Se designaba al esclavo encargado de acompañar y guiar al niño hacia su formación.

Desde su origen, la pedagogía se asocia a la orientación y formación integral de la persona.

Considerado el padre de la pedagogía moderna.

En su obra Didáctica Magna organiza la educación como un proceso sistemático.

Propone que la pedagogía tenga carácter universal y se aplique a todos los niños sin distinción.

Afirma que la pedagogía debe fundamentarse en principios científicos.

Integra instrucción y formación moral, vinculando teoría y práctica.

Sienta las bases de la pedagogía como disciplina universitaria y sistemática.

La pedagogía se concibe como una ciencia de la educación que estudia los procesos formativos en sentido amplio.

Orienta la práctica docente y la organización de los sistemas educativos.

Asprelli destaca que articula teoría y práctica; González Rubio señala que constituye el marco general del que se desprende la didáctica.

Es quien funda la didáctica como ciencia y arte de enseñar.

En Didáctica Magna, plantea “enseñar todo a todos de manera ordenada y gradual”.

Considera la enseñanza como un proceso accesible y universal, con reglas claras y aplicables.

Desarrolla la didáctica como parte de la pedagogía, con un enfoque metódico y científico.

Formula los “pasos formales” de la enseñanza (claridad, asociación, sistematización y método).

Resalta que la enseñanza debe guiar al alumno no solo en contenidos, sino en la formación ética y moral.

La didáctica se consolida como ciencia aplicada, cuyo objeto es estudiar, planificar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Asprelli la define como un campo de la pedagogía centrado en la práctica docente.

González Rubio destaca su papel como puente entre teoría y práctica, orientando el trabajo del maestro en el aula.

Actualmente, se entiende no solo como técnicas de enseñanza, sino como un saber reflexivo que analiza contextos, sujetos y objetivos educativos.